董曉琳

遠(yuǎn)程教學(xué)手段在老年教育中的推廣與應(yīng)用

董曉琳

以老年人為教育對象，對其實施合理科學(xué)的教育內(nèi)容，從而提升老年人生存質(zhì)量與整體素質(zhì)的一項教育活動就是老年教育。就現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育而言，它的應(yīng)用不但使更多不同學(xué)習(xí)對象受益而且還提供了較為便捷的教育服務(wù)，目前是老年教育中的一項主要教學(xué)方式。

遠(yuǎn)程教學(xué) 老年教育 問題 服務(wù)

從當(dāng)前國內(nèi)現(xiàn)狀來看，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)開始普及，它具有教學(xué)便捷、受眾廣泛的優(yōu)點，它的出現(xiàn)，使人們的教育形式更加豐富，并在老年教育中是一項重要的教學(xué)內(nèi)容，所謂“活到老，學(xué)到老”，通過開展老年遠(yuǎn)程教育的形式使老年人的求知心理得到滿足，實現(xiàn)文化養(yǎng)老。

1.遠(yuǎn)程老年教育的概念

通過目前最新的信息化傳媒技術(shù)實現(xiàn)遠(yuǎn)距離的教學(xué)方式，從而提高老年人的生活與生命質(zhì)量并全面發(fā)展身心，這就是遠(yuǎn)程老年教育的主要內(nèi)容，它在老年教育中是一項重要的教學(xué)手段。教育是需要學(xué)生與教師之間相互配合才能夠順利開展的，老年學(xué)習(xí)依賴于教師以及遠(yuǎn)程教學(xué)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)與幫助。但由于老年遠(yuǎn)程教育與一般的老年教育不同，其具有獨特的方式：采用計算機(jī)技術(shù)、視聽媒體等不同多媒體的方式，在教師與學(xué)生處于遠(yuǎn)距離的情況下實現(xiàn)教學(xué)目的。遠(yuǎn)程教學(xué)的內(nèi)容不僅只局限于傳授技能以及教育知識，還要從德、智、體等多個方面全面發(fā)展綜合素質(zhì)。所以說，以精神為核心、以價值為目標(biāo)、以生命為基礎(chǔ)是遠(yuǎn)程老年教學(xué)的根本目的。

2.影響老年遠(yuǎn)程教育發(fā)展的相關(guān)因素

2.1 不協(xié)調(diào)的發(fā)展

對于農(nóng)村老年教育的推廣相對欠缺。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平偏低、基礎(chǔ)條件落后等。導(dǎo)致多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各區(qū)中老年教育的發(fā)展水平參差不齊，城鎮(zhèn)與農(nóng)村的差距更為顯著。農(nóng)村里的老年人通常接受教育的程度有限，導(dǎo)致老年教育的意識不強(qiáng)。想要在農(nóng)村推廣老年教育，就要有足夠的耐心和時間。所以，應(yīng)要加大對農(nóng)村教育的推廣，使市區(qū)級老年遠(yuǎn)程教育的指導(dǎo)作用充分體現(xiàn)出來，并在一定程度上帶動老年遠(yuǎn)程教育的良好發(fā)展。

2.2 管理體制欠缺

老年教育缺乏專業(yè)教材支持也無專職教師授課，管理體制也存在不足之處。老年學(xué)校的教師來源各個不同學(xué)校聘用的教師，由于教師不同，導(dǎo)致選用的教材也不一致。這就給老年人的學(xué)習(xí)質(zhì)量帶來不良影響，并在一定程度上降低它們學(xué)習(xí)的積極性。

2.3 辦學(xué)經(jīng)費不足

如今，仍有多個地區(qū)的老年教育沒有固定場所甚至教育場地，缺乏相關(guān)設(shè)備以及師資力量。最關(guān)鍵的原因是資金短缺以及參與的力度不足，缺乏政府的干預(yù)，在很大程度上對老年教育的發(fā)展帶來影響。

3.將遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢充分發(fā)揮出來的關(guān)鍵措施

3.1 將遠(yuǎn)程教育融入進(jìn)老年教育中

3.1.1 增加推廣力度

對遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢要充分把握，并在各個地區(qū)進(jìn)行廣泛推廣宣傳，使老年教育能夠快速普及至各個區(qū)域。例如在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的形式，將老年人喜愛的節(jié)目以及常見的綜藝等節(jié)目呈現(xiàn)出來，使老年人能夠利用網(wǎng)絡(luò)獲得一些健康有益的知識。

3.1.2 實現(xiàn)資源共享

與有關(guān)的老年院校相配合，并與社會中的相關(guān)機(jī)構(gòu)部門共同協(xié)作，從而實現(xiàn)資源共享。例如網(wǎng)校以及相關(guān)成人教育院校，并與有影響力的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)配合。同時還可以在校外設(shè)置教學(xué)點，從而滿足辦學(xué)條件的不足。通過理論與實際緊密結(jié)合教學(xué)，使老年人能夠?qū)W的開心。

3.2 結(jié)合遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點開展教學(xué)

遠(yuǎn)程教育中最明顯的一個特質(zhì)就是無論在何時何地，所有人都能夠隨意選取課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享。對于老年教育首先要摒棄一部分傳統(tǒng)教學(xué)方式，將遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。比如，通過教育網(wǎng)絡(luò)，對于老年教育可按照實際情況進(jìn)行分班編組，以此來開展高效教學(xué)并使教學(xué)具有針對性以及合理性。

3.3 優(yōu)化辦學(xué)形式

老年教育是整個社會應(yīng)該關(guān)注的問題，并且作為一項公益事業(yè)，要求將上述的全部工作做到位，最關(guān)鍵的一點是要有充足的資金支持。作為政府部門，首先應(yīng)要把老年教育的資金列入公共財政預(yù)算中，并利用科學(xué)的手段，應(yīng)用于硬件的升級以及師資的籌建和教育培訓(xùn)的經(jīng)費，從而提高教學(xué)效率。若是單純依賴政府的出資是不夠的，還需要社會各個方面的資助，從而使老年學(xué)校的教學(xué)能夠發(fā)揮最大的優(yōu)勢及效果。

3.4 建立健全管理體制

對老年學(xué)校的規(guī)格、性質(zhì)、機(jī)構(gòu)、人員安排、待遇以及辦學(xué)經(jīng)費來源等問題進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，建立健全管理制度，從而使老年教育能夠有章可循。另外，在目前已有的教師當(dāng)中選擇一些適合進(jìn)行老年教育工作的教師，如此一來，不但對教師隊伍中的教師進(jìn)行了合理安排，并且完成了共享教師資源的初衷。

綜上所述，遠(yuǎn)程老年教育需要有關(guān)部門以及相關(guān)工作者不斷探索與研究，并在此基礎(chǔ)上，掌握時代的動態(tài)，關(guān)注世界遠(yuǎn)程老年教學(xué)的發(fā)展形式，通過與我國的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新思路與方法。加強(qiáng)老年人科學(xué)知識、政策法規(guī)、生活常識以及衛(wèi)生保健方面的學(xué)習(xí)，采取遠(yuǎn)程教育的方式刻不容緩。

[1]馬靜.山南現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)作用明顯[N].西藏日報,2011.（4）：26.

[2]賴軍.莆田市老年教育工作會議上的講話,2013.（3）：13.

課題基金：國家開放大學(xué)一般課題，課題編號：G16A0902Y。

（作者介紹：董曉琳，吉林廣播電視大學(xué)副教授，研究方向：開放教育）