文/常玉田

上期（本刊2017年第6期）議論了“三好學(xué)生”這一概念或名稱的譯法。在簡(jiǎn)歷或其他表格中使用名稱即可，但在個(gè)人陳述或求職信中還需要寫(xiě)成動(dòng)詞及相關(guān)名詞搭配得當(dāng)?shù)木渥?，才能面向老外自我表?yè)P(yáng)。本文借下面一個(gè)簡(jiǎn)單的例句，就學(xué)生譯文在這方面常見(jiàn)的問(wèn)題作一分類(lèi)羅列及簡(jiǎn)評(píng)，只談動(dòng)詞選擇、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、動(dòng)賓搭配、主動(dòng)與被動(dòng)這類(lèi)基礎(chǔ)問(wèn)題，僅供參考。本文標(biāo)題針對(duì)B1的用詞，充當(dāng)各類(lèi)問(wèn)題的代表。

為了簡(jiǎn)化問(wèn)題，“三好學(xué)生”的譯名統(tǒng)一采用Honors Student的表述（其他譯法已經(jīng)摘出并照抄到了上期文章中）。每句前面的字母為筆者所加，D表示“錯(cuò)”，C表示“差”，B表示“對(duì)”，A則表示“又對(duì)又好”，代表著筆者認(rèn)為的打分。

例：我去年獲得了校級(jí)“三好學(xué)生”的榮譽(yù)稱號(hào)。

D1. I won the “Honors Student” of our school last year.

D2. I got the “Honors Student” of our university last year.

“the Honors Student” of our college.

討論譯文之前先來(lái)說(shuō)明一下：中學(xué)、中專、大學(xué)、名叫“學(xué)院”的大學(xué)都可評(píng)選“三好學(xué)生”，所以學(xué)生譯文中使用school、university或college來(lái)對(duì)應(yīng)“校級(jí)”中的“?！弊侄妓銓?duì)。由于在不同的情況下，漢語(yǔ)原文中的“校級(jí)”也有可能是“院級(jí)”“市級(jí)”“省級(jí)”之類(lèi)，所以 “校級(jí)”中的“級(jí)”字不予考慮，均作正確看待。下面討論上句中動(dòng)詞的翻譯問(wèn)題。

D類(lèi)譯文每種各有數(shù)人，總共占了筆者所熟悉的某大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)一個(gè)班的半數(shù)以上，共同的問(wèn)題是語(yǔ)意失誤，即所講不是“我去年獲得了校級(jí)‘三好學(xué)生’的榮譽(yù)稱號(hào)”這一“意思”。

漢語(yǔ)也許可以講“我得了個(gè)/拿了個(gè)/獲得了‘三好學(xué)生’”，但在英語(yǔ)中，像D1至D3中I got/won/received the student這樣的動(dòng)賓搭配不成立——是“意思”上不成立，盡管語(yǔ)法是對(duì)的。在“獲得了冠軍”這類(lèi)句子中，類(lèi)似D1至D3這樣的惡性Chinglish譯文比例更高。應(yīng)對(duì)辦法是在譯完一個(gè)句子之后，看一下主謂賓三個(gè)成分是否成立，往往就可發(fā)現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題。有時(shí)簡(jiǎn)單類(lèi)比一下也成，比如說(shuō)he won the director顯然不成立。英語(yǔ)講究形合，“獲得了冠軍”如譯成won the championship或became the champion就對(duì)了。由此似可找到糾正D1至D3的辦法。

D4. Ihave beenhonored with “the Honors Student” of our schoollast year.

D5. Last yearit’smy honor to be awarded as “the Honors Student” of our college.

原文句中的“獲得了”，在不同的情況下也可以是“榮獲”“被評(píng)為”“被授予……的稱號(hào)”之類(lèi)。因此說(shuō)，筆者理解D4和D5兩個(gè)譯文的謂語(yǔ)部分為什么那么講，但問(wèn)題在于時(shí)間表達(dá)不對(duì)。既然是last year，那么D4的完成時(shí)態(tài)就不太合適。此外，D4也有D1至D3項(xiàng)下議論過(guò)的問(wèn)題，還有“honored …Honors”這樣的搭配問(wèn)題。D5的時(shí)態(tài)問(wèn)題顯而易見(jiàn)。

D6. Last year Ihad the honor to win“the HonorsStudent” of our university.

D7. Last year Iwas given the honour to becomeone of “the Honors Students”for our school.

譯文D6和D7共同的問(wèn)題在于謂語(yǔ)動(dòng)詞選擇不當(dāng)，結(jié)果相當(dāng)于說(shuō)“我”有機(jī)會(huì)去爭(zhēng)取，但沒(méi)有交代“我”是否“獲得了”，屬于語(yǔ)意大錯(cuò)。

D8. Last year I wontheaward for “the HonorsStudent”of university.

與D1至D3相比，D8僅僅增加了the award就與謂語(yǔ)動(dòng)詞搭配得當(dāng)了，只是award系單數(shù)、其前有定冠詞、student是單數(shù)，似乎都在表明全校名額就一個(gè)，與D1至D6問(wèn)題一樣。此外，評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)一般都是以學(xué)校或其他機(jī)構(gòu)為單位進(jìn)行的，在university之前應(yīng)加定冠詞。

D9. I wasbequeathedwith the title of the “HonorsStudent” of my university last year.

這一譯文的謂語(yǔ)動(dòng)詞bequeath確有“給予”之意，但是通過(guò)遺囑的方式，語(yǔ)境與本句大相徑庭。此外，該詞過(guò)于正式，構(gòu)成了與got（請(qǐng)見(jiàn)B1）相對(duì)的另外一個(gè)極端。

D10. Last year Ireceived the honourof being namedasone ofthe “theHonorsStudent” of my university.

筆者翻閱了Yahoo搜索結(jié)果中的五頁(yè)，但D10的第一處黑體部分只看到一個(gè)結(jié)果，可算高頻用法的是receive the medal of honor之類(lèi)。打分為D是因?yàn)槠溆嗳幒隗w部分。譯文B2為其修改版。

C1. I wontheprize of the HonorsStudentof our school last year.

C2. I wonthetitle of “HonorsStudent” of our university last year.

C類(lèi)譯文與D1至D6、D8和D9有一個(gè)共同的問(wèn)題：只有在總共就一個(gè)名額的條件下才可成立，而這與大多數(shù)學(xué)校的實(shí)際情況不符——仍然是“意思”不對(duì)。此外，C2中在honors一詞之前應(yīng)當(dāng)加個(gè)定冠詞。別看C類(lèi)譯文僅僅羅列了兩種，實(shí)際上總數(shù)可占一個(gè)班的四分之一。臨時(shí)打個(gè)岔跨越一句：同質(zhì)化和低水平重復(fù)，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的產(chǎn)品即大學(xué)生中相當(dāng)嚴(yán)重。

B1. Igotthe award of the “Honors Student” of our university last year.

B2. Last year Ireceived the honourof being named one of the “Honors Students” of my university.

B3. I was arecipientof the title “Honors Students” of my university last year.

B1的問(wèn)題只在黑體詞got，這便是本文標(biāo)題所指。這個(gè)版本是學(xué)生中人數(shù)最多的。獲獎(jiǎng)是好事兒，但用這類(lèi)詞可能會(huì)顯得獲取輕松、得到后對(duì)之輕慢，不利于自己。當(dāng)然，口頭表達(dá)時(shí)不是問(wèn)題。如上所提，B2是D10的修改版，改進(jìn)有三處，其中作動(dòng)詞用的name值得一提。name作動(dòng)詞用時(shí)與award一樣可以支配雙賓語(yǔ)，采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式，為此特意安排了A5和A6作為對(duì)照。B3的recipient不太恰當(dāng)，仿佛老大不情愿似的。

A1. I have been honored with the award of the “Honors Student” of my university.

A2. I was honored last year with the award of the “Honors Student” of my university.

A2與A1的差異在于前者沒(méi)有l(wèi)ast year這一具體的時(shí)間，也就可以使用完成時(shí)動(dòng)詞。不是說(shuō)漢語(yǔ)原句一定要這么做，而是為了方便與D4對(duì)比，從而留意一下這個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題。漢語(yǔ)當(dāng)然可以講“我去年就已經(jīng)得過(guò)‘三好學(xué)生’獎(jiǎng)了”，少數(shù)學(xué)生受字面翻譯陋習(xí)的影響，會(huì)不由自主地把腦袋中的“已”或“已經(jīng)”表達(dá)為完成時(shí)態(tài)。

A3. I was awarded last year the honor of the “Honors Students” of my university.

A3與A2的差異在于使用了不同的謂語(yǔ)動(dòng)詞。有兩點(diǎn)尚需留意。一是honor與award作動(dòng)詞時(shí)的搭配區(qū)別，請(qǐng)你自行對(duì)比A2與A3。二是漢語(yǔ)中與“三好學(xué)生”連用的名詞有“獎(jiǎng)”“獎(jiǎng)狀”“獎(jiǎng)勵(lì)”“嘉獎(jiǎng)”“稱號(hào)”“榮譽(yù)”或“榮譽(yù)稱號(hào)”等，因此A2中的award可用reward、title、prize甚至certi ficate取代，但最好別用honor，免得出現(xiàn)D4那種“honored … Honors”情況。A3的honor可以用reward、title、prize及certi ficate來(lái)替換，但最好別用award，道理同上。不過(guò)，如果謂語(yǔ)動(dòng)詞使用offer或present（均需使用被動(dòng)式及過(guò)去時(shí)），則又可以使用award來(lái)替換了。

A4. I was awarded last year as one of the “Honors Students” of my university.

請(qǐng)注意，A4的句式與A3并不一樣，敬請(qǐng)自行對(duì)比。

A5. I was named “Honors Student” of my university last year.

A6. I was one of the “Honors Students” named by my university last year.

以下是其他可能的較好譯法，僅供參考：

A7. I was one of the students of my university honored/awarded/rewarded/cited with the “Honors Students” prize last year.

A8. I was awarded the title of an “Honors Student” in my university last year.

A9. I was a winner of the “Honors Student” award from my university last year.

A10. I was one of the winners of the “Honors Student” award from my university last year.

A11. I was one of last year’s winners of the “Honors Student” award from the university.

A12. I was one of my university’s winners of the “Honors Student” award last year.

尚有以下幾點(diǎn)需要說(shuō)明一下：筆者的教學(xué)理念之一是提倡英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生“力爭(zhēng)在大學(xué)畢業(yè)時(shí)達(dá)到高中二年級(jí)程度”（不是諷刺，而是中肯的建議），所以修改版對(duì)超出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的詞匯不作涉及。

筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)翻譯應(yīng)當(dāng)重在學(xué)習(xí)方法。這里僅提一句：如果選用confer或bestow之類(lèi)動(dòng)詞，最好能查閱詞典并仔細(xì)閱讀例句，確保用法得當(dāng)，即第一段概括過(guò)的詞語(yǔ)選擇、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、動(dòng)賓搭配、主動(dòng)與被動(dòng)這類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)。比如說(shuō)，present用于頒獎(jiǎng)典禮接受證書(shū)那個(gè)一次性動(dòng)作，confer和bestow多用于頒獎(jiǎng)嘉賓級(jí)別比較高的時(shí)候。

許多人的英語(yǔ)文本中的引號(hào)采用了全角字符，字體顯得比較夸張，也不美觀。解決辦法是選中全部英文文字，在Word的“字體”下拉菜單中選擇任一你喜歡的英文格式。 □