浙江省溫嶺市實驗小學 李怡璇

指導老師 邱 琴

金沙灘

浙江省溫嶺市實驗小學 李怡璇

指導老師 邱 琴

四上第一單元：自然景觀

特邀點評老師

徐秀春（特級教師，溫嶺市教研室）

金沙灘，溫嶺的驕傲。誰也想不到這顆明珠會降臨在溫嶺這座小城里。

早晨的金沙灘上空無一人，一切都在沉睡中。第一縷陽光溫柔地灑在透亮的大海和金燦燦的沙灘上，秀氣又空靈。海面上偶爾飛過幾只海鷗，顯得更加幽靜了。柔軟的沙子被清晨第一絲微風輕柔地撫摸著，顯得更加尊貴了。金沙灘上時不時地飄來縷縷炊煙，顯得更加朦朧了。美好的一天就這么開始了。

中午來臨了！中午來臨了！一切都醒過來了，還沒來得及散盡的薄霧中，隱隱約約地看見幾條充滿活力的小魚歡快地在天藍色的“幕布”中躥來跳去，好不快活！太陽也“騰”地跳出白云幕布，懶洋洋地沐浴著清風。金沙灘則悠閑自得地沐浴著柔和的陽光。海水后浪推前浪，呼嘯著歡騰著奔向朋友——沙子，柔軟的沙子也敞開懷抱，興高采烈地迎接著大海的浪花。人們也來湊熱鬧了，一個個穿上泳衣，歡呼地迎著海浪盡情地奔跑起來?！皳渫ǎ瑩渫?，撲通”，人們迫不及待地投入大海的懷抱，暢快靈活地劃動起四肢，自由自在地游起泳來。孩子們則把柔軟的金子般的沙子當作坐墊，一屁股坐了下來，挖起了沙坑……

再美妙的時刻都會過去，會迎來新的一天，明天又會發(fā)生什么呢？金沙灘在期待中睡下了。

【徐老師的話】

小作者以時間順序分別描寫了金沙灘早晨、中午、傍晚三個時間段的美景。其中詳寫了中午時分沙灘的情景，既有景的描寫，又有人們游戲活動的畫面，突顯了“休閑圣地”的特點。小作者將自己的情感融于文字中，巧妙地運用擬人的修辭手法將沙灘寫得親切而有活力。早晨的沙灘是靜寂的。第一縷陽光、金燦燦的沙灘、偶爾飛過的海鷗、柔軟的沙子、縷縷炊煙描繪出了金沙灘的秀麗高雅。中午的金沙灘是熱鬧的。充滿活力的小魚、柔和的陽光、歡騰的海浪、玩耍的人們，寫出了沙灘的熱情無比。

小作者如果在第一自然段先總的介紹金沙灘的特點，與下文形成總分結構，文章的框架會更加完整。可以改為：金沙灘——溫嶺的一顆明珠！它秀麗高雅、熱情無比，引得追隨者無數，成了溫嶺人熱捧的休閑圣地！