江蘇省濱?？h濱淮鎮(zhèn)長興小學(xué) 趙一兵

厚積薄發(fā)，讓學(xué)生的筆尖靈動起來
——小學(xué)語文作文教學(xué)探索

江蘇省濱海縣濱淮鎮(zhèn)長興小學(xué) 趙一兵

目前隨著我國課程改革的不斷深入，我國的教育事業(yè)正在不斷發(fā)展，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對于小學(xué)語文作文教學(xué)提出了更高的要求。作文是語文教學(xué)中的一個十分重要的內(nèi)容，所以作文教學(xué)將會很好地提高學(xué)生的寫作能力，是一種很優(yōu)秀的途徑。但是目前由于作文教學(xué)受到許多條件的限制，小學(xué)語文作文教學(xué)始終沒有得到比較大的進(jìn)步，小學(xué)生的作文寫作也僅僅是非常簡單的，絲毫沒有新意。本文主要列舉了幾個提高小學(xué)作文的教學(xué)方法，幫助學(xué)生進(jìn)行作文寫作。

小學(xué)；語文；作文；積累

眾所周知，作文是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)，首先就是由于學(xué)生對于作文的寫作通常缺乏興趣，沒有興趣，學(xué)生就很難進(jìn)行學(xué)習(xí)；其次，由于很多小學(xué)生的課外閱讀比較少，平時的積累內(nèi)容比較少，所以在寫作的過程中很難寫出真正的東西，沒有素材來支持學(xué)生進(jìn)行寫作。這樣帶來的結(jié)果就是學(xué)生作文能力差，教師教學(xué)任務(wù)重。部分語文教師也沒有了解到學(xué)生喜歡什么授課方式，同時也沒有注意到學(xué)生在寫作過程中喜歡寫什么，教師只按照自身的想法來進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)模式很大程度地影響了學(xué)生的積極性。語文新課程改革要求中明確指出，小學(xué)生的語文作文教學(xué)應(yīng)該主要關(guān)注學(xué)生的寫作模式以及寫作素材，要求學(xué)生更加與生活貼近，從而寫出自身真實(shí)的感想。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，增加學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，同時，學(xué)生具有寫作的興趣就可以喜歡上作文課，熱愛作文的寫作以及學(xué)習(xí)。所以在進(jìn)行語文的作文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的作文寫作興趣，保證學(xué)生最基本的寫作興趣，將傳統(tǒng)的“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)”的學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)而保證學(xué)生作文寫作能力的提高。目前，很多高校都具有一些多媒體設(shè)備，教師應(yīng)該積極地進(jìn)行多媒體設(shè)備的應(yīng)用，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)將會很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)可以為學(xué)生呈現(xiàn)出生動形象的教學(xué)內(nèi)容，同時在教學(xué)的過程中，教師也可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮曨l以及音樂來吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而在最大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生的思維時刻處于一個十分活躍的狀態(tài)。

例如，教師可以要求學(xué)生寫一篇關(guān)于小白兔的作文，之后教師可以通過多媒體設(shè)備來對有關(guān)于小白兔的視頻進(jìn)行播放，從而使小白兔的形象生動地體現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生在進(jìn)行視頻的欣賞之后，可以仔細(xì)回想剛才小白兔的動作以及行為等，之后將其記錄下來。最后教師可以要求學(xué)生進(jìn)行作文的書寫，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對作文的學(xué)習(xí)有著更濃厚的興趣。

二、善于觀察生活，積累作文素材

目前的新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出了小學(xué)語文作文教學(xué)必須嚴(yán)格按照學(xué)生的實(shí)際情況，保證學(xué)生對作文的書寫產(chǎn)生興趣，同時還應(yīng)該注重貼近生活來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。作文的書寫與生活是密不可分的，生活是一切素材的來源，只有真正體會生活、感悟生活，才能真正寫好一篇文章。所以教師必須善于采取合理的教學(xué)手段來對學(xué)生進(jìn)行合理的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在生活中提煉作文的素材，進(jìn)而運(yùn)用自己的觀點(diǎn)以及語言來對作文進(jìn)行書寫，對生活進(jìn)行闡述。在小學(xué)作文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的限制，將學(xué)生帶出教室這個局限的范圍，帶領(lǐng)學(xué)生深入到大自然之中，感受自然風(fēng)光。大自然中作文書寫的素材是十分豐富的，山川、流水、花草，這些都是很好的寫作素材，可以幫助學(xué)生進(jìn)行作文的書寫。除此之外，教師應(yīng)該積極組織學(xué)生參加課外活動，并鼓勵學(xué)生積極地參與到其中來，進(jìn)而幫助學(xué)生提高自身的能力。

例如,教師可以經(jīng)常在學(xué)校內(nèi)舉辦一些文化活動，保證學(xué)生在比賽的過程中積累學(xué)習(xí)素材，進(jìn)而提高自身的寫作能力。

三、進(jìn)行課外閱讀，提高作文水平

課外閱讀對于學(xué)生來說是十分重要的，語文的課外閱讀可以很好地拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。學(xué)生的語文知識得到豐富之后，學(xué)生的作文素材就可以得到很好的豐富。古詩的閱讀也可以豐富學(xué)生的素材，增加素材的積累，古詩中知識的含量是十分濃厚的，學(xué)生在大量閱讀古詩之后就可以進(jìn)行充分的利用。同時，教師也應(yīng)該積極地給學(xué)生的課外讀物的選擇進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合自身學(xué)習(xí)的書籍進(jìn)行閱讀，進(jìn)而合理地提升學(xué)生的寫作水平。

例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校的圖書館或者一些書店購買書籍，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生適合欣賞什么類型的書籍，同時還要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證書籍能夠真正為學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的興趣，真正提高學(xué)生的作文寫作能力。

總的來說，小學(xué)語文作文教學(xué)的主要的目的就是鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，語文作文的練習(xí)可以提高學(xué)生的語文綜合學(xué)習(xí)能力。在新課改教學(xué)背景之下，小學(xué)語文教師應(yīng)該采取最為合理的教學(xué)方法以及教學(xué)模式，合理地激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語言能力以及寫作能力，逐漸保證學(xué)生的綜合能力得到提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。