魯銳

小學時期是學生發(fā)展的重要時期，此年齡段的學生具有非常大的可塑性，是一個人形成終身習慣的最佳時期。北京市東城區(qū)天壇南里小學在實施素質(zhì)教育過程中，努力營造富有書香氣息的校園環(huán)境，充分調(diào)動環(huán)境、教學、活動等多維育人因素，讓每一名孩子都可以快樂閱讀、享受閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在書香校園中體悟閱讀之精妙，體味豐富之人生，從而成為博雅之人，即具有廣博知識和優(yōu)雅氣質(zhì)的人。

讓好習慣成為學生發(fā)展的基石

30個好習慣，制定行為準則 學校的德育活動飽含書香韻味。全校師生共同制定了《天壇南里小學學生30個好習慣》，將小學階段學生應(yīng)養(yǎng)成的五個方面習慣內(nèi)容，即學習習慣、生活習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣和閱讀習慣，以四字經(jīng)的方式呈現(xiàn)出來，讓學生讀起來瑯朗朗上口，極易記誦。

德育行為小課，訓練明理導行 為了讓學生養(yǎng)成良好的習慣，學校開設(shè)了德育校本課程，在每周的行為小課上，班主任以“學生30個好習慣”為內(nèi)容，通過明理課和導行課兩種課程模式，對學生進行行為訓練，來打造南里學生的雅正之行。

星級少年評比，榜樣激勵引領(lǐng) 學校少先隊大隊以30個好習慣為依據(jù)，在每個月中評選各項“星級小標兵”。每學期期末，學校將對獲獎學生進行隆重的表彰。在升旗儀式上或紅領(lǐng)巾廣播中，以這些學生為榜樣，進行“星級小標兵”事跡的宣講。經(jīng)過這一段時間的培養(yǎng)，學生大部分已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習慣，各方面的素養(yǎng)正在提高，已經(jīng)取得了較大的進步。

營造濃厚的書香氛圍

創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，雅韻平添 學校在教學樓內(nèi)外的裝修風格、設(shè)施配置、布局及宣傳上，由點到面，注重細節(jié)凸顯“書香育人，博雅成長”的特色。讓師生的眼及之處、手觸之地，皆能感受文化的愿景，最大限度地發(fā)揮了書香校園的整體育人功能。

開設(shè)書香課程，探索教學模式 學校以課堂教學為主渠道，將書香教育滲透在平時的各個學科的教學中。注重課堂的趣味性與生動性，重視知識的拓展與延伸，使學生在潛移默化中，融入書香文化。除此之外，學校還開設(shè)了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《千字文》等經(jīng)典書目閱讀課程，形成了書香校本課程體系。

讓活動開啟學生智慧的大門

學校通過開展“藍天工程、社會大課堂”等豐富多彩的活動及社會實踐課程，為學生創(chuàng)設(shè)了沒有圍墻的學校，促進了學生身心健康成長。

勵志類 學校組織學生走進陽光青少年國防教育中心，走進崇文交通支隊，走進航天科普教育基地，走進北京天文館和首都圖書館。在活動中，學生們學習了先人的非凡智慧，感受到了航天人的拼搏精神，感悟了我國悠久而厚重的文化，激發(fā)了他們奮發(fā)向上，積極進取，增強了他們努力實現(xiàn)中國夢的決心。

拓展類 學生的成長必須具備強健的體魄，學校組織學生在“陽光少年”“恐龍嘉年華”等實踐教育基地，開展各種趣味拓展活動，激發(fā)學生參與體能訓練的興趣，強健了體魄，增強了團隊意識。

巧手類 為了提高學生動手實踐的能力，學校組織學生走進神笛陶藝村，制作陶罐器皿。組織學生走進少年智慧城，學習京劇臉譜的制作，扎染蠟染。并且讓學生在活動中除了挖白薯、煮花生，還認識農(nóng)具，學習五谷種植，了解女織文化等，使他們體驗到了先人的發(fā)明和創(chuàng)造。

益智類 學校本著堅持面向全體學生，堅持課內(nèi)外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合的原則，開展多項比賽活動，在這些活動中，學生們積極思考，展開想象，感受了科技前沿，更新了思維模式。

藝術(shù)類 為了進一步激發(fā)學生對藝術(shù)的興趣，學校組織學生開展多項藝術(shù)賽事。在活動中，學校邀請的著名作家、演員，用詼諧幽默的語言，介紹了自己的藝術(shù)生涯、寫作經(jīng)歷，使全校師生不僅得到了藝術(shù)的熏陶，還受到了人生的勵志教育。

通過開展以上活動，讓學生在藍天下、社會中快樂地學習，博雅地成長，促進書香育人理念不斷向縱深方向發(fā)展。

構(gòu)建獨具特色的書香文化

“腹有詩書氣自華”。為了提高學生的博雅素養(yǎng)，學校以多種形式的系列展演活動，營造了校園濃厚的書香氛圍，傳承了民族文化和詩歌精粹，構(gòu)建了校園書香文化。

古詩文誦讀賽，傳承經(jīng)典 詩歌誦讀、課外閱讀已成為學校師生課余時間喜愛做的事情。每年元旦，學校都會舉辦古詩文誦讀比賽，全校師生利用課余時間認真排練，準備道具，自編自演?；顒舆M一步激發(fā)了學生的閱讀興趣，為學生今后的持續(xù)閱讀奠定了基礎(chǔ)。

南里的讀書節(jié)，展現(xiàn)風采 學校每年都會隆重地召開讀書節(jié)大會?；顒又?，學生表演的課本劇等節(jié)目將國學經(jīng)典表現(xiàn)的淋漓盡致。教師們的詩朗誦更是令人耳目一新。全體師生共誦《少年中國說》，慷慨激昂的朗誦，展示出了學校教職工積極向上的精神面貌，更展示了中國少年為了實現(xiàn)偉大的“中國夢”而奮發(fā)向上的決心與氣概。

書香特色社團，豐富生活 圍繞“書香育人，博雅成長”的辦學思路，學校通過各種社團來打造學生的博學雅行，既激發(fā)了學生的閱讀興趣，又培養(yǎng)學生閱讀習慣，同時開闊學生的思路和眼界。

多年來，學校將“書香育人 博雅成長”的理念通過學習、交流和實踐活動，滲透到學生的學習和生活中。讓學生在書香氛圍中，養(yǎng)成好習慣，健康快樂地成長，為成就學生的博雅人生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：北京市東城區(qū)天壇南里小學）