◎何政鴻 浙江省寧波中學(xué)506班

且行且珍惜
——記高二“走校”經(jīng)歷

◎何政鴻 浙江省寧波中學(xué)506班

高二第二學(xué)期期末，本該是忙碌于緊張的學(xué)業(yè)，被試卷埋沒(méi)的日子。但就在那段時(shí)間里，我有幸參加了寧波中學(xué)組織的社會(huì)實(shí)踐課程——浙大寧波理工學(xué)院的“走?！被顒?dòng)。

我們?nèi)昙?jí)四百多名師生，一起前往浙大寧波理工學(xué)院，提早體驗(yàn)了大學(xué)生活。

因?yàn)閷?duì)化工感興趣，我選了化工專(zhuān)業(yè)。我也隨著化工專(zhuān)業(yè)的師生們，度過(guò)了一天的走校生活。

“同學(xué)們知道2016年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主的成就是什么嗎？”這是老師問(wèn)我們的第一句話。

大家面面相覷，紛紛搖頭。

老師笑道：“2016年獲獎(jiǎng)?wù)叩陌l(fā)明是分子開(kāi)關(guān)，大家可別覺(jué)得諾貝爾獎(jiǎng)遙不可及，這些研究，在將來(lái)很可能就會(huì)走進(jìn)日常生活。”說(shuō)著，又向我們介紹了紅豆杉中紫杉醇的提取方法，屠呦呦青蒿素的提取方法等。

“本來(lái)不可能的事，因?yàn)榛瘜W(xué)，因?yàn)榭萍?，正在變得可能?！?/p>

老師還向我們展示了浙大寧波理工學(xué)院的研究成果?？粗l(fā)表于國(guó)家雜志上的一篇篇論文、一份份研究報(bào)告，我才發(fā)現(xiàn)，高中所學(xué)的知識(shí)，只是化學(xué)海洋中極其基礎(chǔ)極其普通的一部分，其實(shí)有關(guān)化學(xué)的研究，是如此廣闊。之后，幾位熱情的實(shí)驗(yàn)員，把我們帶到實(shí)驗(yàn)室，讓我們體會(huì)雪花膏的制作。

行走在實(shí)驗(yàn)樓的走廊里，我透過(guò)玻璃窗看到很多精密龐大的儀器設(shè)備，不禁又驚又喜，在化學(xué)課本里看過(guò)無(wú)數(shù)遍的設(shè)備竟然與我如此接近，課本里的插圖竟然變成了現(xiàn)實(shí)。

一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我就看到小黑板上寫(xiě)著密密麻麻的實(shí)驗(yàn)步驟。看著擺放整齊的實(shí)驗(yàn)器材，我和其他同學(xué)都迫不及待地想要親自動(dòng)手操作。

聽(tīng)完老師的講解，我們立刻付諸行動(dòng)。我們先按照老師的指示稱(chēng)量藥品，誰(shuí)知一開(kāi)始就出了麻煩！藥品不是稱(chēng)多就是忘加，擰不開(kāi)承裝離子水容器的水龍頭，或是把藥品撒到了實(shí)驗(yàn)臺(tái)上……一路跌跌撞撞，最后總算是完成了藥品的配取。

接下來(lái)是水浴加熱的環(huán)節(jié)，50℃，65℃，70℃……溫度計(jì)上的讀數(shù)一點(diǎn)點(diǎn)提高，原先并不互溶的有機(jī)物逐漸變?yōu)橥该鞯囊后w，水相、油相、酯化反應(yīng)、皂化反應(yīng)……化學(xué)課本上那些熟悉的名詞變成實(shí)物呈現(xiàn)在了我的眼前。我深深感到，通過(guò)實(shí)踐獲得的快感，是化學(xué)課上僅僅獲得理論知識(shí)所無(wú)法比擬的。

終于，大燒杯里的水沸騰了起來(lái)！我們用試管夾小心翼翼地把試管從沸水中取出，等待其冷卻至50℃后，把水相和油相進(jìn)行混合，原先透明的液態(tài)物質(zhì)隨著混合變成了乳白色，雪花膏總算是略具雛形了。

看著配置好的溶液逐漸冷卻凝固，由原先的液態(tài)逐漸變成膠狀，我第一次感受到，化學(xué)，可以離我這么近，離現(xiàn)實(shí)生活這么近！

實(shí)驗(yàn)完成，看著我裝在鼓鼓的透明袋子里的潔白的雪花膏，未報(bào)化工專(zhuān)業(yè)的同學(xué)紛紛搶著要我“分他們一杯羹”！

今天，在實(shí)驗(yàn)室里，我第一次一個(gè)人動(dòng)手稱(chēng)量配置化學(xué)藥品，第一次見(jiàn)證皂化反應(yīng)的發(fā)生，第一次自己進(jìn)行水浴加熱，第一次了解到生活中經(jīng)常使用的護(hù)膚品的制作過(guò)程……

如果科學(xué)僅僅停留于理論，那么它必然是暗淡無(wú)光的。在課堂上，我們學(xué)到的是知識(shí)，是“是什么”，如果缺少了實(shí)踐，我們就很難知道如何運(yùn)用知識(shí)，很難學(xué)會(huì)“怎么做”。

在課堂上，我被告知丙三醇是黏稠狀的液體，直到經(jīng)過(guò)這次走校，我才知道到底是怎么樣的黏稠；在課堂上看老師演示，我覺(jué)得水浴加熱并不那么困難，直到這次親自體驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)連操作試管夾都并非易事。

有位大師曾說(shuō)過(guò)，任何理論都不如現(xiàn)實(shí)具體，如果我們永遠(yuǎn)把自己的視野局限于課本，滿足于“知道就好”，我們最多只能無(wú)限接近滿分，卻永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到甚至超過(guò)滿分。

如果忽視了實(shí)踐，而單純追求分?jǐn)?shù)，我想，那化學(xué)課本上的東西，最多只會(huì)轉(zhuǎn)化成答題紙上的文字。

我感到幸運(yùn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次走?；顒?dòng)，課本上的丙三醇成了“我的”丙三醇，課本上的水浴加熱成了“我的”水浴加熱。

夕陽(yáng)西下，一天的社會(huì)實(shí)踐課程即將結(jié)束之時(shí)，漫步在浙大寧波理工學(xué)院的校園里，這里的學(xué)長(zhǎng)還不忘向我們介紹豐富多彩的大學(xué)生活。

“要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！?/p>

“重要的是自主學(xué)習(xí)，合理安排自己的生活?！?/p>

……

或許將來(lái)考大學(xué)時(shí)，我不會(huì)報(bào)化工專(zhuān)業(yè)，但這次走校體驗(yàn)將成為我永遠(yuǎn)的珍藏。

（指導(dǎo)教師：李克剛）