郭滿生

（江西省贛州市南康區(qū)平田中學(xué)，江西贛州 341412）

引 言

化學(xué)既然是初中教育體系的重要課程，那么開(kāi)展教學(xué)環(huán)節(jié)就需要引起強(qiáng)烈的重視，要善于采取創(chuàng)新的教學(xué)模式培養(yǎng)與提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。有效的方法之一就是將范例教學(xué)應(yīng)用到初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，將“催化劑作用”發(fā)揮出來(lái)，給學(xué)生提供可持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

一、范例教學(xué)應(yīng)用到初中化學(xué)教學(xué)中的意義

化學(xué)課程的學(xué)習(xí)不同于其他課程的學(xué)習(xí)，化學(xué)中有較多知識(shí)點(diǎn)的抽象度都較高，如果應(yīng)用范例教學(xué)方法，則能根據(jù)知識(shí)點(diǎn)選擇典型的范例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，能使學(xué)生快速理解知識(shí)點(diǎn)，并了解知識(shí)的相關(guān)規(guī)律，促使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，并逐漸提升化學(xué)學(xué)習(xí)能力。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是還能將思想教育內(nèi)容融入到范例教學(xué)中，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力及道德素養(yǎng)共同提升的目的，相信這是教育工作始終在追求的最終目標(biāo)[1]。

對(duì)于任何課程的教學(xué)而言，都需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，尤其是化學(xué)這門抽象度較高的課程。想要取得好的教與學(xué)成效，必然離不開(kāi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。而將范例教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中，則能體現(xiàn)出兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：一是能在化學(xué)課堂中讓學(xué)生自主感受到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)對(duì)于生活及將來(lái)工作的重要性，從而樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備化學(xué)知識(shí)；二是能使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行不斷的思考與判斷，逐漸提升自己的自主學(xué)習(xí)能力與效率。

素質(zhì)教育背景下，學(xué)生已成為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)用范例教學(xué)更能遵循師生角色互換的原則，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生始終自愿參與到學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)中，建立以自我為中心的主體流程，了解—學(xué)習(xí)—思考—研究，掌握最適合自己的學(xué)習(xí)方式，提升化學(xué)創(chuàng)新思維能力。

二、范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.從教學(xué)目標(biāo)著手構(gòu)建主題性范例

對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)而言，每節(jié)課都應(yīng)該有教學(xué)目標(biāo)，也需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然還要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，從一個(gè)主題出發(fā)構(gòu)建主題性范例，幫助學(xué)生輕松掌握化學(xué)相關(guān)的知識(shí)規(guī)律，將其靈活應(yīng)用到化學(xué)解題中[2]。

在學(xué)習(xí)《酸和堿》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生理解并掌握酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng)及生成的物質(zhì)。當(dāng)教學(xué)目標(biāo)確定好之后，就需要開(kāi)始進(jìn)行主題性范例，鼓勵(lì)學(xué)生去猜想：紅酒是否能變成白酒，反之白酒又是否能變成紅酒呢？教師進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自信觀察每個(gè)細(xì)節(jié)并進(jìn)行分析，真正明白原來(lái)白酒屬于堿性溶液范圍，當(dāng)將酚酞溶液融入到堿性溶液中時(shí)，必然白酒會(huì)變成紅酒，然后再將酸性溶液融入到原來(lái)的溶液中，又會(huì)發(fā)生中和反應(yīng)，生成水和鹽，變?yōu)闊o(wú)色溶液。通過(guò)這一主題性的示范之后，不僅證明了學(xué)生猜想的結(jié)果，還讓學(xué)生真正理解并掌握了酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，可以說(shuō)有一箭雙雕之效。

2.從滲透教學(xué)思想著手構(gòu)建興趣性范例

初中階段學(xué)生的年齡正處于青少年時(shí)期，思維尤其活躍，正是感性思維向理性思維逐漸過(guò)渡的時(shí)期，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的認(rèn)知能力。因此，這就需要化學(xué)教師全面了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，并構(gòu)建興趣范例，吸引學(xué)生的注意力，逐漸提升化學(xué)學(xué)習(xí)成效。當(dāng)然，在構(gòu)建興趣范例的過(guò)程中，還需要貫穿化學(xué)思想，讓學(xué)生更加全面地掌握化學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵、性質(zhì)及應(yīng)用等。

在學(xué)習(xí)《一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，最基礎(chǔ)的目標(biāo)就是要讓學(xué)生理解一氧化碳和二氧化碳的具體性質(zhì)，所以這就需要教師進(jìn)行興趣性的實(shí)驗(yàn)演示，即氫氧化鈉和二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)空瓶子瞬間變癟的情況，此時(shí)的動(dòng)靜會(huì)吸引每個(gè)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)及知識(shí)的興趣。當(dāng)然為了順利滲透相關(guān)化學(xué)思想，需要教師在課前進(jìn)行精心的備課，先準(zhǔn)備好塑料瓶和裝有高濃度氫氧化鈉溶液的燒杯，將塑料瓶中裝滿二氧化碳?xì)怏w，再將燒杯中的溶液導(dǎo)入到塑料瓶中，能使學(xué)生清晰地聽(tīng)到噼里啪啦的聲音，并直觀地看到瓶子變癟這一現(xiàn)象，興趣瞬間被激活，學(xué)生通過(guò)自主探究明確其中的奧妙。

3.從合作學(xué)習(xí)視角著手構(gòu)建開(kāi)放性的范例

學(xué)習(xí)化學(xué)課程的最終目的是讓學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，所以這就需要教師構(gòu)建開(kāi)放性的范例，借此來(lái)增加師生、生生間的合作，既能掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，還能提升合作能力，何樂(lè)而不為呢？因此，教師設(shè)計(jì)的開(kāi)放性范例需要具有較強(qiáng)的生活性，這樣既方便學(xué)生的知識(shí)接受，也方便拉近學(xué)生與知識(shí)的距離，使學(xué)生對(duì)每節(jié)課的化學(xué)知識(shí)都有一個(gè)生活性的理解，這樣的學(xué)習(xí)才更具有意義。

在學(xué)習(xí)《金屬的化學(xué)反應(yīng)》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，其目標(biāo)很明確就是要讓學(xué)生明白金屬與酸之間會(huì)發(fā)生劇烈反應(yīng)，有意識(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生逆向思維的訓(xùn)練程度，使學(xué)生自主總結(jié)化學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，可以設(shè)計(jì)生活性較強(qiáng)的開(kāi)放性范例：商場(chǎng)中某黃金店為了提升營(yíng)業(yè)額，利用銅鋅合金頂替黃金售賣，同學(xué)們你們能通過(guò)什么方式驗(yàn)證黃金的真與假呢？組織合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)自己去驗(yàn)證結(jié)果，達(dá)到構(gòu)建開(kāi)放性范例的最終目的。

三、范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用時(shí)需要注意的幾點(diǎn)

1.讓學(xué)生重視化學(xué)課程的學(xué)習(xí)

在實(shí)施范例教學(xué)過(guò)程中，較多學(xué)生也逐漸意識(shí)到化學(xué)課程的重要性，但是此認(rèn)識(shí)還是較為片面的，因?yàn)椴豢赡苊抗?jié)課都采取范例教學(xué)方式。這就需要教師根據(jù)每節(jié)課的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，將內(nèi)容中的生活元素挖掘出來(lái)，給學(xué)生進(jìn)行各種生活性演示，讓學(xué)生明白原來(lái)每節(jié)課的化學(xué)知識(shí)都與生活有聯(lián)系，從而樹(shù)立正確的化學(xué)學(xué)習(xí)觀，提升對(duì)化學(xué)課程的認(rèn)識(shí)度及學(xué)習(xí)興趣[3]。

2.設(shè)計(jì)的范例教學(xué)內(nèi)容必須符合學(xué)生興趣

范例教學(xué)應(yīng)用到初中化學(xué)教學(xué)中，其目的就是要實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。但是，有些教師在設(shè)計(jì)范例教學(xué)時(shí)，總是習(xí)慣考慮教學(xué)目標(biāo)，會(huì)忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及探究欲望的激發(fā)。因此，想達(dá)到最佳的化學(xué)教學(xué)效果，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)最符合學(xué)生興趣的范例與情景。

3.范例教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)行不斷的反思

無(wú)論采取哪種化學(xué)教學(xué)方式，都離不開(kāi)教學(xué)反思環(huán)節(jié)。在開(kāi)展范例教學(xué)過(guò)程中，教師的概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)等講解環(huán)節(jié)都要進(jìn)行全面的展示，所以此環(huán)節(jié)更需要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與交流，讓學(xué)生更具針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

課堂快結(jié)束時(shí)，需要善于采取靈活的問(wèn)答形式來(lái)了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，如果有必要時(shí)要在課下和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生對(duì)于課堂的良好建議。當(dāng)然老師還可以經(jīng)常觀看優(yōu)秀老師的教學(xué)視頻，將自己的教學(xué)與之相對(duì)比，對(duì)好的范例教學(xué)進(jìn)行借鑒，在反思的基礎(chǔ)上促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的快速提升。

結(jié) 語(yǔ)

毋庸置疑，范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用十分重要，可以說(shuō)具有激發(fā)學(xué)生興趣、探究欲望的基礎(chǔ)作用，最關(guān)鍵的是能提升學(xué)生化學(xué)綜合能力及素養(yǎng)。因此，教師需要針對(duì)實(shí)情對(duì)此教學(xué)方式進(jìn)行不斷研究，給教與學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供更充足的機(jī)會(huì)。

[1]夏光進(jìn).范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊,2017,(73):159.

[2]董永華.初中化學(xué)教學(xué)中范例教學(xué)的應(yīng)用[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考,2017,(06):9.

[3]劉波.范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].好家長(zhǎng),2017,(11):166.