本期言論
高超的寫作者往往會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用閑筆,因?yàn)樗哂卸嘀氐膶徝拦πВ嚎梢杂行У貙?duì)文學(xué)作品的節(jié)奏進(jìn)行調(diào)節(jié),有利于文學(xué)敘事空間的拓展,有利于豐富小說的審美情趣,有利于增強(qiáng)小說的藝術(shù)感染力,有利于增強(qiáng)讀者閱讀的興趣。而作為閱讀者,只有識(shí)得這種妙筆,才能真正地學(xué)會(huì)品讀文學(xué)作品,也才不枉費(fèi)了作者的苦心經(jīng)營。
(江?!蹲钍悄恰伴e筆”之妙》,第22頁)
至于如何“割愛”,清人劉熙載在《藝概》中評(píng)析《左傳》的一段話可作參考:“左氏敘事,紛者整之,孤者輔之,板者活之,直者婉之,俗者雅之,枯者腴之。剪裁運(yùn)化之方,斯為大備。”從文章修改的角度來看:“紛”“孤”“板”“直”“俗”“枯”是寫文章容易犯的六種毛病,而“整”“輔”“活”“婉”“雅”“腴”則是克服上述弊病的六種途徑,或是通過文章修改所應(yīng)達(dá)到的六種效果。
(向明康《寫作短論兩則》,第48頁)
再一次坐在老房子的門口,聞著雨后山野間草木散發(fā)出的特殊氣味,看著山嵐從山腳慢慢升起,再慢慢擴(kuò)散開來,最后眼前所有一切全部變得白茫茫一片,我們自己,好像也置身在一個(gè)白茫茫的仙境當(dāng)中。
我終于記起了小時(shí)候在竹林秋千上的那個(gè)夢(mèng)。
也許有一天我們不會(huì)再回到這里,可只要沒有忘記那片青山綠水,走得再遠(yuǎn),我們都不是一個(gè)無根的人。
(杜曄《回不去的名字叫家鄉(xiāng)》,第51頁)
更重要的是,學(xué)習(xí)寫詩歌,起點(diǎn)并不高。也許我們的詩歌沒有那么驚天動(dòng)地,但我們至少可以打動(dòng)自己。因?yàn)橹灰覀儗?duì)詩歌學(xué)習(xí)要求有所降低,多做一些鑒賞的工作,并了解一些基本的詩歌創(chuàng)作方法,那么,完全有理由相信,我們是能寫出一些像樣的詩歌作品的。而且同學(xué)們?cè)谧魑膶W(xué)習(xí)中很難找到的成就感,也許卻能在詩歌學(xué)習(xí)中找到。
(戴柏蔥《愛上詩歌,愛上寫作》,第53頁)