高會艷

小學語文興趣教學方法的擴展訓練策略

高會艷

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生的學習興趣才可以讓孩子學會自主學習，更快更好地掌握知識。而學生對于語文的學習興趣并不是天生的，這需要語文教師對學生加以引導。教師要以學生的年齡、性格等各方面的因素為基礎，采用多樣化的教學手段，培養(yǎng)孩子對于語文的學習興趣。

學習興趣 語文 教學方法

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”。學習興趣是學生的學習動力。針對小學階段而言，學生的年齡較小，自我掌控能力較差。對于事物的認知憑借直覺的好惡，而不是進行理性分析。學生的學習興趣是貫穿教學過程的，而不是獵奇式興趣。在小學階段實施興趣教學，是提高教學質量的關鍵。本文主要分析了教師在教學過程中如何提高學生對于語文的學習興趣。

1.引導學生產生對語文的興趣與求知欲

小學生敢想敢做，在學習中不愿意受規(guī)矩的束縛。但是小學生的求知欲較為旺盛，他們對于新鮮事物有強烈的求新求異愿望。因此，我們必須抓住小學生這一性格特征。由此展開對小學生的興趣培養(yǎng)，進而提高教學質量。教師應該因勢利導，在課堂上營造一種輕松和諧的良好氛圍，多用一些比較詼諧的語言。在學習語文的過程中，將知識以另一種學生容易接受的方式傳遞出去。給學生創(chuàng)造一種較為開放的求知環(huán)境，讓學生懷著輕松的心情投入語文的學習中。在這樣的氛圍之中，學生可以暢所欲言，調動自己積極思維的能力，擁有學習驅動力。課堂前的引導可以創(chuàng)造一個好的氛圍，調動起學生的積極性。可以在課前提問一些有趣的問題，有關課堂知識的新穎的問題可以激發(fā)學生的求知欲，使其對課堂內容產生興趣。

2.讓學生參與到課堂教學之中，營造良好的教學氛圍

一個良好的教學氛圍，可以啟發(fā)學生思考與學習。而一個良好的教學氛圍的基礎便是教師與學生之間的溝通與聯(lián)系。教師在課堂中應該與學生建立平等而和諧的關系，要走進學生了解學生的需求，并且與學生多多交流。在課堂中要用一些有趣的互動讓學生認識到自己是教學的主體，比如在課堂中安排一些成語對對子這樣的趣味知識游戲，以班級中學生的名字為例，以名字來猜與其相關的成語。講述了一片課文之后，可以不按課本上面的要求提問學生問題。而是詢問學生喜歡課文中哪一個段落，為什么喜歡這一段落。頌讀課文時也要多詢問學生的意見，問學生愿意頌讀哪一段。這樣可以拉近教師與學生的距離。另外，教師也應該在教學過程中豐富自己的面部表情，不要總是板著臉，一味的維持課堂紀律。以此來塑造一個親切的，熱情的，并且又不失嚴肅的教師形象。

3.適當應用導語，激發(fā)學生的學習興趣

集中小學生注意力的方法是教師在教學過程中的有效引導。教師應當創(chuàng)設一個較為開放的教學環(huán)境，通過有效的引導，調動起學生的感情。將學生帶入到課文所描述的情感之中。教師可以利用音樂來激發(fā)學生的情感，提高學生的學習興趣。在課堂中播放與本篇課文情感相似的音樂，將學生帶入到課文中所描述的情感之中，再進行對于課文的分析閱讀。這也要求教師保持一個良好的精神狀態(tài)，當教師充滿感情與學生交流時,更可以激發(fā)學生的學習興趣。教師講課時需要精神飽滿，以自己的良好狀態(tài)，帶動起學生的情感，使自己與學生在情感上進行交流。在交流過程中發(fā)現(xiàn)每個學生的不同特點，進而因材施教。使學生感覺到自己是教學過程中的主體對象，投入到學習之中。

4.給予學生自主學習空間

教師要放手讓學生進行創(chuàng)造性的自主學習，在課下時間讓學生結合自己的生活經驗對下節(jié)課內容進行探究。發(fā)現(xiàn)學生的思維亮點，關注點。給予相應的肯定。鞏固了學習興趣，也讓學生對于課堂內容有所準備，可以更好地投入到課堂內容中去。語文這一學科具有發(fā)散性和不確定性，題目的答案是多種多樣的，教師需要給予學生自己發(fā)現(xiàn)的空間，讓學生自主探索。在自由的空間中，才可以培養(yǎng)學生對語文的興趣。自主形的學習對于學生以后的成長也有很大幫助，自主性學習可以幫助學生活躍思維，鍛煉學生的文學素養(yǎng)，寫作能力。在課下鼓勵學生多閱讀文學作品，讓學生真正感受到文學的魅力。

5.多開展豐富的課外活動

積極調動學生的學習興趣，可以通過多樣化的實踐活動來實現(xiàn)。戶外的實踐活動與課堂教學有很大的區(qū)別，學生感受不到來自于教師的壓力，可以有很高的投入與熱情。同時，教師可以將教學內容融入到實踐活動之中，在實踐活動之中掌握課堂知識?？梢园才艑W生進行啞劇表演。依據(jù)課本進行相關的動作表演，可以加強學生對于課文的深入理解?；蛘哌M行名為開火車的課前游戲，教師在課前可以用“小朋友，我們現(xiàn)在來開火車，看看哪一列火車先到達我們的首都——北京?！比缓笞屝∨笥雅浜?，發(fā)出火車開動的聲音。讓小朋友兩人一排坐在教室種。擺出火車的的樣子，接著讓小朋友讀拼音，讀音正確小朋友可以向前走一步。

語文這一學科，興趣才是最好的教師。教師不可以急于求成，將教學變成教師自己的任務。要有效引導學生，使學生對于語文產生積極的學習興趣，激發(fā)學生的熱情，使學生有效地掌握語文知識，為學生今后的學習生活打下基礎。

[1]姜云：激發(fā)學生學習小學語文興趣七法《科教導刊電子版（下旬）》2014.11

[2]李萬春：小學語文興趣的激發(fā)及其培養(yǎng)策略《新課程·小學》2016年2期

(作者單位：內蒙古赤峰市翁牛特旗烏丹第三小學）