祁軍偉

（新鄉(xiāng)學院，河南 新鄉(xiāng)，453003）

欠發(fā)達區(qū)域?qū)W生美術(shù)素養(yǎng)的影響因素及對策研究

祁軍偉

（新鄉(xiāng)學院，河南 新鄉(xiāng)，453003）

美術(shù)素養(yǎng)能夠挖掘人們的鑒賞和創(chuàng)造美的潛能，能夠有效提高公民審美品位，是基礎(chǔ)教學中不可或缺的重要組成部分。然而由于欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)教育發(fā)展滯后,當前存在不重視欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)教育的發(fā)展、硬件設(shè)施不達標、缺乏專業(yè)有水平的教師、教學方法落后等現(xiàn)象。良好的美術(shù)素養(yǎng)對學生的審美意識、藝術(shù)鑒賞、創(chuàng)造能力等方面都起著很大的作用。文章著重分析影響欠發(fā)達區(qū)域?qū)W生美術(shù)素養(yǎng)的因素以及學生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對策。

欠發(fā)達區(qū)域?qū)W生；美術(shù)素養(yǎng)；對策研究

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一、影響學生美術(shù)素養(yǎng)素養(yǎng)的因素分析

（一）應(yīng)試教育導致不重視美術(shù)素養(yǎng)課程

由于欠發(fā)達區(qū)域普遍實施的是應(yīng)試教育，所以導致語數(shù)外之外的課程基本上都成為了副課，其他課程得不到相應(yīng)的重視。應(yīng)試教育是以升學率高低檢驗學校教育質(zhì)量、教師工作成績及學生學業(yè)水平，圍繞考試而進行的，學生分數(shù)的高低是惟一的評價標準。①而素質(zhì)教育和應(yīng)試教育則是相對立，素質(zhì)教育的核心是學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

應(yīng)試教育的重要體現(xiàn)就是唯分數(shù)論，北京大學社會學系鄭也夫教授認為：“唯分數(shù)論的應(yīng)試教育下，形成了一種“學歷軍備競賽”的局面，而這讓我們多年來提倡的“素質(zhì)教育”幾乎成了偽命題?！雹谡Z文、數(shù)學、英語等被列入重點學習的范疇，音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等被列副科的范疇，因為有應(yīng)試考試的指揮棒，人們不得不有選擇地去學習需要考試的科目，而把美術(shù)等科目放到了一邊。這種情況在欠發(fā)達區(qū)域更為突出，大家集體從意識上無視了美術(shù)素養(yǎng)的作用和價值，欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)素養(yǎng)的推廣就更加難以為繼了。欠發(fā)達區(qū)域的應(yīng)試教育教學的好壞主要看升學率和分數(shù)，由于美術(shù)課程不是升學考試課程，大家就會忽視該課程的價值，在小學四年級后很多的美術(shù)課時都會被其他課程占用。

《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》（2011年版）指出：美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學生，幫助學生逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學習奠定基礎(chǔ)。③該課程標準已經(jīng)在大城市全面推開，筆者曾經(jīng)于2015年應(yīng)邀參加第二屆全國美育大會，會議期間組織參觀了北京市美育名校光明小學，教學樓從一層到三層是小學生的繪畫長廊，展示的是學生的一幅幅五彩斑斕的繪畫作品，體現(xiàn)了“我用我筆畫世界”的主題。該校校長廖文勝老師是中國兒童美術(shù)教育改革的探索者，他帶領(lǐng)學生藝術(shù)創(chuàng)作的一百多件兒童美術(shù)作品參加了二十多個國家的國際兒童畫展覽。但在欠發(fā)達區(qū)域義務(wù)教育階段學校卻是效果不容樂觀，主要的教師認為學習的好壞就是看分數(shù)，衡量教學成績惟一標準就是升學率。

（二）美術(shù)素養(yǎng)課程硬件設(shè)施不達標

義務(wù)教育階段的教學硬件設(shè)施是開展課程教學的的基礎(chǔ)條件,但是有大量的欠發(fā)達區(qū)域的學校在美術(shù)素養(yǎng)課程硬件設(shè)施方面不達標。

無法達到教育部門關(guān)于美術(shù)素養(yǎng)課程硬件設(shè)施標準要求。學校沒有美術(shù)教室、畫架、畫板、石膏模型、掛圖、靜物、畫紙、鉛筆、顏料、專用橡皮等，上述情況阻礙了欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)素養(yǎng)課程的開設(shè)。沒有畫室，大量的美術(shù)實踐技能環(huán)節(jié)就無法完成，例如講解素描的時候就只能講理論，學生對于理論了解的再多也還是不會畫明暗。

“配備必要的美術(shù)器材是有效地實施美術(shù)教學、提高教學質(zhì)量的基本前提。美術(shù)課教學器材的配備數(shù)量是按每個學校裝備一個美術(shù)教室設(shè)定的，暫時沒有美術(shù)教室的可按實際需要量配備?！雹芮钒l(fā)達區(qū)域的硬件設(shè)施和文件的規(guī)定差距是巨大的，很多學校沒有硬件設(shè)施就停開了美術(shù)素養(yǎng)課程，這對學生的發(fā)展是非常不利的。

欠發(fā)達區(qū)域的學校也同時缺少美術(shù)類參考圖書，隨著國家近幾年對基礎(chǔ)教育投入的加大，很多義務(wù)教育階段學校建立了圖書室，但是這些圖書大部分都是文學類、科普類等，很少有比較高質(zhì)量的美術(shù)參考圖書，而美術(shù)課程的很多環(huán)節(jié)是需要看作品的，沒有圖書就無法進行鑒賞環(huán)節(jié)了。

（三）專業(yè)教師的水平有限

師資是基礎(chǔ)教育的先決條件，沒有好的教師就不可能有好的教學質(zhì)量。欠發(fā)達區(qū)域?qū)W校教師待遇低、學歷普遍偏低、專業(yè)素養(yǎng)有限等。這些現(xiàn)象嚴重制約了美術(shù)教育的發(fā)展。大量優(yōu)秀的美術(shù)人才就不會考慮在這些區(qū)域任教和發(fā)展。

美術(shù)專業(yè)教師只有自身具備了較高的美術(shù)知識與技能，才能真正教授給學生真本領(lǐng)，提升學生的鑒賞能力、審美能力,引導學生發(fā)現(xiàn)美，感悟美，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)。例如地處經(jīng)濟特區(qū)的深圳市華麗小學的美術(shù)教育就取得了豐碩成果，該校擁有兩個省級藝術(shù)教育實驗基地、兩個區(qū)級藝術(shù)教育工作室，提升了美術(shù)教育的新高度，大大推動了學校美術(shù)特色教育的發(fā)展。⑤然而在欠發(fā)達區(qū)域這是很難做到的，大部分學校缺少專業(yè)的高素質(zhì)美術(shù)教師，

欠發(fā)達區(qū)域較難引進高水平的專業(yè)教師，很多待在當?shù)氐慕處熞彩恰叭嗽诓軤I心在漢”，只要有好的機會便會離開這些地方，以致無法留住優(yōu)秀的美術(shù)教師；即使還待在當?shù)氐拿佬g(shù)教師也因為信息相對閉塞,教師很少公派外出學習，美術(shù)專業(yè)知識的更新和儲備不足。由于美術(shù)課程在欠發(fā)達區(qū)域是不參加考試的科目，這就導致了很多其他科目的教師臨時擔任美術(shù)課程的教學，這些教師本身就不懂美術(shù)的內(nèi)涵，在授課的過程中就只能就理論講理論，教師就讓學生按部就班的臨摹美術(shù)課本上的圖片，學生的藝術(shù)思維無法被開拓，只能被動完成課程學習。

（四）家庭經(jīng)濟、人文環(huán)境不具備

在進行美術(shù)素養(yǎng)課程教授過程中，需要輔助進行技能的教學，這就需要師生都要配備美術(shù)工具，學習美術(shù)就加大了家長的財務(wù)支出。欠發(fā)達區(qū)域的經(jīng)濟條件本身就不好，這給家長增加了一定的經(jīng)濟負擔。家長在沒有經(jīng)濟承擔能力的情況下，也不會為學生購買較為昂貴的美術(shù)用具。這就扼殺了很多欠發(fā)達區(qū)域孩子的美術(shù)夢想。

隨著社會的發(fā)展，很多父母被迫進城務(wù)工，由于經(jīng)濟的原因又無法帶上小孩一起進城生活，父母也無法關(guān)心小孩學業(yè)，造成了“兒童進不了城，父母回不去鄉(xiāng)”的無奈現(xiàn)實。這些小孩都成為了“留守兒童”，一般都由年邁而文化程度又普遍較低的爺爺奶奶照顧日常起居，但是對孩子學習的幫助也是非常有限的。目前中國共有6100萬的留守兒童，長期過著沒有父母相陪的“一個人”生活。⑥這樣導致學生的培養(yǎng)是有先天不足的，家長、學生對美術(shù)教育的作用缺乏認識，所以美術(shù)課程學不學也就無所謂了。

欠發(fā)達區(qū)域的人文環(huán)境也有待改善。這些區(qū)域的家長一般不支持自己的小孩學習美術(shù)課程課程，家長認為學習語數(shù)外等科目才是正兒八經(jīng)的學習，學習美術(shù)等科目會分散孩子的學習精力；讀書是目前社會改變命運的最有效途徑之一，家長也都很支持小孩讀書，但是認為學習美術(shù)是不務(wù)正業(yè)或者是因為學習成績不好。所以家庭氛圍也就不會支持小孩美術(shù)的學習。

二、提升學生美術(shù)素養(yǎng)的對策

（一）轉(zhuǎn)變美術(shù)素養(yǎng)教學傳統(tǒng)觀念

美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的終極目的是提升審美能力，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，提高學生的整體素質(zhì)。學校教育最終是提升能力。欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)素養(yǎng)教學也有一定技能的教授，但是本質(zhì)上卻沒有注重對學生創(chuàng)新能力的開發(fā)。教育部門也應(yīng)對欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)教育的教學監(jiān)督轉(zhuǎn)變觀念，全面考察課時、教學效果、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。及時改進上述工作，促進欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)教育的科學發(fā)展。

廣泛宣傳使大家了解美術(shù)素養(yǎng)的重要性和美術(shù)教育的社會價值，提升學生個人素養(yǎng)。美術(shù)教師也要認識到自己的價值，這樣才能飽含深情的并更加積極地去從事美術(shù)教學工作。加大美術(shù)課程的教學保護力度，嚴禁其他課程占用美術(shù)課時。全面推動素質(zhì)教育，把美術(shù)的考核納入學生義務(wù)教育階段的全面考核中，使學生有學習美術(shù)的制度保障。欠發(fā)達區(qū)域的美術(shù)教師也要抱團取暖，積極建言獻策，提升美術(shù)學科在義務(wù)教育階段中的地位，一步一個腳印的去做就肯定會有完美的結(jié)果。

廣泛宣傳主要途徑還有就是進行學生美術(shù)作品展覽，將學生認真完成的美術(shù)作品放在顯眼的位置進行展示，激發(fā)學生們刻苦學習美術(shù)的主動性和榮譽感。也能逐漸改變外人對美術(shù)學科的誤解，形成整個社會支持美術(shù)發(fā)展的良好社會氛圍。加大美術(shù)資料的留存，激勵以后的學生學習美術(shù)課程。讓美術(shù)教師切身感受到社會對行業(yè)的高度重視，讓學生有可以追逐的榜樣，從而良性互動，促進欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)素養(yǎng)教學的大跨越。

（二）加大美術(shù)素養(yǎng)課程硬件設(shè)施建設(shè)

要想改變欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)素養(yǎng)課程落后局面，就要加大硬件設(shè)施建設(shè)，資金投入的加大是先決條件。欠發(fā)達區(qū)域的各級政府加大對教育的財政支持重視力度,根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展情況編制美術(shù)教育專項經(jīng)費。提高資金使用效率，加大對美術(shù)素養(yǎng)課程的資金使用的監(jiān)管力度,必須確保每筆資金都用在刀刃上，確保?？顚Ｓ?，不得挪作他用。

“工欲善其事，必先利其器”，高質(zhì)量的教學離不開一定的硬件設(shè)施。改善欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)教學資源，首先應(yīng)該進行教學設(shè)施的配備（含教具、書籍等）。政府應(yīng)給學校購買畫架、畫板、石膏模型、掛圖、靜物、畫紙、鉛筆、顏料、專用橡皮等美術(shù)用具。欠發(fā)達區(qū)域?qū)W校應(yīng)該在有條件的時候盡量設(shè)立畫室,同時在畫室中可以張貼教學圖冊，打造畫室學習氛圍，設(shè)立專門展示優(yōu)秀作業(yè)的地方，營造良好的畫室氛圍。這樣也可以開展素描、水粉等實踐環(huán)節(jié)的教學。加大美術(shù)類圖書的購置，提高該類別書籍的比例，添置投影等設(shè)備，更好的為美術(shù)素養(yǎng)課程建設(shè)服務(wù)，在設(shè)施更新的過程應(yīng)該充分尊重專業(yè)教師的意見。

欠發(fā)達區(qū)域?qū)W校應(yīng)該注重本土美術(shù)資源的挖掘，欠發(fā)達區(qū)域由于受到市場的干擾相對較小，同時也留存了大量未被破壞的本土美術(shù)資源。這樣就能能揚長避短使欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)課堂的教學資源豐富起來。民間的編織、剪紙、印染、年畫等都是很好的美術(shù)寶庫，只要充分挖掘利用，欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)課堂也能異彩紛呈。如有的區(qū)域就出產(chǎn)大量的鵝卵石，這些鵝卵石就可以作為美術(shù)教學的繪畫載體進行彩繪教學；利用麥稈制作麥稈畫是特色工藝品，麥稈畫制作出的人物、花鳥、動物栩栩如生、高貴典雅；泥土可以做陶藝課程的原料等等。充分利用好本土美術(shù)課程資源，創(chuàng)造出更加適合區(qū)域美術(shù)教學的好辦法，激發(fā)學生對鄉(xiāng)土的熱愛。加大電腦、多媒體的建設(shè)，重視現(xiàn)代信息化教學手段的運用?？梢栽诮虒W時候直接播放名作圖片，能夠更直觀的展示作品，開闊學生的眼界，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

（三）提升美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)

欠發(fā)達區(qū)域除了要加大硬件設(shè)施的投入力度，改善辦學硬件外，最根本的是提升美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。只有教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，才能從根本上改善美術(shù)教育質(zhì)量。欠發(fā)達區(qū)域只有吸引高水平的美術(shù)教師人才，美術(shù)教學工作才能全面開展。

當前欠發(fā)達區(qū)域?qū)I(yè)的美術(shù)教師是不足的，政府層面要加大免費美術(shù)師范生的培養(yǎng)力度，對口培養(yǎng)從事欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)教學工作的專門人才。提升欠發(fā)達區(qū)域教師的待遇，用提高待遇、提供創(chuàng)作條件等物質(zhì)條件吸引優(yōu)秀人才入職。對于從事三十年以上教學的美術(shù)教師進行雙重獎勵。積極招收三支一扶的學生到校任教，緩解美術(shù)專業(yè)師資的不足。為欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)教師劃定特定的職稱晉升指標；加強培訓工作，公派教師外出學習、開闊視野；邀請城市優(yōu)秀美術(shù)教師到校講學，對老師進行傳幫帶，將幫扶計劃落到實處。教育部門可以組織欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)教師到對口城市學校學習，尊重、關(guān)心美術(shù)教師的勞動，注重對美術(shù)教師的關(guān)懷，使他們從情感上認同欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)教育事業(yè)。

教師也應(yīng)該發(fā)揮主觀能動性，加強自主學習，利用網(wǎng)絡(luò)獲取美術(shù)資源，學習美術(shù)專業(yè)知識，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力，瀏覽美術(shù)類網(wǎng)站內(nèi)容，如網(wǎng)易公開課、中國少兒美術(shù)教育網(wǎng)、七星瓢蟲少兒美術(shù)網(wǎng)、中國少兒藝教網(wǎng)、少兒美術(shù)教案網(wǎng)等；教師要積極學習《少兒美術(shù)報》《少兒書畫》等美術(shù)教育雜志，開闊美術(shù)教育視野、提升專業(yè)水平。

（四）打造家庭、社會支持美術(shù)教學的良好環(huán)境

教育事業(yè)是一個百年樹人的偉大事業(yè)，不能一蹴而就，而是一個長期的發(fā)展積累過程，需要家庭、社會支持欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)教學的發(fā)展。本地的美術(shù)家協(xié)會、群藝館、美術(shù)館、博物館等文化單位也應(yīng)當積極支持欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)教育事業(yè)，給師生們辦展提供便利條件，深入學校給師生傳授高水平的美術(shù)技能，邀請他們參觀專業(yè)美術(shù)展覽。

欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)教師要積極教導家長，讓家長了解美術(shù)課程對學生人生的意義，使家長發(fā)自內(nèi)心認識到美術(shù)學習的作用和重要性。從觀念上轉(zhuǎn)變學習藝術(shù)是歪門邪道的想法，以學習美術(shù)為榮，讓家長全力支持孩子學習美術(shù)課程。著名作家三毛先生曾經(jīng)談到“一生對于美術(shù)的愛，其實仍然萌芽在小學”， 所以要想今后人生具有欣賞美的能力，就需要家庭、社會共同支持，積極打造適合孩子們成長的良好環(huán)境，欠發(fā)達區(qū)域美術(shù)教育才能更好的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的四有人才?！?/p>

注釋：

①張玉紅 等.應(yīng)試教育的歷史沿革及利弊分析[J].教學與管理，2007（18）.

②鄭也夫.吾國教育之病理[M].北京：中信出版社，2013.

③《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》，2011.

④《九年義務(wù)教育全日制初級中學美術(shù)教學器材配備目錄（修訂）》，2002.

⑤華麗小學成功舉行羅湖區(qū)美術(shù)特色學校建設(shè)現(xiàn)場交流會[OL].[2016-06-17]深圳教育，http://www.sz.gov.cn/jyj/home/jyxw/qxdt/201606/t20160617_3709475.htm.

⑥賴競超.三十年兩代人留守史[J].精神文明導刊，2016.

[1]肖雪.美術(shù)教育對創(chuàng)造能力的影響研究[J].才智,2016（20）.

[2]蔣永平.對中小學美術(shù)教學回歸本真問題的探討[J].科學咨詢（教育科研）,2016（07）.

[3]李春青.談創(chuàng)新能力在美術(shù)課上的重要性[J].學周刊,2016（36）.[4]劉少勇.美術(shù)欣賞課程在素質(zhì)教育中的探究與實踐作者[J].藝術(shù)品鑒，2016（11）.

[5]崔懿元.解析美術(shù)教學中的審美教育[J].中國校外教育,2015（05）.

[6]祁軍偉.剖析素質(zhì)教育與美術(shù)教學改革[J].成功（教育），2011（11）.

Study on the Influencing Factors and Countermeasures of Students' Artistic Accomplishment in Less Developed Areas

QI Jun-wei
(School of the Art, Xinxiang University, Xinxiang 453003,China)

Art literacy can tap the potential of people to appreciate and create beauty,can effectively improve the aesthetic taste of citizens,It is an indispensable part of basic teaching.However the development of art education in underdeveloped areas lags behind，At present there is no emphasis on the development of art education in underdeveloped areas, the lack of hardware facilities, the lack of professional teachers, teaching methods and so on.Good artistic accomplishment plays an important role in students' aesthetic consciousness, artistic appreciation and creative ability.This paper focuses on the analysis of the factors that influence the students' artistic accomplishment in underdeveloped areas and the Countermeasures of cultivating students' artistic accomplishment.

underdeveloped area students; art accomplishment; countermeasure research

G52

A

：1008-2832(2017)05-0134-03

2016年度河南省社科聯(lián)調(diào)研課題《藝術(shù)教育綜合改革研究》；2016年度河南省教育廳人文社科項目《朱仙鎮(zhèn)木板年畫現(xiàn)狀及發(fā)展策略》。

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