筆者先后擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直小學(xué)校長(zhǎng)共十三年，深感做一名小學(xué)校長(zhǎng)的不易。如何做一名合格的校長(zhǎng)？我結(jié)合自己的工作實(shí)踐，總體認(rèn)識(shí)是：一所學(xué)校辦學(xué)的高度與成效，很大程度上取決于這所學(xué)校的校長(zhǎng)；一所學(xué)校的風(fēng)貌、氣質(zhì)、制度、文化等方面，都會(huì)體現(xiàn)出校長(zhǎng)的個(gè)人素養(yǎng)、辦學(xué)思路與辦學(xué)理念。

一、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，做學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)

校長(zhǎng)要養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能找出差距、發(fā)現(xiàn)不足。只有在學(xué)習(xí)中借鑒新事物，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)能力，才能進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，走在教育改革的前列。

校長(zhǎng)要有反思意識(shí)，敢于否定自己。時(shí)時(shí)思考學(xué)校運(yùn)行中的得與失，不斷研究新情況、新問(wèn)題，切實(shí)加強(qiáng)調(diào)查研究，創(chuàng)新教育管理新模式，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，高效開展各項(xiàng)工作。做到調(diào)查研究在一線，解決問(wèn)題在一線，增長(zhǎng)才干在一線，樹立形象在一線。

校長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能豐富自己的管理理念，逐步形成自己的管理思路，確立切合學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)理念，制定切實(shí)可行的措施和發(fā)展規(guī)劃，形成學(xué)校的管理文化，用精神和理念來(lái)影響學(xué)校的發(fā)展。

筆者認(rèn)為，善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，是校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

二、注重師德建設(shè)，提升人格魅力，做情感型校長(zhǎng)

校長(zhǎng)要以身作則，率先垂范。有高尚的人格，廣大教師才會(huì)“親其師，信其道”。校長(zhǎng)要率先做一名高尚師德的踐行者，各種治校方略才能較好地貫徹落實(shí)。同時(shí)校長(zhǎng)要引領(lǐng)教師不斷完善自己，力爭(zhēng)培養(yǎng)一支心理健康、道德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

校長(zhǎng)要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。有了責(zé)任意識(shí)，才能奉獻(xiàn)和創(chuàng)造，主動(dòng)地解決問(wèn)題，主動(dòng)地攻堅(jiān)克難，主動(dòng)地全心全意為師生服務(wù)，全力以赴干好工作。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的程度，決定著教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校工作發(fā)展的程度。作為校長(zhǎng)，只有敢負(fù)責(zé)、會(huì)負(fù)責(zé)，班子成員才會(huì)真心實(shí)意地去干工作，才能放心大膽地、主動(dòng)創(chuàng)新地去干工作。

校長(zhǎng)必須講團(tuán)結(jié)。有一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，大家群策群力、盡心盡責(zé)，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能有條不紊地開展。這些都需校長(zhǎng)做出表率，做出榜樣，做好領(lǐng)頭兵，形成凝聚力和戰(zhàn)斗力。

筆者認(rèn)為，人格魅力、責(zé)任意識(shí)，是校長(zhǎng)治校正人的重要條件。

三、創(chuàng)新工作方法，講求管理藝術(shù)，做善思型校長(zhǎng)

校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)科學(xué)管理。管理就是管理好學(xué)校的人、財(cái)、物、空間；管理就是有效溝通、服務(wù)和引領(lǐng)，發(fā)揮教代會(huì)的作用，讓師生形成統(tǒng)一的思想和意識(shí)，多和班子成員、教職工談心，及時(shí)掌握各種信息，及時(shí)解決各種問(wèn)題，以確保管理有效落實(shí)。

工作要有計(jì)劃和預(yù)見性?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！毙ｉL(zhǎng)學(xué)會(huì)觀察分析，有超前意識(shí)，各項(xiàng)工作提前計(jì)劃、提前思考、提前謀劃，完成起來(lái)就比較順利。對(duì)可能產(chǎn)生的后果提前預(yù)見，力爭(zhēng)把矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。

學(xué)校工作無(wú)小事，細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)的落實(shí)程度，是校長(zhǎng)工作態(tài)度和工作智慧的體現(xiàn)。校長(zhǎng)一定要注重工作細(xì)節(jié)。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展，實(shí)際效果取決于自始至終的組織過(guò)程，取決于其中的每個(gè)環(huán)節(jié)。工作中，校長(zhǎng)要以身作則、優(yōu)化細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)越細(xì)，操作性就越強(qiáng)，問(wèn)題就越少，效果就更好。

筆者認(rèn)為，學(xué)會(huì)溝通，樂(lè)于服務(wù)，是校長(zhǎng)做好各項(xiàng)工作的前提和保障。

四、強(qiáng)化校本研究，關(guān)注教師隊(duì)伍，做研究型校長(zhǎng)

一所學(xué)校的發(fā)展，須有一批骨干教師的引領(lǐng)；教學(xué)質(zhì)量的提升，須有一批素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍。因此，抓教師素質(zhì)提升和專業(yè)發(fā)展是校長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。

校長(zhǎng)要注重教師的外出學(xué)習(xí)和常規(guī)管理。提倡教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教師的思想理念，開闊教師視野；制定備、講、批、輔、測(cè)具體管理辦法；深入課堂，深入年級(jí)組，及時(shí)了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)和思想狀態(tài)，加強(qiáng)備課、課堂和課題研究，引領(lǐng)教師提高個(gè)人素質(zhì)。

建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進(jìn)教師基本素質(zhì)提升。從教師的學(xué)習(xí)、練字、讀書、成長(zhǎng)手冊(cè)、基本功、班級(jí)管理等方面提出具體要求，讓教師有章可循、有法可依，努力提升自身素質(zhì)和工作能力。定期開展學(xué)習(xí)論壇、讀書沙龍等活動(dòng)，推進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。

打造研究型教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。從學(xué)?！跋葘W(xué)后導(dǎo) 自主互助”高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，到“課前把關(guān) 課后診斷”教研模式的推廣，讓教師在教學(xué)研討中改變觀念，在教學(xué)研究中成長(zhǎng)，培養(yǎng)一支研究型的教師團(tuán)隊(duì)，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

筆者認(rèn)為，業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，是學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

五、打造辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，做創(chuàng)新型校長(zhǎng)

每一所學(xué)校都應(yīng)該有一種獨(dú)特的、富有時(shí)代特征和相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)校文化，并讓這種文化深入到學(xué)校每一個(gè)成員的骨髓和靈魂中。

形成特色。校長(zhǎng)須立足學(xué)校實(shí)情，思考學(xué)校的發(fā)展和愿景，運(yùn)用自身知識(shí)和思想體系，謀劃確定1～2項(xiàng)學(xué)校特色，真正形成學(xué)校文化，形成個(gè)性化的外部環(huán)境，形成校本化的課程體系，形成一種執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神。書香校園和腰鼓文化，目前已成為我校的特色與品牌，學(xué)校依托這兩大特色工作，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展，沉淀出一條學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路。

筆者認(rèn)為，特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，是校長(zhǎng)思想和學(xué)校靈魂的集中體現(xiàn)，更是學(xué)?？缭桨l(fā)展的有效途徑。

六、注重家校共建，形成教育合力，做發(fā)展型校長(zhǎng)

對(duì)于學(xué)校而言，家長(zhǎng)是重要的社會(huì)資源。建立健全家校合作育人機(jī)制，最大程度地發(fā)揮家長(zhǎng)這支隊(duì)伍的作用，應(yīng)是校長(zhǎng)時(shí)常思考的一個(gè)課題。

家校合作不能僅停留在學(xué)生成績(jī)上，而應(yīng)輻射到學(xué)校管理、安全、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等方面，通過(guò)有效溝通、情感交流等，真正形成一種相互理解、相互信任、相互支持的教育合力。

家校共建是我校常抓的一項(xiàng)工作，學(xué)校通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)等形式讓家長(zhǎng)了解孩子的在校情況。同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的好建議，以利于學(xué)校下一步工作的開展。學(xué)校也通過(guò)這一渠道引導(dǎo)家長(zhǎng)正確管理孩子，配合學(xué)校工作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

筆者認(rèn)為，家校共建、和諧發(fā)展，是學(xué)生成長(zhǎng)的有力保障，更是學(xué)校發(fā)展的“助推器”。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)重、責(zé)任大，需要校長(zhǎng)有清晰的工作思路和管理策略，以學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展為己任，以飽滿的熱情和高昂的斗志投入工作，與時(shí)俱進(jìn)、敢于創(chuàng)新，讓各項(xiàng)工作都取得滿意的成績(jī)。