王倩

初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

王倩

初中的體育學(xué)習(xí)是每一個體育教學(xué)工作者關(guān)注的重點。目前，隨著體育在初中課程中的難度越來越大，如何優(yōu)化提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的興趣也成了每一個教學(xué)工作者所關(guān)注的重點。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣才能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的動力，因此，在初中體育教學(xué)過程中也要激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。也只有這樣，學(xué)生們才能夠積極主動的去學(xué)習(xí)，最終有了較好的學(xué)習(xí)成果。在我看來，對初中生們學(xué)習(xí)體育的興趣的培養(yǎng)需要從學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的每一個環(huán)節(jié)開始培養(yǎng)。下面，將從目前學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的現(xiàn)狀出發(fā)，提出如何培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的興趣，希望給老師們提供幫助。

學(xué)習(xí)興趣 初中體育 學(xué)生 教師

興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)的最好的動力，學(xué)生們認真學(xué)習(xí)的最重要的條件就是學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣同時也是培養(yǎng)學(xué)生們求知欲和不懈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果初中生們有了學(xué)習(xí)體育的興趣，對于老師來說，在教學(xué)中也能起到事半功倍的效果。然而，在初中過程中，教學(xué)效果不理想的重要因素就是學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣。為此，為能夠使教學(xué)效果能夠有效的提高，使學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性得到有效提高，就必須對學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣進行培養(yǎng)。因此，在教學(xué)的過程中，體育老師應(yīng)該不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。只有采用了一種良好的教學(xué)方法，組織初中生通過各種方法來實施體育學(xué)習(xí)，激發(fā)初中生們學(xué)習(xí)的興趣，進而提高學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的積極性。

1.運用體育游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

在體育教學(xué)過程中，不斷地采用一些新的體育游戲模式能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的熱情，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生們思維能力的創(chuàng)新發(fā)展，大大的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的廣泛性。在體育游戲教學(xué)的過程中，體育老師們可以通過擴展游戲的內(nèi)容，制定相對有趣的游戲規(guī)則，同時也可以調(diào)動學(xué)生們的參與積極性，讓學(xué)生提出自己的意見和要求，在課上進行展示，使得學(xué)生們自覺的主動的投入到體育游戲教學(xué)過程中去，促進學(xué)生的思維創(chuàng)新型的發(fā)展。同時，通過體育游戲也可以培養(yǎng)學(xué)生們的參與感，使得學(xué)生們也有了集體意識，在游戲過程中形成團隊合作精神，學(xué)會了相互的幫助和諒解，進而促進學(xué)生們的情感逐步的加深，意志品質(zhì)也得到了逐步的提升，激發(fā)學(xué)生們對事物的好奇心，也能夠促進學(xué)生興趣的廣泛發(fā)展。最后，體育中的游戲教學(xué)可以有效的發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)造力，將每節(jié)課學(xué)生要掌握的體育項目以一種游戲的方式呈現(xiàn)出來，這樣不僅可以吸引學(xué)生們的興趣使他們以一種積極的方式參與到教學(xué)過程中來，同時也可以使得學(xué)生們在一種相對輕松愉悅的環(huán)境中建立一種基本的對自己所學(xué)內(nèi)容的理解，并在做完游戲之后能夠?qū)τ凶约旱囊娊猓由顚W(xué)生自己的興趣的傾向性，促進學(xué)生能夠加強對自身的思考與定位。因此，體育的游戲教學(xué)可以把一些單調(diào)乏味的游戲通過游戲的趣味性穿插到教學(xué)當中去，使得學(xué)生們的體育動作學(xué)習(xí)能力逐步地增加，學(xué)習(xí)效果也越來越好，學(xué)生們的興趣傾向性也得到了逐步的發(fā)展。

2.創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要的陣地，創(chuàng)造一種民主的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的一種前提。我們知道，如果想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先就是要學(xué)生積極主動的去參與到學(xué)習(xí)的過程中來，給他們提供一個參與的平臺，創(chuàng)造一種良好的民主的參與氛圍。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，尊重他們的好奇心和創(chuàng)造力，讓學(xué)生真正的體會到學(xué)習(xí)的樂趣。因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該靈活的設(shè)計教學(xué)方案，考慮到學(xué)生的思維模式。同時，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，構(gòu)建和諧開放的課堂教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，在課堂中暢所欲言。只有這樣，學(xué)生才能真正的參與到課堂中來，并且能夠積極主動的去思考課堂中的問題，做出自己的創(chuàng)新的思維。

3.利用激勵措施激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

對于初中生來說，他們都希望被家長和老師鼓勵和表揚，使自己的成果得到認可，這樣也能夠激發(fā)他們進一步認真的學(xué)習(xí)的動力。因此，初中教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該合理的對學(xué)生進行鼓勵和表揚，例如用贊美性的語言和肯定的眼神與學(xué)生進行交流，來增加學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的信心。即使學(xué)生們在體育課堂上表現(xiàn)不好，老師也不應(yīng)該多加指責(zé)，而應(yīng)該告訴學(xué)生怎么跑步或者怎么樣運動更加合適。在這種被激勵的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，更能夠使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中充分的發(fā)揮自己的聰明才智，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)達到了更好的效果，促進初中體育教學(xué)的進一步健康發(fā)展。

總的來說，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的過程的中，教師應(yīng)該要做到正確引導(dǎo)，敢于放開雙手，讓學(xué)生大膽嘗試，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性還給學(xué)生，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。樹立“以人為本”的觀念，使這種精神轉(zhuǎn)化為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平。

[1]杭宇.初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].新課程導(dǎo)學(xué),2012(22).

[2]陳惠珍.新課標下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].井岡山醫(yī)專學(xué)報, 2009,16(4):70-71.

（作者單位：重慶市綦江區(qū)中峰中學(xué)）