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        國內(nèi)醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能研究進(jìn)展

        2017-02-06 11:11:41明阿歡
        青年時代 2017年1期
        關(guān)鍵詞:國內(nèi)研究進(jìn)展醫(yī)學(xué)生

        明阿歡

        摘 要:自我效能感是指人們對自己實現(xiàn)特定領(lǐng)域行為目標(biāo)所需的信心或信念,不同領(lǐng)域的自我效能感是有差異的,在個體求職過程中,職業(yè)決策是一個關(guān)鍵步驟,而對職業(yè)決策起關(guān)鍵作用的自我效能感。目前關(guān)注職業(yè)決策自我效能的研究日趨增多,研究面也在擴(kuò)展,梳理國內(nèi)已有的對醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能的研究,以為未來在該方面的研究提供參考。

        關(guān)鍵詞:國內(nèi);醫(yī)學(xué)生;職業(yè)決策自我效能;研究進(jìn)展

        一、概念界定

        自我效能(perceived self-efficacy or sence of self-efficacy)是社會認(rèn)知理論中的一個重要概念,它最先由Bandura于1977年提出,是指人們對自己實現(xiàn)特定領(lǐng)域行為目標(biāo)所需能力的信心或信念。職業(yè)決策自我效能(career decision-making self-efficacy)是指決策者在進(jìn)行職業(yè)決策過程中對自己完成各項任務(wù)所必需的能力的自我評估或信心。

        20世紀(jì)80年代,美國學(xué)者Taylor和Betz從社會學(xué)習(xí)和認(rèn)知行為理論出發(fā),依據(jù)班杜拉的自我效能結(jié)構(gòu),提出職業(yè)決策自我效能概念。職業(yè)決策自我效能包括五個部分:了解自己的能力、職業(yè)興趣、與職業(yè)有關(guān)的需要和價值以及自我概念等的自我評價能力;獲得職業(yè)信息的能力;將個人的屬性與工作特點(diǎn)進(jìn)行匹配的目標(biāo)篩選能力;做出職業(yè)決策后,對決策實施的職業(yè)規(guī)劃能力;解決或應(yīng)付在職業(yè)決策過程中所遇到問題或障礙的能力等(Taylor,Betz,1983)。已有的研究表明,職業(yè)決策自我效能理論有很強(qiáng)的科學(xué)性、可操作性和應(yīng)用前景。而且研究表明,個人對自己職業(yè)決策能力的效能感越強(qiáng),為選擇和規(guī)劃職業(yè)生涯所做的探索性行為的水平也就越高,成功作出職業(yè)決策的機(jī)會也越大。

        就目前來看,就業(yè)形勢仍然相當(dāng)嚴(yán)峻,職業(yè)決策自我效能的相關(guān)研究持續(xù)成為熱點(diǎn),在我國的研究中,關(guān)于職業(yè)決策自我效能的研究也是百家爭鳴,但由于取樣和研究工具等等的限制,各研究結(jié)果還有很多矛盾點(diǎn)和不完善之處。

        醫(yī)學(xué)生雖是專業(yè)方向相對明確的群體,但隨著近年來醫(yī)學(xué)類院校的擴(kuò)招、研究生教育的普及,醫(yī)學(xué)生面臨的就業(yè)形勢也日趨嚴(yán)峻,醫(yī)學(xué)生甚至醫(yī)學(xué)研究生也不能保證順利就業(yè)了,同時,醫(yī)學(xué)生也面臨著職業(yè)目標(biāo)不明確、職業(yè)決策困難的處境。另外,學(xué)校較少關(guān)注學(xué)生職業(yè)角色的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生缺乏角色意識、明確的職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)信心,使學(xué)生在需要做出職業(yè)決策時常常感到茫然、焦慮。因此,醫(yī)學(xué)生的職業(yè)決策問題逐漸成為研究的關(guān)注點(diǎn),其中主要的研究內(nèi)容就是對于醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能的研究。

        國內(nèi)對于醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能的研究可以說是剛剛起步,搜集到的文獻(xiàn)也非常有限,主要是2011年邱志海、張洪波等的某醫(yī)科大學(xué)學(xué)生職業(yè)決策自我效能與心理社會因素的關(guān)系、2012年崔焱、丁亞萍等的醫(yī)科大學(xué)生職業(yè)決策自我效能與應(yīng)付方式的關(guān)系研究、2012年朱璐、劉曉等的醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能現(xiàn)狀及其影響因素研究、2012年李佳媚、吳思思等的五年制醫(yī)學(xué)生心理控制源對職業(yè)決策自我效能的影響、2012年汪江平、李紹華的醫(yī)科類本科生職業(yè)決策能力的影響、2009年施蘭來護(hù)理本科生職業(yè)決策自我效能感的調(diào)查與分析、2012年孫玫的護(hù)理碩士職業(yè)決策自我效能及擇業(yè)觀研究、2013年矯正強(qiáng)的中醫(yī)研究生提升職業(yè)決策自我效能的培養(yǎng)策略、2013年孫矗垚、李珊珊的甘肅省衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生職業(yè)決策自我效能的調(diào)查研究與對策探索,還有極少碩博論文?,F(xiàn)有文章主要研究了醫(yī)學(xué)生的職業(yè)決策自我效能水平現(xiàn)狀、性別、獨(dú)生子女與否、學(xué)生干部與否及家庭教養(yǎng)方式等人口學(xué)方面的差異等,探索了醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能與其心理健康狀況、應(yīng)付方式、心理控制源的相關(guān)關(guān)系。

        二、研究工具

        主要是龍立榮、彭永新(2001)修訂的大學(xué)生職業(yè)決策自我效能量表(career decision-making self-efficacy scale,CDMSES)。

        三、研究結(jié)果綜述

        (一)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)決策自我效能現(xiàn)狀

        醫(yī)學(xué)生的職業(yè)決策自我效能處于中等水平,介于有一點(diǎn)信心和有一些信心之間,但個體間水平參差不齊,可見醫(yī)學(xué)生的職業(yè)決策信心并不高,這和以往綜合類大學(xué)的研究結(jié)果趨于一致(采用同一量表的情況下),說明醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)并不能凸顯出其職業(yè)決策的優(yōu)勢。

        (二)醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能的人口學(xué)影響因素

        1.性別、年級差異

        已有研究表明,在性別方面,醫(yī)學(xué)類男女大學(xué)生的職業(yè)決策自我效能有顯著差異,且男生的職業(yè)決策自我效能顯著高于女生;在年級方面,醫(yī)學(xué)生的職業(yè)決策自我效能隨著年級升高而增高,且高低年級之間有顯著差異,也有研究說明在醫(yī)學(xué)生的職業(yè)決策自我效能在大學(xué)二年級時候略低的結(jié)果,而三年級以上又有明顯升高的情況,實習(xí)就業(yè)的學(xué)生的自我效能水平明顯低于一至三年級學(xué)生。

        2.是否為獨(dú)生子女、城鄉(xiāng)學(xué)生來源(城市、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村)差異

        在是否為獨(dú)生子女之間,現(xiàn)有針對醫(yī)學(xué)生的研究表明,學(xué)生的職業(yè)決策自我效能感沒有顯著差異;而對于來自于城市、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的學(xué)生之間,來自于城市學(xué)生的職業(yè)決策自我效能明顯高于來自城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的學(xué)生。

        3.學(xué)生干部與非學(xué)生干部、是否有兼職經(jīng)歷學(xué)生之間的差異

        已有研究表明,擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生,其職業(yè)決策自我效能高于未擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生,且二者之間差異顯著;在兼職經(jīng)歷方面,無論是醫(yī)學(xué)研究生還是本科生,其職業(yè)決策自我效能在有無兼職經(jīng)歷方面有差異,有兼職經(jīng)歷的醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能明顯高于無兼職經(jīng)歷的醫(yī)學(xué)生。

        4.學(xué)習(xí)成績差異對醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能的影響研究表明,學(xué)習(xí)成績在中等以上的學(xué)生,其職業(yè)決策自我效能明顯高于學(xué)習(xí)成績處于中等及中等以下的學(xué)生。

        5.父母受教育水平(大專及以上、高中及中專、初中及以下)和家庭教養(yǎng)方式(溫暖型、非溫暖型)方面的差異

        研究表明,母親受教育水平高(在大專及以上)的學(xué)生,其職業(yè)決策自我效能高,且明顯高于父母受教育水平低(初中及以下)的學(xué)生;家庭教養(yǎng)方式為溫暖型的學(xué)生,其職業(yè)決策自我效能高于家庭教養(yǎng)方式為非溫暖型的學(xué)生。

        6.有無明顯的抑郁、焦慮癥狀的醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能差異

        邱志海等的研究表明,有明顯抑郁、焦慮癥狀的學(xué)生,其職業(yè)決策自我效能顯著低于沒有明顯抑郁、焦慮癥狀的學(xué)生。

        (三)醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能與應(yīng)付方式的關(guān)系

        應(yīng)付方式是指個體面對挫折和壓力時所采取的認(rèn)知和行為方式。一般將解決問題和求助歸為積極的應(yīng)付方式,將自責(zé)、幻想、退避、合理化歸為消極的應(yīng)付方式。崔焱等的研究發(fā)現(xiàn),醫(yī)學(xué)生的職業(yè)決策自我效能及其各維度與應(yīng)付方式中的問題解決因子有顯著正相關(guān),而且高職業(yè)決策自我效能者多采用積極的應(yīng)付方式,低職業(yè)決策自我效能者多采用消極的應(yīng)付方式。

        (四)醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能與心理控制源的關(guān)系

        醫(yī)學(xué)生的心理控制源(內(nèi)控性、有勢力他人、機(jī)遇)中內(nèi)控性因子與其職業(yè)決策自我效能有顯著正相關(guān),并且內(nèi)控性因子與其職業(yè)決策自我效能有顯著的預(yù)測作用。

        (五)醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能的主觀影響因素研究結(jié)果

        汪江平等的研究將影響醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能的主觀因素劃分為考研、擇業(yè)首選因素(發(fā)展空間、工資待遇)、單位級別(市級及以上、市級以下)、選擇單位地域、對薪酬的期望、自評影響就業(yè)因素(個人綜合素質(zhì)、家庭及社會環(huán)境)、就業(yè)信心(有信心、信心不足)等擇業(yè)觀因素,研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),把工資待遇作為首選的學(xué)生職業(yè)決策自我效能困難的危險性是把個人發(fā)展作為首選的1.611倍; 有意在市級以下單位就業(yè)的學(xué)生職業(yè)決策自我效能困難的危險性是選擇市級及以上單位就業(yè)的1.895倍; 將家庭和社會環(huán)境作為影響其就業(yè)因素的學(xué)生職業(yè)決策自我效能困難的危險性是歸因為個人綜合素質(zhì)的1.549倍; 對成功就業(yè)信心不足的學(xué)生職業(yè)決策自我效能困難的危險性是充滿信心學(xué)生的3.900倍。

        四、醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能研究展望

        隨著近年來醫(yī)學(xué)類院校的擴(kuò)招、研究生教育的普及,醫(yī)學(xué)生面臨的就業(yè)形勢也日趨嚴(yán)峻,醫(yī)學(xué)生也面臨著職業(yè)目標(biāo)不明確、職業(yè)決策困難的處境,醫(yī)學(xué)生缺乏角色意識、明確的職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)信心的現(xiàn)象日益明顯地浮現(xiàn)在眼前,成為醫(yī)學(xué)院校和社會不得不面對的問題。

        綜述以往的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),醫(yī)學(xué)生的職業(yè)決策自我效能水平偏低,由于沒有建立全國常模,故而無法和其他專業(yè)的學(xué)生作一比較。擴(kuò)大研究樣本,建立全國常模,這也是在職業(yè)決策自我效能領(lǐng)域亟待解決的問題。

        在目前有限的研究中,還存在研究結(jié)果不一致的情況。在對醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能的主觀影響因素方面,編制的問卷的普及性和設(shè)計問題的全面性方面還有待考究。同時,對于影響醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能的相關(guān)因素研究還很有限,需要進(jìn)一步擴(kuò)大研究內(nèi)容的范圍,以便更清晰地針對性的開展提升學(xué)生職業(yè)決策能力的工作。

        現(xiàn)有的研究基本都是采用龍立榮、彭永新(2001)修訂的大學(xué)生職業(yè)決策自我效能量表(CDMSES)。研究工具單一,研究工具需要隨著時間和對象的不同而進(jìn)行修訂和更新,而這方面的工作,尤其在以醫(yī)學(xué)生為對象的研究中,還很少有人進(jìn)行探索。同時,現(xiàn)有研究大都是在有限的研究樣本范圍內(nèi)進(jìn)行探索,研究對象的選擇代表性還有待考究。

        期待更多的關(guān)于醫(yī)學(xué)生職業(yè)決策自我效能的論證和探索,為醫(yī)學(xué)生的職業(yè)決策能力提供可靠有力的依據(jù)。

        參考文獻(xiàn):

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        [3]邱志海,張洪波,潘莉莉,等.某醫(yī)科大學(xué)學(xué)生職業(yè)決策自我效能與心理社會因素關(guān)系[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,2011,32(5):565-567.

        [4]崔焱,丁亞萍,孔麗萍,等.醫(yī)科大學(xué)生職業(yè)決策自我效能與應(yīng)付方式的關(guān)系研究[J].南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2012,51(4):304-307.

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        [6]李佳媚,吳思思,李珊珊,等.五年制醫(yī)學(xué)生心理控制源對職業(yè)決策自我效能的影響[J].中國健康心理學(xué)雜志,2012,20(12):1894-1895.

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