?江蘇/湯秀梅

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)

?江蘇/湯秀梅

讀圖能力是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科必須具備的一項(xiàng)能力和素質(zhì)，要求學(xué)生能夠?qū)滩漠?dāng)中涉及到的一些插圖內(nèi)容進(jìn)行綜合了解和分析，從中獲取豐富的數(shù)學(xué)信息，用來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。增強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力能夠幫助學(xué)生深刻理解數(shù)學(xué)概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輕松順利地解決數(shù)學(xué)難題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要從根本上提高學(xué)生的讀圖能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀圖方法的指導(dǎo)，運(yùn)用多元教學(xué)策略來(lái)增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

觀察能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的一項(xiàng)基礎(chǔ)素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的過(guò)程中，更是發(fā)揮著促進(jìn)作用，因此要想推動(dòng)學(xué)生讀圖能力的發(fā)展，首先要重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握讀圖的正確方法。在小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)的要求更多的側(cè)重于基礎(chǔ)部分，要求學(xué)生的表達(dá)要簡(jiǎn)練清楚，指導(dǎo)學(xué)生站在數(shù)學(xué)角度來(lái)觀察圖畫，從而在圖中獲取直觀性強(qiáng)的數(shù)學(xué)信息。例如數(shù)量上的多少問(wèn)題，并以此來(lái)促進(jìn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決。在小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的觀察要求就需要提高一個(gè)層次，除了要從圖中獲得一定的數(shù)學(xué)信息以外，還需要根據(jù)其中涉及的理論知識(shí)來(lái)展開聯(lián)想，從多個(gè)角度來(lái)觀察圖畫，并展開深入思考和探究。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖畫進(jìn)行觀察時(shí)，必須綜合學(xué)生的年齡特征，考慮到學(xué)生的接受能力，提高學(xué)生觀察的細(xì)致程度，使得學(xué)生能夠掌握多角度觀察的方法，從而極大地提高學(xué)生的讀圖能力。例如，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真的觀察能夠掌握長(zhǎng)方體的幾個(gè)基礎(chǔ)特征，但是在當(dāng)讓學(xué)生判斷生活中的物體有哪些是長(zhǎng)方體時(shí)學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)一定的失誤，這其實(shí)是學(xué)生的觀察方法出了一定的問(wèn)題。對(duì)此，教師在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖畫進(jìn)行觀察時(shí)，必須帶有一定的目的和方向，同時(shí)要有順序的來(lái)觀察圖畫，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，將題意和圖畫整合起來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，促進(jìn)學(xué)生觀察能力的提升。

二、提升學(xué)生表達(dá)能力

在日常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生敢于大聲說(shuō)，善于運(yùn)用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)圖畫中的信息，這不僅能夠考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力和分析能力，還能夠體現(xiàn)出學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也是一個(gè)鍛煉。在起始階段，有些學(xué)生可能語(yǔ)言表達(dá)的質(zhì)量不高，無(wú)法抓住圖畫當(dāng)中非常全面的數(shù)學(xué)信息，這就需要教師能夠發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言表達(dá)的正確方法，為學(xué)生讀圖能力的提升打下基礎(chǔ)。在涉及到較長(zhǎng)或者難度較大的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，教師可以采用示范教學(xué)法，由自己或者是讓語(yǔ)言表達(dá)能力較好的學(xué)生做好示范，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。即使是對(duì)待同一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師也可以讓多個(gè)學(xué)生積極參與，通過(guò)重復(fù)說(shuō)和反復(fù)訓(xùn)練的方法來(lái)帶動(dòng)全班整體學(xué)生的熱情，使他們能夠積極踴躍參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，形成大膽發(fā)言的優(yōu)良習(xí)慣，促使學(xué)生的讀圖能力得到質(zhì)的提升。例如，在教學(xué)第幾時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示動(dòng)物園售票口前的買票畫面，并為學(xué)生提出這樣的疑問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你能夠在圖上看到什么？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖畫內(nèi)容進(jìn)行分析和理解，并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)圖意。接下來(lái)，教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)人在隊(duì)伍當(dāng)中是第幾的位置，并讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。當(dāng)隊(duì)伍當(dāng)中的第一個(gè)人買好票后離開，后面的人繼續(xù)上前補(bǔ)充，此時(shí)再讓學(xué)生觀察位置的變化，讓學(xué)生重新表達(dá)每個(gè)人在第幾的位置。

三、指導(dǎo)學(xué)生讀圖方法

小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)尚未形成一個(gè)完善的數(shù)學(xué)方法體系，在培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力時(shí)就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖方法的指導(dǎo)，使得學(xué)生掌握讀圖的技巧，從中挖掘出豐富的數(shù)學(xué)信息，用來(lái)輔助學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。數(shù)學(xué)讀圖方法主要有以下兩種：第一，有順序的讀圖。有序地觀察和思考在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段起著重要作用，更是學(xué)生必須掌握的數(shù)學(xué)思想方法，能夠有效減少漏數(shù)和重復(fù)數(shù)的問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。例如，在教學(xué)低年級(jí)的數(shù)一數(shù)一課時(shí)，在讀圖時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序來(lái)觀察和思考，可以是從左到右，也可以是從上到下，而且在當(dāng)學(xué)生觀察完畢后，為學(xué)生提出問(wèn)題：同學(xué)們能夠說(shuō)出圖畫當(dāng)中有幾棵樹？幾棟教學(xué)樓？幾只小鳥？幾個(gè)人？在學(xué)生回答出問(wèn)題以后，教師可以按照一定順序劃掉其中的一個(gè)物體，接下來(lái)再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，把握住事物的數(shù)量特征，初步了解自然數(shù)的相關(guān)概念。第二，圖文結(jié)合讀圖。圖文結(jié)合的數(shù)學(xué)題目包含的信息點(diǎn)不僅僅來(lái)源于圖畫，其中的文字也是必須要關(guān)注的內(nèi)容，不能夠單純地注重讀圖而忽略了閱讀文字。因此，教師在具體的教學(xué)時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生先讀圖，逐步了解圖畫當(dāng)中涉及到的數(shù)學(xué)信息，接下來(lái)再去閱讀文字，分析到從中獲取的已知條件和所求問(wèn)題，使得學(xué)生抓住圖畫和文字之間的關(guān)聯(lián)，綜合起來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的理解和解答。

培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要任務(wù)，關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展以及數(shù)學(xué)綜合能力的提高，也會(huì)影響到學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須從根本上意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的重要性，抓住恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，指導(dǎo)學(xué)生正確的讀圖方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并將其內(nèi)化成一種數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)。

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