本期言論

高超的寫作者往往會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用閑筆，因?yàn)樗哂卸嘀氐膶徝拦πВ嚎梢杂行У貙?duì)文學(xué)作品的節(jié)奏進(jìn)行調(diào)節(jié)，有利于文學(xué)敘事空間的拓展，有利于豐富小說的審美情趣，有利于增強(qiáng)小說的藝術(shù)感染力，有利于增強(qiáng)讀者閱讀的興趣。而作為閱讀者，只有識(shí)得這種妙筆，才能真正地學(xué)會(huì)品讀文學(xué)作品，也才不枉費(fèi)了作者的苦心經(jīng)營。

（江?！蹲钍悄恰伴e筆”之妙》，第22頁）

至于如何“割愛”，清人劉熙載在《藝概》中評(píng)析《左傳》的一段話可作參考：“左氏敘事，紛者整之，孤者輔之，板者活之，直者婉之，俗者雅之，枯者腴之。剪裁運(yùn)化之方，斯為大備。”從文章修改的角度來看：“紛”“孤”“板”“直”“俗”“枯”是寫文章容易犯的六種毛病，而“整”“輔”“活”“婉”“雅”“腴”則是克服上述弊病的六種途徑，或是通過文章修改所應(yīng)達(dá)到的六種效果。

（向明康《寫作短論兩則》，第48頁）

再一次坐在老房子的門口，聞著雨后山野間草木散發(fā)出的特殊氣味，看著山嵐從山腳慢慢升起，再慢慢擴(kuò)散開來，最后眼前所有一切全部變得白茫茫一片，我們自己，好像也置身在一個(gè)白茫茫的仙境當(dāng)中。

我終于記起了小時(shí)候在竹林秋千上的那個(gè)夢(mèng)。

也許有一天我們不會(huì)再回到這里，可只要沒有忘記那片青山綠水，走得再遠(yuǎn)，我們都不是一個(gè)無根的人。

（杜曄《回不去的名字叫家鄉(xiāng)》，第51頁）

更重要的是，學(xué)習(xí)寫詩歌，起點(diǎn)并不高。也許我們的詩歌沒有那么驚天動(dòng)地，但我們至少可以打動(dòng)自己。因?yàn)橹灰覀儗?duì)詩歌學(xué)習(xí)要求有所降低，多做一些鑒賞的工作，并了解一些基本的詩歌創(chuàng)作方法，那么，完全有理由相信，我們是能寫出一些像樣的詩歌作品的。而且同學(xué)們?cè)谧魑膶W(xué)習(xí)中很難找到的成就感，也許卻能在詩歌學(xué)習(xí)中找到。

（戴柏蔥《愛上詩歌，愛上寫作》，第53頁）