孫梅娟（楚雄師范學(xué)院）

非藝術(shù)院校大學(xué)生合唱團(tuán)的組建與排練

孫梅娟（楚雄師范學(xué)院）

為了加強(qiáng)美育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，自2005年以來(lái)，教育部、文化部、財(cái)政部三部委聯(lián)合開展了以“走進(jìn)大師，感受經(jīng)典，陶冶情操，提高修養(yǎng)”為主題的高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)。合唱作為一門高雅的藝術(shù)，是大學(xué)社團(tuán)中最活躍、最具有群眾基礎(chǔ)的一項(xiàng)活動(dòng)。在非藝術(shù)院校開展合唱活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)校藝術(shù)修養(yǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還為大學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

非藝術(shù)院校開展大學(xué)生合唱藝術(shù)的重要性

19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，合唱藝術(shù)逐漸由西方傳入中國(guó)，中國(guó)合唱事業(yè)的發(fā)展至今也有100多年的歷史了。隨著我國(guó)合唱藝術(shù)的迅速發(fā)展，以及近些年來(lái)各部門舉辦的合唱比賽，涌現(xiàn)出來(lái)許多業(yè)余合唱團(tuán)，尤其是高校越來(lái)越重視實(shí)踐與理論相結(jié)合的藝術(shù)教育，大學(xué)生合唱團(tuán)就成了最主要的一個(gè)手段。

1.合唱團(tuán)有利于培養(yǎng)大學(xué)生集體主義價(jià)值觀

合唱是一門靠集體才華才能完成的高尚藝術(shù)形式，需要人與人之間的配合。合唱是多聲聲樂藝術(shù)，它不需要展現(xiàn)個(gè)性，凸顯自己的聲音。它需要各個(gè)聲部達(dá)到一定的和弦效果，無(wú)論音準(zhǔn)、強(qiáng)弱、節(jié)奏、音色等方面都需要每個(gè)隊(duì)員相互配合，達(dá)到和諧統(tǒng)一。任何人過分張揚(yáng)，突出個(gè)性的表現(xiàn)都會(huì)破壞整體的聲音效果。在嚴(yán)格的訓(xùn)練和演出中，大學(xué)生體會(huì)到了自我存在的價(jià)值，同時(shí)又改變了大學(xué)生自我為中心的思想，學(xué)會(huì)了互相配合、互相合作，培養(yǎng)了集體主義價(jià)值觀。

2.合唱團(tuán)有利于大學(xué)生音樂專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)

普通高校的藝術(shù)教育要強(qiáng)調(diào)非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的主體地位，合唱團(tuán)成員大都是來(lái)自非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，都沒有接受過專業(yè)的訓(xùn)練。在非藝術(shù)院校組建合唱團(tuán)，不僅為喜愛唱歌的同學(xué)提供了一個(gè)展示自我才能的平臺(tái)，同時(shí)也是一個(gè)為他們提供專業(yè)知識(shí)和技能系統(tǒng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。合唱涉及多個(gè)領(lǐng)域，包括聲樂、樂理、視唱練耳、音樂鑒賞等方面。合唱既注重專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又注重技能的訓(xùn)練，又與其他學(xué)科知識(shí)相互滲透，拓寬了他們的知識(shí)。

3.合唱團(tuán)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的組織能力

合唱團(tuán)是校園社團(tuán)活動(dòng)中最具群眾基礎(chǔ)的一項(xiàng)活動(dòng)。在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都有其存在的價(jià)值。合唱團(tuán)實(shí)行的是自我管理機(jī)制，因此無(wú)論在組織日常排練還是組織參加演出比賽中，都需要每個(gè)團(tuán)員發(fā)揮其組織管理能力，彼此之間相互合作、相互配合。

非藝術(shù)院校大學(xué)生合唱團(tuán)的組建與排練

目前，隨著我國(guó)合唱事業(yè)的發(fā)展，在社會(huì)上催生了很多業(yè)余合唱團(tuán)，絕大多數(shù)高校也都組建了自己的合唱團(tuán)。在一定程度上合唱藝術(shù)呈現(xiàn)比較繁榮的景象，但是仔細(xì)思考后不難發(fā)現(xiàn)，由于種種原因有些團(tuán)體并不那么令人滿意。筆者通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累對(duì)非藝術(shù)院校大學(xué)生合唱團(tuán)的組建與訓(xùn)練做初步探討，希望能對(duì)非藝術(shù)院校合唱藝術(shù)的發(fā)展提供可參考材料和可行性建議。

1.組建

（1） 組建規(guī)模

合唱團(tuán)的規(guī)模一般在30～60人左右。如果是小于30人的，雖然便于管理與組織，合唱水平較容易提高，團(tuán)員整體水平較好。但是作品的局限性比較大，對(duì)于某些合唱作品聲部劃分上會(huì)出現(xiàn)問題，難以達(dá)到需要的和聲效果，聲音整體單薄，影響力也比較小。如果是多于60人的，雖然規(guī)模和氣勢(shì)上比較宏偉，影響力大，但在排練與管理上難度大，對(duì)于隊(duì)員的演唱水平較難提高，整體效果偏低。

（2） 組織基礎(chǔ)

合唱團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)本著民主集中制的原則，由主管教師和高校團(tuán)委會(huì)實(shí)行雙重管理。合唱團(tuán)有三大組織機(jī)構(gòu)，依次是主管教師、團(tuán)員大會(huì)、高校團(tuán)委會(huì)。主管教師是團(tuán)的最高領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)管理本團(tuán)的藝術(shù)事務(wù)和行政事務(wù)。團(tuán)員大會(huì)是主管教師領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)內(nèi)決策機(jī)構(gòu)，對(duì)主管教師和全體團(tuán)員負(fù)責(zé)。高校團(tuán)委會(huì)由團(tuán)員大會(huì)民主選舉產(chǎn)生，在主管教師的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)管理團(tuán)內(nèi)具體事務(wù)，對(duì)主管教師和全體團(tuán)員負(fù)責(zé)，受主管教師和全體團(tuán)員的監(jiān)督。

（3） 管理模式

在學(xué)校的管理下，合唱團(tuán)內(nèi)部也要有一個(gè)全面的管理機(jī)制和實(shí)施方案。合唱團(tuán)日常的事務(wù)比較繁雜，小到考勤，大到比賽等，處處都體現(xiàn)出合唱團(tuán)的管理機(jī)制和組織基礎(chǔ)。合唱團(tuán)充分發(fā)揮團(tuán)員的主觀能動(dòng)性，實(shí)行團(tuán)員自我管理的方式，這樣能有效地調(diào)動(dòng)團(tuán)員的積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，便于管理和組織。合唱團(tuán)由主管教師和團(tuán)委會(huì)實(shí)行雙重管理，制定了《學(xué)生合唱團(tuán)章程》，實(shí)行學(xué)生干部責(zé)任制，將合唱團(tuán)的日常事務(wù)進(jìn)行仔細(xì)的分工，每位干部負(fù)責(zé)好自己的工作，確保合唱團(tuán)日常活動(dòng)的正常進(jìn)行。

（4） 挑選隊(duì)員

合唱團(tuán)招收的對(duì)象是面向全校進(jìn)行的，招收隊(duì)員主要有兩個(gè)方法：一個(gè)是老師通過日常教學(xué)中了解學(xué)生的音樂能力，從而挑選一些比較好的學(xué)生。另一個(gè)就是面向全校進(jìn)行招收。合唱對(duì)隊(duì)員要求較高，需要隊(duì)員具備試唱練耳、樂理知識(shí)、表現(xiàn)力等。針對(duì)非藝術(shù)院校的學(xué)生，可以適當(dāng)放低標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檫@些可以在進(jìn)團(tuán)以后，通過老師的指導(dǎo)和訓(xùn)練之后得到提高。但是要考查隊(duì)員音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏感等最基本的能力。對(duì)于一些基礎(chǔ)比較好的可以適當(dāng)考一些簡(jiǎn)單的試唱練耳，具體的考核方法可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)制定。

（5） 聲部劃分

合唱聲部劃分有二聲部、三聲部、四聲部、六聲部等等。對(duì)于非藝術(shù)院校的大學(xué)生合唱團(tuán)來(lái)說一般以二聲部、三聲部和四聲部的合唱曲目為主。這些聲部作品廣泛，和聲效果好，有利于教學(xué)。超過四聲部的合唱曲目難度比較大，對(duì)于團(tuán)員的音樂素質(zhì)要求高，因此接觸較少，但是合唱團(tuán)在聲部的編制上也可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定。聲部的劃分是由指導(dǎo)教師根據(jù)隊(duì)員的音域和音質(zhì)來(lái)劃分的。在比較自然的狀態(tài)下，能唱到E以上的都分到高聲部，其余的則分到低聲部。另外也根據(jù)音質(zhì)來(lái)劃分，把聲音明亮、清脆、輕盈的分到高聲部，把音質(zhì)較渾厚、低沉、結(jié)實(shí)的分到低聲部。通常劃分了聲部后隊(duì)員就不再改動(dòng)，按聲部進(jìn)行訓(xùn)練，但有時(shí)根據(jù)情況所定也可以進(jìn)行一定調(diào)整。

2.排練

（1）因材施教，制定科學(xué)合理的排練計(jì)劃

非藝術(shù)院校大學(xué)生合唱團(tuán)最大的特點(diǎn)就是非專業(yè)性。非音樂專業(yè)的學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練，整體水平是從零開始的。但是非音樂專業(yè)的學(xué)生興趣是他們最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此她們的積極性高，有很強(qiáng)的求知欲，吃苦耐勞。應(yīng)該針對(duì)他們的特點(diǎn)，在合唱曲目、聲樂訓(xùn)練、藝術(shù)鑒賞等方面要制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，循序漸進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。建議學(xué)生合唱團(tuán)平均每周進(jìn)行兩次活動(dòng)，每次活動(dòng)1個(gè)小時(shí)。由專業(yè)的音樂老師進(jìn)行授課，授課的內(nèi)容有樂理基礎(chǔ)知識(shí)、視唱練耳、聲樂訓(xùn)練、合唱訓(xùn)練、大型合唱節(jié)目欣賞及著名歌劇欣賞等。在有重要比賽時(shí)，每天都要進(jìn)行訓(xùn)練。通過這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅提高團(tuán)員的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)更能拓展眼界，讓團(tuán)員對(duì)合唱藝術(shù)的了解進(jìn)一步加深。

（2）加強(qiáng)合唱專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和合唱專業(yè)技能的訓(xùn)練

合唱是一種集體歌唱藝術(shù)形式，通過和諧統(tǒng)一的聲音來(lái)表達(dá)共同的情感。為了把合唱團(tuán)團(tuán)員不同的聲音融合到統(tǒng)一的音響效果，必須經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，掌握合唱的技巧。合唱訓(xùn)練包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)知訓(xùn)練；二是技術(shù)訓(xùn)練。

針對(duì)非藝術(shù)院校的學(xué)生，在合唱團(tuán)組建初期不可急功近利，應(yīng)先打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。認(rèn)知訓(xùn)練首先最基本的就是學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)譜，并能基本認(rèn)識(shí)節(jié)奏節(jié)拍、樂音體系、常用記號(hào)等等。剛開始訓(xùn)練的合唱譜一般以簡(jiǎn)譜為主。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后可以嘗試簡(jiǎn)單的五線譜，隨后逐漸加大專業(yè)性的學(xué)習(xí)，演唱難度稍大的曲目。其次是要學(xué)習(xí)基本的歌唱原理，能夠掌握正確的歌唱技巧，學(xué)會(huì)正確用嗓和嗓音的保健。合唱是一種人聲藝術(shù)，因此只有學(xué)會(huì)最大限度利用自己的嗓音才能達(dá)到需要的聲音效果。

技術(shù)訓(xùn)練主要是發(fā)聲訓(xùn)練以及演唱的藝術(shù)加工。每次歌唱前都要進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，進(jìn)行哼鳴練習(xí)，為了打開喉嚨。另一個(gè)是為了學(xué)會(huì)掌握歌唱技巧，使和聲效果更加和諧統(tǒng)一。歌唱前首先要學(xué)會(huì)正確的歌唱姿勢(shì)，因?yàn)楦璩淖藙?shì)會(huì)影響到歌唱的呼吸、發(fā)音、吐字、表現(xiàn)力等。然后進(jìn)行一定的呼吸訓(xùn)練，學(xué)會(huì)腹式呼吸和循環(huán)呼吸，這樣的訓(xùn)練能穩(wěn)定歌唱時(shí)的氣息，聲音才會(huì)顯得飽滿。掌握正確歌唱方法后，就要開始美化語(yǔ)言，對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)加工了。在歌唱前先掌握作品的背景，分析歌譜，掌握歌曲的節(jié)奏、音色、音量、裝飾音等等，并加上肢體和面部的表情，使其獲得視覺和聽覺的綜合享受。然后是吐字和咬字，合唱要求字正腔圓，不需要把字咬的太死。字頭是聲母為起聲，發(fā)音有“噴”“彈”的力度。字腹是韻母保持，字音要圓潤(rùn)飽滿。字尾是收聲，結(jié)束時(shí)要自如，輕巧柔和。

（3）充分發(fā)揮學(xué)生組織機(jī)構(gòu)，聲部長(zhǎng)帶領(lǐng)聲部訓(xùn)練

非專業(yè)學(xué)生合唱團(tuán)采取的是學(xué)生干部責(zé)任制，因此要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不能過分依賴指導(dǎo)教師。首先由合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)和副團(tuán)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排每次排練時(shí)間、場(chǎng)地及考勤。其次在排練新歌時(shí)先由聲部長(zhǎng)先帶領(lǐng)自己所在聲部成員進(jìn)行排練，隨后再進(jìn)行合練。形成幫扶的對(duì)子，由能力強(qiáng)的團(tuán)員帶領(lǐng)稍差的團(tuán)員。在演出時(shí)，造型、服裝和比賽紀(jì)律上等等都體現(xiàn)出學(xué)生組織機(jī)構(gòu)的作用。

（4）分階段積累合唱曲目，豐富和獨(dú)創(chuàng)表演形式

合唱團(tuán)選擇曲目要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)定。在合唱團(tuán)組建初期，應(yīng)選擇曲目比較簡(jiǎn)單，旋律優(yōu)美的齊唱曲目。針對(duì)合唱團(tuán)團(tuán)員的非專業(yè)性，排練初期選擇這些齊唱曲目主要是初步培養(yǎng)團(tuán)員的協(xié)調(diào)性與合作意識(shí)，使音質(zhì)、音準(zhǔn)、音色、力度等初步達(dá)到統(tǒng)一和諧。

經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，合唱團(tuán)已經(jīng)具備了一定的演唱能力，可以由齊唱過渡到二聲部的合唱曲目的排練。選擇二聲部的合唱曲目可以讓團(tuán)員初步感受和聲效果，感受聲部的和諧之美。同時(shí)指導(dǎo)教師也能清晰的發(fā)現(xiàn)問題，并能做針對(duì)性的指導(dǎo)。

當(dāng)合唱團(tuán)團(tuán)員達(dá)到一定的演唱水平時(shí)就可以選擇一些聲部關(guān)系相對(duì)復(fù)雜，難度較大，和聲效果較好，對(duì)聲音要求高的曲目。合唱排練是比較枯燥的，因此在曲目選擇和表演形式上加以創(chuàng)新，才能調(diào)動(dòng)團(tuán)員的積極性。在表演形式上有女生合唱、男生合唱、重唱、表演唱、無(wú)伴奏的、混聲的等等，在演繹一些曲目時(shí)還結(jié)合了肢體動(dòng)作、舞蹈、朗誦、舞臺(tái)造型。不僅提高團(tuán)員排練的積極性，同時(shí)使合唱曲目更加賞心悅目，增強(qiáng)舞臺(tái)的效果，也能使合唱團(tuán)向多元化發(fā)展。

（5）積極參加舞臺(tái)表演實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造展示平臺(tái)，提高藝術(shù)水平

只有不斷參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，使排練所學(xué)的內(nèi)容得以鞏固，才能不斷提高團(tuán)員的藝術(shù)水平。每個(gè)團(tuán)員親身經(jīng)歷到比賽的各個(gè)流程，不僅鍛煉了團(tuán)員的組織管理能力，更重要的是幫助團(tuán)員了解合唱比賽的流程及注意事項(xiàng)，這樣在舞臺(tái)表演實(shí)踐中團(tuán)員們能找到不足，才能更好地發(fā)揮。除了積極參加舞臺(tái)表演實(shí)踐外，合唱團(tuán)也要積極創(chuàng)造展示平臺(tái)，定期舉行音樂會(huì)或開展交流活動(dòng)，積累舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)員藝術(shù)水平。

結(jié) 語(yǔ)

組建非藝術(shù)院校的大學(xué)生合唱團(tuán)，要針對(duì)學(xué)生音樂知識(shí)的非專業(yè)性，以及非藝術(shù)院校的特點(diǎn)。組建初期要制定科學(xué)合理的管理模式和組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。由學(xué)生自我管理，不僅調(diào)動(dòng)了團(tuán)員的積極性，而且集思廣益能把合唱團(tuán)辦出特色與水平。其次要制訂系統(tǒng)的排練與學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)及技能訓(xùn)練上要循序漸進(jìn)，并且要積極參加實(shí)踐活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。另外要正確把握合唱團(tuán)的定位，找到屬于自己獨(dú)特的風(fēng)格，不管是演唱形式還是作品都要盡量獨(dú)創(chuàng)與多樣性。

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