郭岳東

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究

郭岳東

信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用于社會(huì)中，為人們的工作和生活提供便利，同時(shí)也有效促進(jìn)了我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，社會(huì)對計(jì)算機(jī)人才提出了更高的要求，同時(shí)也急需計(jì)算機(jī)人才，高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為培養(yǎng)出應(yīng)用型人才，需要采用科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，為此文章對其理論與實(shí)踐進(jìn)行了探究。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 應(yīng)用型人才 培養(yǎng)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)當(dāng)中，為各行業(yè)的發(fā)展起到了有效的促進(jìn)作用。社會(huì)對計(jì)算機(jī)人才的需求量急劇增加，高校在不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，為社會(huì)提供計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的定位與培養(yǎng)目標(biāo)

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)對產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮著重要作用。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用范圍十分廣泛，并且計(jì)算機(jī)學(xué)科具備極強(qiáng)的專業(yè)性，因此高校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能的基礎(chǔ)上，更好學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)而更加符合社會(huì)對計(jì)算機(jī)人才的需求，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，所以，高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)該將提升學(xué)生能力、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用作為培養(yǎng)目標(biāo)，探究全新的培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生成為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才。

二.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的原則

1.教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程內(nèi)容必須要不斷創(chuàng)新，變化極快的教學(xué)內(nèi)容促使教學(xué)模式一同隨之改變，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生掌握最為前沿的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)知識。在高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程中，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容極為重要，能夠使高校培養(yǎng)人才的模式變得多元化、科學(xué)化，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。此外，在教學(xué)內(nèi)容中還應(yīng)該融入市場需求元素，也就是將職業(yè)教育滲透到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，促使學(xué)生不但能夠掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識，還能提升學(xué)生的應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

2.滿足市場發(fā)展需求。當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)的運(yùn)營和管理中，社會(huì)對計(jì)算機(jī)人才的需求也逐漸增加，因此，高校應(yīng)該看清市場發(fā)展形勢，明確計(jì)算機(jī)在社會(huì)當(dāng)中的應(yīng)用特點(diǎn)，以市場為導(dǎo)向創(chuàng)建科學(xué)的人才培養(yǎng)模式。在培養(yǎng)教學(xué)過程中，應(yīng)發(fā)揮出職業(yè)性和針對性的特質(zhì)，提升教學(xué)內(nèi)容的有效性，幫助學(xué)生發(fā)展計(jì)算機(jī)能力。

3.形成特色化的計(jì)算機(jī)專業(yè)。當(dāng)前各大高校中都開設(shè)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，促使高校之間產(chǎn)生了激烈的競爭，同時(shí)社會(huì)也對計(jì)算機(jī)人才提出了更高的要求，所以，在高校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才的過程中，應(yīng)該建設(shè)特色化專業(yè)，形成與眾不同的培養(yǎng)模式，在系統(tǒng)的培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該不斷的細(xì)化專業(yè)內(nèi)容，并將計(jì)算機(jī)維護(hù)、系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)行等相關(guān)技術(shù)融入在培養(yǎng)機(jī)制中，促使學(xué)生更好學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

三.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系建設(shè)

1.專業(yè)基礎(chǔ)理論課程。高校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才的過程中，基礎(chǔ)理論課程體系的建設(shè)十分重要，合理安排課程和課時(shí)，例如高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、電路與電子學(xué)、匯編語言、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用等，同時(shí)要掌握各項(xiàng)知識學(xué)習(xí)的順序，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件分析與維護(hù)、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與安裝、維護(hù)等技能，幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用能力得到提高。

2.通識教育課程。一般情況下，通識教育課程分選修和必修，其中必修的課程有公共英語、體育、思想政治等；選修包括經(jīng)濟(jì)管理、人文與社會(huì)等。通過通識教育，能夠促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方位發(fā)展。

3.專業(yè)前沿課程。應(yīng)根據(jù)實(shí)際的計(jì)算機(jī)崗位需求為學(xué)生設(shè)置專業(yè)課程，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。在專業(yè)課程體系中，包括選修和必修兩種，其中選修課程有ORACLE數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)、Delphi程序設(shè)計(jì)、J2EE技術(shù)等；必修課程有網(wǎng)絡(luò)編程和.NET構(gòu)架及應(yīng)用。嵌入式系統(tǒng)方向選修的課程有：嵌入式數(shù)據(jù)庫、移動(dòng)設(shè)備軟件開發(fā)、單片機(jī)原理及應(yīng)用等；必修課程包括嵌入式Linux應(yīng)用開發(fā)和嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)。

四.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)過程中應(yīng)循序漸進(jìn)的進(jìn)行，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行操作，適應(yīng)實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，通過教師的引導(dǎo)規(guī)范計(jì)算機(jī)操作，學(xué)生從中能夠快速掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習(xí)，學(xué)校應(yīng)重視校企合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過實(shí)習(xí)學(xué)生能夠接觸到更多的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)校企聯(lián)合的教學(xué)模式也能夠使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加健全，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，學(xué)校直接為企業(yè)輸送人才，不但增強(qiáng)了企業(yè)的實(shí)力，同時(shí)也促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)。

總之，高校應(yīng)該迎合社會(huì)發(fā)展趨勢，以市場為導(dǎo)向不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建完善的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

[1]石龍.地方高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索[J].衡水學(xué)院學(xué)報(bào),2015,17(4)：108-111.

[2]王月紅.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討[J].職業(yè),2015(18)：92-92.

[3]劉世羅.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討[J].才智,2014(30)：200-200.

（作者單位：長沙醫(yī)學(xué)院）