景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目的是為了表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫好景物，首先要留心觀察，對所寫景物有明確、具體的了解。

在具體描寫上，要注意以下幾方面的問題：

一要注意景物的時令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日四時，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同。我們在觀察、描寫景物時，就要注意這些特征。

二要注意景物的靜態(tài)、動態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫。靜態(tài)描寫是指對景物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫，動態(tài)描寫是指對景物運(yùn)動狀態(tài)的描寫。寫景物的顏色，就是色澤的描寫。

三要注意景物描寫的立足點和先后次序。“橫看成嶺側(cè)成峰”，立足點不同，角度不一樣，同樣的景物，寫出來就會有較大的差別。因此，觀察描寫景物就要先選好立足點。

四要按一定的順序，細(xì)致有重點地觀察并描寫出來?？捎蛇h(yuǎn)而近，由上而下，從左及右，從前及后；還可先整體后部分；也可以按照景物出現(xiàn)的時間先后順序來寫?！耙惶帯钡姆秶灰^大?？蓪懝珗@一角，校園一景，門前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。

最后一定要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象，把自己的感情寫出來，借景抒情，才能使文章變得生動、有趣。

我們的校園，又美麗又整潔。教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層樓，它的造型非常美觀，像個倒過來的“凹”字，凹進(jìn)去的地方是教室。每間教室都非常寬敞、明亮。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方，還有會議室、實驗室、閱覽室等等。

教學(xué)大樓的前面有四個花壇，中間的兩個花壇是菱形的?；▔懊嬗幸粋€操場。操場里面是草坪，像一個綠色的毯子。我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)，是多么幸福?。?/p>

——《我們的校園》

點評：這篇作文選材得當(dāng)，以最能體現(xiàn)學(xué)校特點又最有代表性的“教學(xué)大樓”、“花壇”、“操場”為重點進(jìn)行描寫，重點突出，詳略得當(dāng)。

雨后的花園之上，是澄澈明凈的蒼穹，如一塊璞玉，亮白通透，寥寥的白云如輕紗般飄浮。煙白色的天空之下，是花園里整齊排列的樹。正值初春，樹木冠上，滿是繁枝，樹葉密密麻麻，相互疊加交錯，樹影憧憧，細(xì)碎的白光透過細(xì)密的樹葉間隙，散落在瀝青小道上。偶爾有一兩只拳頭般大小的小鳥掠過竹籬的頂上，倏地飛進(jìn)花園內(nèi)，在雨后氤氳的空氣里，如同一兩個小黑點，逐漸線條清晰，潛進(jìn)細(xì)密的葉子里，感受著雨后滿滿的溫濕，只留下仍然回蕩在人們耳邊的拍打翅膀的聲音，迅疾悠然。

——《雨后花園》

點評：多角度、多層次的描寫，是這個片段寫景的亮點。文章選取了雨后花園的“蒼穹”、“白云”、“樹”、“小鳥”等景物，描寫角度由仰視到平視再到俯視，動靜結(jié)合，突出了雨后花園靜謐澄澈的特點。

過了一會兒，夕陽突然失去了耀眼的光芒，它通紅通紅的，上面好像壓了一塊千斤重的鋼板逐漸下墜了。忽然，太陽的下部陷入了天邊的云層里，把云層染成了紫檀色。我知道太陽快要下山了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著它。一眨眼，太陽只剩下了小半邊的紅臉盤，它好像微笑著對我說：“小朋友，明天見！”說完便搖著頭鉆進(jìn)了云層里。頓時天邊紅彤彤的，就連我自己也染成了紅色的了。

——《夕陽西下》

點評：小作者觀察仔細(xì)，能抓住景物的特點，以時間為順序，有條理有層次地寫出了夕陽西下的最后時刻太陽本身的變化，還寫出云霞色彩的變化，動靜結(jié)合，生動形象。

噴水池外側(cè)，是橢圓形的、白色的水泥欄桿。池正中，聳立著一尊惟妙惟肖、栩栩如生的塑像。瞧，一條歡蹦亂跳的大鯉魚翹著尾鰭，挺著胸脯，那一片片魚鱗，在陽光下忽閃、忽閃的，真像一顆顆晶瑩的珍珠哩！

——《噴水池》

點評：小作者在描寫景物時充分展開了想象和聯(lián)想，成功運(yùn)用比喻的手法，一句“真像一顆顆晶瑩的珍珠哩！”巧妙地將寫景與抒情融為一體，情景交融，意趣盎然，憐愛之情溢于言表。

我們走進(jìn)朱碑亭，只見四周有四根大紅柱子，中間有樓梯。我們沿著樓梯，登上最高層，向四周眺望，東湖美景盡收眼底。向北望去，寬闊的湖面望不到邊；湖面上的飛艇，像一只只飛梭，留下一條條銀白色的彩帶；向南望去，那一排排高大的樓房，擺得整整齊齊。整座磨山，樹木蔥蔥蘢蘢，美不勝收。

——《東湖美》

點評：片段中登亭觀湖既有朱碑亭的靜景，也有飛艇游人的動景，動靜結(jié)合，給人身臨其境的感覺。