王恩洋

摘 要：在高中的英語學(xué)習(xí)中，語法學(xué)習(xí)是我們高中生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)所在，通過學(xué)習(xí)語法，我們不僅可以獲得基本的語言能力，同時(shí)它也能為日后升學(xué)、就業(yè)甚至是終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。因此，本文將從高中生的角度出發(fā)，著重分析如今在高中英語語法學(xué)習(xí)中的困境，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：高中英語語法學(xué)習(xí)；困境；對策

隨著新課改的不斷深入，我們在學(xué)習(xí)語法的過程中仍然面臨著許多問題，例如對于語法的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)的積極性不高等，這些問題已經(jīng)嚴(yán)重限制了我們對英語學(xué)習(xí)的興趣。為此，如何在目前學(xué)習(xí)壓力較大的形勢下，提升學(xué)習(xí)英語語法的能力，進(jìn)而提高英語的學(xué)習(xí)成績就成為了目前普遍關(guān)心的問題。

一、高中英語語法學(xué)習(xí)中面臨的困境

在長期的英語學(xué)習(xí)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使利用大量的時(shí)間去做題，學(xué)習(xí)效果也不明顯，這不僅使英語成績得不到提高，而且還會(huì)損傷我們學(xué)習(xí)英語的自信心。為此，我經(jīng)過長期的觀察以及自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，主要存在著以下問題：

（一）不理解語法知識的含義

在學(xué)習(xí)語法的過程中，由以理解語法知識的含義最為重要。但是在實(shí)際學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)都在理解語法知識的含義上存有很大的問題。即使老師已經(jīng)進(jìn)行深刻的講解，但是卻還是聽不懂。例如，老師在講解過去將來時(shí)這種時(shí)態(tài)時(shí)，對于時(shí)間上的界定，我們就存在很大問題，不知在何時(shí)應(yīng)用這種時(shí)態(tài)，從而出現(xiàn)了濫用時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。究其原因就在于我們沒有很好地理解時(shí)態(tài)的含義，無法理解也就不能很好地應(yīng)用。由此產(chǎn)生的問題給我們的語法學(xué)習(xí)帶來了消極影響。

（二）不能靈活運(yùn)用所學(xué)的語法知識

將所學(xué)的語法知識靈活應(yīng)用到實(shí)際考試中，就是我們學(xué)習(xí)語法的目的。但是在現(xiàn)實(shí)中，不會(huì)運(yùn)用語法知識卻是我們提高英語成績的瓶頸。比如，在英語寫作中，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)以及句式可以為文章增色，使文章更加地連貫、有條理并且引人入勝。然而許多時(shí)候，我們不會(huì)運(yùn)用以及用錯(cuò)的現(xiàn)象卻是頻頻出現(xiàn)，這不僅給學(xué)習(xí)英語帶來了很多困難，而且也降低了文章的整體水平?！百r了夫人又折兵”成了我們在英語考試中的真實(shí)寫照。

（三）不能很好地記憶語法知識

除了以上兩個(gè)方面，我們在記憶語法知識方面也存在著問題。在進(jìn)入高中階段以后，所要學(xué)習(xí)的語法知識較初中階段增加了很多，這對于我們記憶語法提出了挑戰(zhàn)。例如，在學(xué)習(xí)一種語態(tài)的過程中，它所包涵的零碎知識非常多，這無疑給記憶語法知識增加了難度，為此，我們常常出現(xiàn)難以理解記憶的情況，這類情況的出現(xiàn)，使得在英語學(xué)習(xí)的過程中困難重重。

（四）對語法學(xué)習(xí)存在畏懼心理

由于在學(xué)習(xí)語法的過程中，我們常常碰到困難，這種困難不僅成為提升英語成績的限制因素，而且也讓畏懼心理生根發(fā)芽，這種畏懼心理使我們失去了學(xué)習(xí)英語的自信心，而且也會(huì)影響學(xué)習(xí)語法的有效性。

二、提高高中英語語法學(xué)習(xí)能力的對策

（一）要有效理解語法的理論知識

針對這一問題，我們要從三個(gè)方面著手。一是在課上要集中注意力，認(rèn)真聽講，通過老師生動(dòng)而形象的講解，對英語語法進(jìn)行有步驟、分層次的理解和吸收，從而提高課堂的利用效率。另一方面，我們在課下的學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)自己理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，可以在教科書以及輔導(dǎo)書中找相應(yīng)的例子進(jìn)行分析和理解，從而達(dá)到對語法知識深入消化的目的。另外，在課堂學(xué)習(xí)中記錄自己不懂的知識點(diǎn)，在課后咨詢老師，也是很好的學(xué)習(xí)語法的方法，這種課后咨詢的方式，對于提高我們的理解能力也是大有裨益。

（二）積極實(shí)踐語法學(xué)習(xí)的策略

除了要提高對語法知識的理解能力，在學(xué)習(xí)中我們還要嘗試建立自己的語法學(xué)習(xí)體系。而要想建立適合自己的語法體系，就要在學(xué)習(xí)中運(yùn)用一定的語法策略，提高自己靈活運(yùn)用語法知識的能力，實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的目的，進(jìn)而減少在考試中出現(xiàn)語法錯(cuò)誤的頻率。經(jīng)試驗(yàn)證明，這種語法策略應(yīng)用的越頻繁，自己的英語成績就會(huì)越好。如此，在實(shí)踐過程中才能不斷構(gòu)建出適合自己的語法學(xué)習(xí)體系，為將來更長遠(yuǎn)、更系統(tǒng)地英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）端正語法的學(xué)習(xí)態(tài)度

“興趣是最好的老師，”這句話充分說明了在興趣的重要性，尤其對于我們來說，面對強(qiáng)大的課業(yè)壓力，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就變得非常重要。因此，在學(xué)習(xí)語法的過程中，我們要樹立端正、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，要明白學(xué)習(xí)語法規(guī)則不是最終目的，把它作為一種手段靈活應(yīng)用到交際中才是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。所以，在學(xué)習(xí)中，我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神，將困難化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并在學(xué)習(xí)的過程中，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)由“我得學(xué)”到“我想學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變，如此，才能在學(xué)習(xí)語法的過程中，達(dá)到事半功倍的效果。

三、結(jié)論

綜上所述，我們看到了在英語學(xué)習(xí)的過程中，英語語法學(xué)習(xí)所面臨的困境，面對這些困境，我們只有不斷加強(qiáng)對英語語法學(xué)習(xí)的重視，無論是在課上還是課下，都要勤加練習(xí)，克服在學(xué)習(xí)語法中的重重難關(guān)，從而才能使自己的英語成績得到廣泛提高，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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