江蘇省寶應(yīng)縣桃園小學(xué) 姜亦峰

多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)探析

江蘇省寶應(yīng)縣桃園小學(xué) 姜亦峰

隨著課程改革的不斷深入，新課標(biāo)對(duì)于小學(xué)生語(yǔ)文作文寫(xiě)作能力的要求越來(lái)越高。通過(guò)多媒體技術(shù)的使用，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中不斷探索作文教學(xué)的有效措施。本文立足筆者教學(xué)實(shí)踐，就多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

小學(xué)；語(yǔ)文；作文；多媒體

由于小學(xué)生自身的知識(shí)積累特點(diǎn)，小學(xué)生的寫(xiě)作能力及對(duì)事物的觀察能力都有所欠缺，在語(yǔ)文作文的寫(xiě)作中會(huì)存在較大問(wèn)題。同時(shí)，語(yǔ)文教師對(duì)于小學(xué)生的教學(xué)也是苦不堪言，希望有更好的途徑來(lái)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作做出指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。目前來(lái)說(shuō)，很多小學(xué)采用多媒體技術(shù)來(lái)優(yōu)化學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，能夠?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)文作文教學(xué)做出積極的努力，促進(jìn)小學(xué)生的寫(xiě)作能力提升，也促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——技術(shù)帶動(dòng)學(xué)習(xí)

小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是被大家所熟知的，由于學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)知識(shí)水平的限制，小學(xué)生對(duì)于一件事情的專(zhuān)注度較低，同樣，由于寫(xiě)作教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候存在興趣較低的問(wèn)題。而興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性不言而喻，很多學(xué)生目前都處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的階段，沒(méi)能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，是未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果在學(xué)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣降低，帶來(lái)不利影響。所以，利用多媒體的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就體現(xiàn)出它自身的優(yōu)勢(shì)，由于多媒體教學(xué)的直觀性，往往憑借其生動(dòng)形象和容易接受的優(yōu)勢(shì)而引起學(xué)生的興趣，在教學(xué)中如果引入多媒體教學(xué)，學(xué)生就會(huì)對(duì)熒屏上的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，在學(xué)生最容易接受知識(shí)的時(shí)候，教師恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)，就會(huì)有更好的效果。小學(xué)生思維活躍，往往會(huì)感受到學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，但是當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很高的時(shí)候，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)也是非常迅速的，所以如果我們可以通過(guò)多媒體來(lái)妥善利用學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，就會(huì)有更加積極的效果。

例如，在教師講述動(dòng)物、植物類(lèi)的文章寫(xiě)法時(shí)，完全可以通過(guò)多媒體將比較吸引人的圖片進(jìn)行展示，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生興趣，同時(shí)能夠刺激學(xué)生對(duì)于生活現(xiàn)象的細(xì)致觀察，對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)是十分有利的。另外，由于圖片的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文字，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)變得越來(lái)越簡(jiǎn)單。在展示圖片的同時(shí)，還可以搭配音樂(lè)等手段，以使學(xué)生可以集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，在充滿興趣與放松狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)變得越來(lái)越輕松，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是十分有利的。

二、多媒體促進(jìn)課外閱讀——閱讀發(fā)展積累

語(yǔ)文作文的寫(xiě)作是最體現(xiàn)一個(gè)人的語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)的過(guò)程，結(jié)合我國(guó)從古至今的文章發(fā)展歷史來(lái)看，只有閱讀的更多，才能寫(xiě)出更好的文章，這也說(shuō)明了閱讀與積累對(duì)于文章寫(xiě)作的重要性。小學(xué)生的語(yǔ)文作文寫(xiě)作固然簡(jiǎn)單，但是對(duì)于積累卻一點(diǎn)都不能放松。小學(xué)生由于自身的特點(diǎn)，對(duì)好詞好句、優(yōu)秀作文的關(guān)注度不是很高，這些就需要教師來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這時(shí)候多媒體就成了很好的手段。利用多媒體，不僅可以借助互聯(lián)網(wǎng)更為便捷地獲取資料，而且可以擺脫過(guò)去在向?qū)W生展示時(shí)的煩瑣過(guò)程，而借用屏幕展示的直觀方式，同時(shí)，學(xué)生對(duì)于采用多媒體形式的文學(xué)作品與語(yǔ)文素養(yǎng)的積累就會(huì)更深入、更直觀，對(duì)于學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用有積極作用。

例如，在進(jìn)行文章寫(xiě)作前，教師可以通過(guò)不同的觀點(diǎn)和角度來(lái)進(jìn)行多方面的文章展示，讓學(xué)生有一個(gè)基本的概念，同時(shí)要注意不要用文章來(lái)束縛學(xué)生思維的發(fā)散。學(xué)生在平時(shí)也可以通過(guò)多媒體來(lái)積累更多的知識(shí)素養(yǎng)與好詞好句，在寫(xiě)作時(shí)就可以信手拈來(lái)，不用擔(dān)心寫(xiě)作過(guò)程中存在的內(nèi)容蒼白的問(wèn)題。所以，多媒體的使用在長(zhǎng)久層面上對(duì)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作的發(fā)展有極大的促進(jìn)作用。

三、多媒體進(jìn)行優(yōu)秀示范——范文帶動(dòng)進(jìn)步

學(xué)生除了自己寫(xiě)作文外，更重要的是參考他人的優(yōu)秀文章來(lái)不斷地尋找自己的問(wèn)題，不斷地提升自我。但由于小學(xué)生的知識(shí)能力水平有限，難以對(duì)文章的優(yōu)秀與否做出評(píng)判，同時(shí)也難以接觸到優(yōu)秀的范文，這時(shí)就需要教師收集比較好的文章進(jìn)行展示，同時(shí)還可以尋找網(wǎng)絡(luò)中有積極教育意義的文章進(jìn)行展示，如此一來(lái)，學(xué)生就可以看到更多的優(yōu)秀文章，不但可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文中的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提升自己，還能在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己對(duì)于文章優(yōu)秀與否的辨別度，對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文作文上的長(zhǎng)久發(fā)展意義重大。

例如，教師在對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的時(shí)候可以放幾篇優(yōu)秀的學(xué)生作文，還可以參考網(wǎng)上的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生可以看到自己的差距與不足，學(xué)習(xí)范文的思想、語(yǔ)言特色等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己進(jìn)行討論，不但可以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，同樣還能提升學(xué)生對(duì)于文章的評(píng)判能力，做到在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展。

小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)久的課題，小學(xué)生語(yǔ)文作文教學(xué)更是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。目前來(lái)說(shuō)，我們的多媒體技術(shù)發(fā)展十分迅速，也不斷地在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。我們清晰地發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，但目前還存在很多問(wèn)題，只有我們不斷努力，才能真正促進(jìn)學(xué)生作文水平的提升，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。