◎韓宗英

醉在這一肩秋色韓

◎韓宗英

【挖來(lái)老貓舊話】

一切描摹景物的語(yǔ)言都是發(fā)自內(nèi)心的情感！比如寫春雨，其意不在描寫雨，是在借雨抒情?！按河辏ぐl(fā)了你怎樣的情懷？”這一問(wèn)，終有頓悟者！貓博士欣喜！

【袖手老師白話幾句】

1.另辟蹊徑

我就想了，我的孩子們也這樣，前段我在群里吼了好幾天，夏天這么“熱火”，寫夏天哪！他們就苦著臉說(shuō)：老師，寫什么呀？老師，怎么開頭哇？老師，我不會(huì)擬題啦！說(shuō)實(shí)在的，老師懂你們！當(dāng)年老師的老師讓我們寫動(dòng)物，我回家就問(wèn)俺老爸，寫什么呀？老爸給我拿一篇《蘆花雞》讀，我靈犀一下子通了，把原文有“蘆花雞”的地方，都改成了“花尾雞”，老爸卻微笑贊曰：寫得好！當(dāng)然，后來(lái)我在夸獎(jiǎng)中真正大膽去創(chuàng)作了！哈，讓孩兒們?nèi)⌒α耍〉?，我覺(jué)得讀讀佳作模仿一下是有必要的！再加深一步，如果想物語(yǔ)成情語(yǔ)，就是你看著景物總有情緒吧，總有想法吧，總有獨(dú)特的心理感受吧，總會(huì)想起什么吧，可以贊美，可以哀愁，可以領(lǐng)悟，就這么簡(jiǎn)單！現(xiàn)在我們一起換個(gè)形式，不叫寫作文，秋光正好，不如醉在這一肩秋色，一起吟秋，可好？

2.從經(jīng)典中學(xué)習(xí)招數(shù)

經(jīng)典一：秋詞〔唐〕劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

吳明霞支招：我一寫秋就愛(ài)寫落葉之類的悲傷，而這首詩(shī)寫出了歡樂(lè)、寫出了豪情，值得模仿學(xué)習(xí)。每次我讀到后兩句就會(huì)聲音越來(lái)越大，哈哈哈，是否我的心也到了碧霄？

經(jīng)典二：山行〔唐〕杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

【同學(xué)們?cè)谛袆?dòng)】

無(wú)題張紫薇八年（1）班

夜來(lái)燈火人漸歇，微風(fēng)輕掠上枯荷。

望月不知何所訴，只藏秋風(fēng)打心結(jié)。

落葉吳明霞八年（4）班

離枝似過(guò)客，飄飛戀舊籬。

飄零無(wú)去處，何時(shí)是歸期？

點(diǎn)評(píng)：哎喲，怎樣用秋風(fēng)打的心結(jié)呀？要是畫出來(lái)，定有燈火，枯荷，月亮……可你的心，我猜來(lái)猜去不明白，越是不明白，越是覺(jué)得有余味呢！

點(diǎn)評(píng)：借落葉有所寄托吧，像一個(gè)在外漂泊的人……有一點(diǎn)兒傷感。問(wèn)句有盼，耐人尋味！

【教師下水】

看著同學(xué)們擔(dān)著這一肩秋色，我心急，來(lái)首和吳明霞同學(xué)同題的詩(shī)吧，求小編或孩兒們賞個(gè)點(diǎn)評(píng)吧！

白娜支招：這首詩(shī)是我小學(xué)學(xué)的，那時(shí)候不怎么懂，但就特想走走那寒山石徑，看看白云人家，霜葉比二月花還紅，真是讓人喜愛(ài)不禁呢！反正這首詩(shī)特有意境！

晚秋張子芯八年（2）班

門前露水已結(jié)霜，一排大雁南飛忙。

涼風(fēng)陣陣傳信息，深秋楓紅碧水旁。

點(diǎn)評(píng)：白露為霜、大雁南飛、涼風(fēng)有心，碧水旁的紅楓，我怎么覺(jué)得她像一首詩(shī)或是位佳人呢，得味！得味！

【袖手老師總結(jié)】

秋結(jié)，秋味，秋情，秋盼，秋恨……孩兒們寫得很有張力喲，景中有情，情景交融，你們真的好有才呀！

五絕·落葉韓宗英

葉落翻成蝶，無(wú)端戀我裳。

清香藏不住，繞指一分涼。