袁晨朧

（江蘇省啟東市大豐小學，江蘇南通 226200）

如何培養(yǎng)低年級學生的美術興趣

袁晨朧

（江蘇省啟東市大豐小學，江蘇南通 226200）

美術教育不但能培養(yǎng)學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。而興趣是學習美術的基本動力之一。

小學美術；學習興趣；答疑解惑

引 言

孔子說過：“知學，不如好學。好學不如樂學?！比魏稳酥灰獙δ臣庐a生濃厚的興趣，都可以積極創(chuàng)造性地完成它。從人第一次拿起畫筆的“涂鴉”到之后的藝術生涯，天賦只是一種褒義的詞語，其實真正在驅使他們的是興趣，興趣才是最好的老師。在實際的教學過程中，教師往往會忽視這一點，變成了單純的傳道、授業(yè)，并沒有起到解惑的作用。本人在教學中研究，認為可以通過以下途徑來激發(fā)學生學習美術的興趣。

一、巧妙利用現有的網絡資源進行直觀教學

運用幻燈片進行直觀的演示教學，既給老師提供了教學的便利，又使課堂充滿新鮮感，增加了學生學習的樂趣。但實踐證明，上課時長期使用幻燈片的班級，學生會缺失新鮮感，經常需要老師提醒坐端正；而偶爾使用幻燈片的班級，學生會充滿好奇，聽課會很入神。低年級的學生注意持久性差，學習過程總會因興趣的淡化而變化。而培養(yǎng)學生的興趣，就好像補充營養(yǎng)一樣，過分地補充某一營養(yǎng)元素，反而會被撐著，不容易吸收，所以要恰當地補充其他的營養(yǎng)。例如：多一些直觀性的掛圖、模具、教師示范等等其他方式，這可以混搭營養(yǎng)，勞逸結合，時刻保持新鮮感，這樣才能始終讓孩子們對美術感興趣。

二、充分利用自然資源與社會文化資源進行教學

新課程標準里指出：“教師可以運用自然資源（如自然景觀、自然材料等）和社會資源（如文體活動、節(jié)慶、紀念日建設成就、重大歷史事件、傳說、故事、影視、戲劇、民族與民族藝術以及人類文化的遺物、遺跡等）進行美術教學。”利用學生在日常行為、活動中常見的內容進行教學，更能貼近孩子們的心理，豐富孩子的知識，使孩子們產生濃厚的興趣，熱愛美術，熱愛藝術，也更加熱愛生活。教師作為引導者，也要正確地引導學生步入這個空間。例如：教學一年級《花兒寄情深》這節(jié)課，課前我?guī)ьI孩子們在校園里逛一逛，看看平時忽視的美景，找一找春天的腳步。孩子們能通過鼻子聞一聞、眼睛看一看等對“春天”產生好奇心。于是，學生迫不及待地想畫出春天來，這也為畫好春天打下了情感基礎。我們學校是以外來務工人員為服務對象，學生來自來大江南北各省份，我常根據學生的生活民族風俗進行講解，這更拉近了學生生活與美術課的距離。

三、利用教師自身素養(yǎng)增添課堂樂趣，提高學生的興趣

一個美術課堂，只限于書本上的內容，老師照本宣科、枯燥無味，學生只會規(guī)規(guī)矩矩地聽，不會融會貫通。這種課堂學生很難提起精神來，更談不上有什么興趣，尤其是低年級的小學生，結果是老師在講臺上面講，學生在下面昏昏欲睡。只有不斷地提升教學的趣味性，才有可能把課堂激活。

要提升教學的趣味性，首先，教師要有豐富的知識儲備，不斷引入一些與教學內容相關的知識，增強課堂教學內容的拓展性、開放性。例如：在上課時找一些與課程相關的故事讓學生感到美術有學不完的知識，從而產生學習的欲望。其次，教師要有良好的基本功底，能在課堂教學中多加展示，邊講邊畫利用步驟范畫教學，能分解繪畫難度，使繪畫過程更直觀簡練，讓學生感到易學。利用隨堂演示范畫，能把枯燥的教學內容激活。最后，教師要不斷提高教學語言的趣味性。幽默風趣的語言還有多變的聲音能使學生感受到老師的語言樂趣，又可以在輕松、愉快的氣氛中學習。這樣學生就會樂意接受美術教學，變被動學習為主動參與學習。

四、正確地評價學生的美術作業(yè)

教師要多采用學生自我評價、互相評價、教師評價等方式對學生的美術作業(yè)進行評價。給學生多多展示自我的機會，讓學生對自己充滿信心，鼓勵孩子去嘗試從未嘗試過的新鮮內容，讓孩子看一看、說一說，從而提高孩子的主動性，并使其成為課堂的主人。這一點就可以培養(yǎng)孩子的自信心，激發(fā)其對課程的興趣。

五、適當的課堂延伸

美術課的最終目標讓學生自由抒發(fā)情感，表達個性和創(chuàng)意，感受生活中的美，創(chuàng)造生活中的美。為了延伸學生對美的追求，教師可以在課后讓學生參加美術類的興趣小組，也可訂閱一些少兒類的美術周報、期刊，讓學生大量閱讀的同時豐富自己的知識面，增長見識；還可以通過日常的美術培訓，組織學生參加學校性、地區(qū)性、全國性等等比賽，開闊視野，不斷地鍛煉自己，在成功的同時也增加其學習的興趣，使興趣變得更加濃厚。

結 語

讓孩子們在玩中學，從美術這門學科中找出樂趣，這也意味著我們教師需要投入更多的耐心和熱情。孩子們的成功才是辛苦付出的最好回報，這也是每一位老師所希望的。

[1] 王世軍．如何在小學美術教學中提高學生的學習興趣[J]．美術教育研究，2014(08)．

袁晨朧，1990年生，男，江蘇南通人，本科學歷，主要從事小學美術教學與研究，中小學二級教師。