劉相飛，潘佳彬

（1.秦皇島廣播電視大學(xué)，河北秦皇島 066000；2.河北科技師范學(xué)院，河北秦皇島 066004）

傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)相融合的研究

劉相飛1，潘佳彬2

（1.秦皇島廣播電視大學(xué)，河北秦皇島 066000；2.河北科技師范學(xué)院，河北秦皇島 066004）

隨著高校教育機(jī)制改革不斷成熟，如今在高校學(xué)生培養(yǎng)過程中，如果能夠?qū)鹘y(tǒng)茶文化理念的具內(nèi)涵融入其中，其不僅能夠豐富高校體育教學(xué)活動(dòng)的元素內(nèi)容，同時(shí)也能夠大大提升高校體育教學(xué)機(jī)制的品質(zhì)和內(nèi)涵，進(jìn)而滿足高校體育教學(xué)活動(dòng)的改革創(chuàng)新。本文擬從現(xiàn)階段高校體育教學(xué)活動(dòng)的問題和不足分析入手，結(jié)合傳統(tǒng)茶文化理念的具體價(jià)值內(nèi)涵，通過融入高校體育教學(xué)活動(dòng)開展的具體要求，從而探究融入傳統(tǒng)茶文化的高校體育教學(xué)機(jī)制。

傳統(tǒng)茶文化；高校體育教學(xué)；融合機(jī)制；應(yīng)用思路；內(nèi)涵研究

通過對(duì)傳統(tǒng)茶文化理念的具體內(nèi)涵進(jìn)行分析，可以看到其中所具有的文化元素和價(jià)值理念，能夠?yàn)楫?dāng)前高校學(xué)生培養(yǎng)提供結(jié)合點(diǎn)和融入點(diǎn)。

1 現(xiàn)階段高校體育教學(xué)活動(dòng)的問題和不足分析

雖然當(dāng)前整個(gè)教學(xué)機(jī)制實(shí)現(xiàn)了成熟、體系化發(fā)展，無論是具體的教學(xué)元素應(yīng)用，還是人才培養(yǎng)機(jī)制的成熟度，都實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展，但是我們應(yīng)該看到，當(dāng)前在整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)具體開展、實(shí)施過程中，其與人才培養(yǎng)之間存在相應(yīng)差距，具體而言，其問題表現(xiàn)為：

首先，現(xiàn)階段高校體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，缺乏對(duì)學(xué)生參與熱情的有效調(diào)動(dòng)，特別是未能認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段高校體育教學(xué)活動(dòng)開展的具體要求和內(nèi)涵，無論其使用的教學(xué)方案，還是體育教學(xué)思路，都與整個(gè)高校體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開展存在極大差別，因此，想要實(shí)現(xiàn)整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)開展的最佳效果，就必須將學(xué)生自身的興趣和理念，全面融入其中，特別是要認(rèn)識(shí)到高校學(xué)生在整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中的價(jià)值作用。而想要實(shí)現(xiàn)理想的高校體育教學(xué)活動(dòng)效果，就必須將學(xué)生自身的興趣理念進(jìn)行詮釋和融入，并且選擇合適的教學(xué)課程元素融入其中，從而確保實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新開展的最佳效果。當(dāng)然，正是由于很多學(xué)生將體育課程當(dāng)做一門普通的課程，缺乏積極參與的熱情和積極性。這就大大限制了學(xué)生參與的實(shí)際效果。

其次，在當(dāng)前現(xiàn)階段高校體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，缺乏創(chuàng)新與改革，特別是未能從當(dāng)前高校學(xué)生培養(yǎng)的時(shí)代要求出發(fā)。結(jié)合當(dāng)前高校教育機(jī)制的實(shí)際狀況看，高校人才培養(yǎng)理念進(jìn)一步成熟。在開展高校人才培養(yǎng)過程中，不僅要充分注重培養(yǎng)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)素材，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生掌握豐富的實(shí)踐應(yīng)用技能，而且整個(gè)人才培養(yǎng)理念的完善度，都直接影響到整個(gè)高等教育活動(dòng)的效果。高校體育教育活動(dòng)實(shí)施過程中，要通過豐富的元素，完善教學(xué)內(nèi)涵，切實(shí)為整個(gè)教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)最佳效果提供有效支撐?？陀^而言，通過將時(shí)代的變化與發(fā)展進(jìn)行融入，豐富教學(xué)內(nèi)涵和理念，從而實(shí)現(xiàn)理想的教育效果。從目前整個(gè)高校體育教育活動(dòng)的具體落實(shí)狀來看，多數(shù)情況下，其缺乏對(duì)體育教學(xué)機(jī)制的有效革新和完善，從而影響整個(gè)高校教學(xué)活動(dòng)的時(shí)代性和創(chuàng)新性。

最后，從當(dāng)前高校體育教學(xué)活動(dòng)開展的實(shí)際狀況來看?？梢钥吹秸麄€(gè)教學(xué)內(nèi)容也并不完善。尤其是在整個(gè)教學(xué)過程用，其更應(yīng)注重對(duì)知識(shí)技能和知識(shí)元素的有效融入和詮釋，但是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，其并未能對(duì)傳統(tǒng)文化理念進(jìn)行有效詮釋和表達(dá)。隨著當(dāng)前我國多元文化結(jié)構(gòu)不斷成熟，如今學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中。其不僅關(guān)注具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)文化理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，有完善認(rèn)知的興趣和熱情。而且要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，就需要充分發(fā)揮文化在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的作用和價(jià)值。特別是隨著對(duì)文化的價(jià)值和體系化剖析與成熟。不難看出，整個(gè)文化體系中包含了諸多元素，而這些都是可以在整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)中，詮釋和融入的具體元素。

2 傳統(tǒng)茶文化理念的具體價(jià)值內(nèi)涵認(rèn)知

傳統(tǒng)茶文化理念在應(yīng)用過程中，有著重要的價(jià)值作用。首先，其中具有豐富完善的精神示范價(jià)值，通過對(duì)整個(gè)傳統(tǒng)茶文化理念的精神內(nèi)涵進(jìn)行分析，其主體思想上是傳統(tǒng)儒家文化。在這一文化體系中，包含全面而完善的道德理念，同時(shí)也具有豐富的禮儀文化。事實(shí)上，傳統(tǒng)茶文化理念的最大價(jià)值在于其中具有成熟的思想元素，正是傳統(tǒng)茶文化理念中所具有的意識(shí)理念，決定了整個(gè)傳統(tǒng)茶文化所具有的豐富生命力。在傳統(tǒng)茶文化營運(yùn)過程中，其實(shí)際上具有較強(qiáng)的行為規(guī)范的引導(dǎo)價(jià)值，尤其是通過對(duì)傳統(tǒng)茶文化的具體理念進(jìn)行借鑒和吸收，其能夠?yàn)槲覀兲幚硎虑楹徒鉀Q問題，提供有效的指導(dǎo)和幫助，而這就是傳統(tǒng)茶文化理念的價(jià)值表現(xiàn)和詮釋。

當(dāng)然。對(duì)目前整個(gè)大學(xué)生群體來說，卻很難做到換位思考這一優(yōu)秀理念，可以說從根本上看，這實(shí)際上反映了其世界觀和價(jià)值觀出現(xiàn)了錯(cuò)位現(xiàn)象。所以，全面有效應(yīng)用傳統(tǒng)茶文化理念，能夠?yàn)閷W(xué)生有效成長提供重要的幫助。傳統(tǒng)茶文化理念具備了豐富而完善的文化傳承價(jià)值。傳統(tǒng)文化體系作為我國傳統(tǒng)文化的核心，之所以能夠在幾千年的發(fā)展過程中，實(shí)現(xiàn)全面完善發(fā)展，最重要在于其整個(gè)文化體系做到了不斷的傳承與融入，因此，傳統(tǒng)茶文化理念能夠?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)和應(yīng)用傳統(tǒng)茶文化資源提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

3 高校體育教學(xué)活動(dòng)開展的具體要求

隨著現(xiàn)階段人才培養(yǎng)機(jī)制不斷成熟，如今在整個(gè)高等教育機(jī)制開展過程中，不僅要注重豐富教學(xué)理念，也要完善教學(xué)元素，優(yōu)化教學(xué)機(jī)制。對(duì)于高校體育教學(xué)開展而言，想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，應(yīng)該將整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施內(nèi)涵，與整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)開展的具體要求相融入，特別是通過詮釋時(shí)代價(jià)值，融入必要的文化元素，從而實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)活動(dòng)開展的最佳效果。

不僅如此，在高校體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，不僅要注重知識(shí)技能的教育，同時(shí)更要注重文化的詮釋和表達(dá)，尤其是隨著現(xiàn)階段人才培養(yǎng)機(jī)制不斷成熟，如今在學(xué)生培養(yǎng)過程中，其必須選擇合適的文化元素納入到整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)中。我國有著豐富完善的茶文化理念，通過對(duì)整個(gè)茶文化體系的價(jià)值元素和具體內(nèi)容進(jìn)行分析，不難看出其中所具有的積極價(jià)值和引導(dǎo)意義。因此，如果能夠?qū)鹘y(tǒng)茶文化融入到高校體育教學(xué)機(jī)制中，其能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)教學(xué)體系的創(chuàng)新完善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的全面、綜合化培養(yǎng)。

4 融入傳統(tǒng)茶文化的高校體育教學(xué)機(jī)制分析

結(jié)合當(dāng)前高校體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施狀況，以及傳統(tǒng)茶文化理念的具體內(nèi)涵分析，可以看到，想要實(shí)現(xiàn)最佳應(yīng)用效果的高校體育教學(xué)機(jī)制，其需要充分做到：

首先，要注重分析高校體育教學(xué)機(jī)制的構(gòu)建要求，通過將整個(gè)機(jī)制建設(shè)的核心理念與傳統(tǒng)茶文化理念相結(jié)合，從而確保整個(gè)高校體育教學(xué)機(jī)制能夠滿足學(xué)生參與體育課程的實(shí)際需要。對(duì)于高校體育教學(xué)活動(dòng)開展來說，想要應(yīng)用好傳統(tǒng)茶文化元素，可以選擇合適的元素內(nèi)容融入其中，結(jié)合學(xué)生自身感知的有效培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

其次，要充分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效調(diào)動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生喜歡體育課程學(xué)習(xí)，并且真正認(rèn)識(shí)到參與體育課程學(xué)習(xí)的價(jià)值。實(shí)際上，當(dāng)前高校大學(xué)生的身體健康狀況并不樂觀，多數(shù)學(xué)生均存在各種健康隱患，因此，做好體育教學(xué)機(jī)制改革創(chuàng)新，能夠?yàn)檎麄€(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)取得實(shí)效提供有力支撐。當(dāng)然，將傳統(tǒng)茶文化理念與高校教學(xué)現(xiàn)結(jié)合，為傳統(tǒng)茶文化體系的詮釋和表達(dá)提供有力支撐。

最后，必須全面完善融入傳統(tǒng)茶文化理念中的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，特別是隨著當(dāng)前高校教學(xué)機(jī)制不斷成熟，如今在整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，必須突破單一的教學(xué)理念，而應(yīng)該將整個(gè)體育課程教學(xué)活動(dòng)與其他教學(xué)元素相融合，通過整體性融入和詮釋，從而盡可能滿足時(shí)代發(fā)展的教學(xué)要求，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)高校體育教育機(jī)制的最佳效果，

5 結(jié)語

在我國高等教育發(fā)展的今天，整個(gè)高等教育體系的完善度大大提升，無論是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵要素，還是其中所應(yīng)用的理念內(nèi)涵，都實(shí)現(xiàn)了大大超越，但是我們應(yīng)該看到高等體育教學(xué)活動(dòng)中做為整個(gè)高等教育機(jī)制的重要組成部分，其在具體實(shí)施過程中，存在相應(yīng)不足和局限性，從而大大限制和影響了整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)的開展效果。我國有著豐富完善的文化體系，而對(duì)于整個(gè)學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)開展來說，文化元素的融入，不僅能夠豐富學(xué)生教育的元素內(nèi)容，同時(shí)更重要的是在這一過程中，也大大提升了高校體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。

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[3]王圣.高校體育文化與教學(xué)管理研究——論高校課程改革中的校園體育文化建設(shè)[J].高教研究,2015(5):78-82.

[4]吳云.文化傳承視域下高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的反思與建構(gòu)[J].民族藝術(shù)研究,2016(14):91-96.

劉相飛（1980-），女，河北撫寧人，本科，講師，研究方向：體育教育。