明昕

【摘要】在現(xiàn)代這個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，越來(lái)越傾向于經(jīng)濟(jì)全球化，越來(lái)越傾向于國(guó)際交流化，所以，學(xué)好英語(yǔ)是必不可少的。近幾年來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校也變得越來(lái)越重要。但是，在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，也遇到了很多困難，需要我們根據(jù)目前英語(yǔ)教育發(fā)展的趨勢(shì)與方向找到合理的解決方法。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ)教學(xué) 問(wèn)題 策略

發(fā)展好中職英語(yǔ)教學(xué)，解決在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中遇到的各種困難與問(wèn)題，這將是我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校走向輝煌未來(lái)并培育優(yōu)秀學(xué)生的必經(jīng)環(huán)節(jié)。但是，一些數(shù)據(jù)表明我國(guó)的中職英語(yǔ)教學(xué)正面臨著一定的困難與挑戰(zhàn)，教學(xué)水平低，教學(xué)質(zhì)量不高，這些狀況在很大程度上降低了我國(guó)的綜合教學(xué)水平。

一、中職英語(yǔ)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題

1.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較低。近幾年來(lái)，隨著各大高校紛紛放寬招生政策，對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求也有很大程度上的降低，這種情況在很大程度上降低了生源的質(zhì)量，經(jīng)常導(dǎo)致一些學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不能提高，但是一些學(xué)校也經(jīng)常會(huì)因?yàn)檎胁坏綄W(xué)生而發(fā)愁。大多數(shù)情況下，進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的成績(jī)并不是很理想，英語(yǔ)基礎(chǔ)往往很差，文化課的成績(jī)也相對(duì)較低。這種情況長(zhǎng)期循環(huán)下去，就往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性會(huì)更低，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍也比較低沉，這在一定程度上給中等職業(yè)學(xué)校帶來(lái)了很大的不良影響，也不利于他們今后的發(fā)展。

2.教學(xué)模式落后。大多數(shù)學(xué)校的老師受傳統(tǒng)教育的影響，他們的教學(xué)模式往往會(huì)比較傳統(tǒng)，不能吸引學(xué)生的注意，在教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)采用填鴨式教學(xué)，在課堂上簡(jiǎn)單地講解單詞、語(yǔ)法和句子，教師們通過(guò)這種方式教學(xué)，往往會(huì)使教學(xué)課堂變得更加無(wú)聊，無(wú)法有效提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教師們長(zhǎng)期讓學(xué)生接受這種被動(dòng)式教學(xué)方法，在課堂上完全讓學(xué)生跟著老師的思路去學(xué)習(xí)與思考，長(zhǎng)此以往，會(huì)讓學(xué)生無(wú)法有效發(fā)揮自己的想象力，將自己的思維固定，不能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

教學(xué)方式也比較單一。在現(xiàn)代這個(gè)高科技時(shí)代，教師完全可以采用多媒體教學(xué)，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式。使用多媒體教學(xué)，不僅可以充分利用現(xiàn)代通訊設(shè)備，而且可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果只是一味地交給學(xué)生語(yǔ)法、單詞與句子，反而會(huì)讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式落后?，F(xiàn)代一些學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)方式仍然采用非常傳統(tǒng)成績(jī)方法，就是通過(guò)測(cè)試學(xué)生的期末成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)老師的教學(xué)質(zhì)量高低，完全忽視了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力。因此，一些老師為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)，就更加加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)監(jiān)督，反而讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，僅僅抱著一個(gè)提高成績(jī)的心態(tài)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，完全不利于學(xué)生的創(chuàng)造能力的發(fā)展。這種單純的依靠成績(jī)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，定會(huì)對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。

二、優(yōu)化中職英語(yǔ)教學(xué)的途徑與策略

1.改變教學(xué)觀念，提高英語(yǔ)教學(xué)能力。要從根本上提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)興趣，首先就要從改變老師的教學(xué)模式做起，改變老師的課堂教學(xué)觀念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，先提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，再提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

教師在教學(xué)課堂中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、探究，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，他們往往會(huì)產(chǎn)生畏懼的心理，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏信心，不能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。這時(shí)，老師就應(yīng)該能夠全面認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同，有計(jì)劃地改變教學(xué)策略與教學(xué)方針政策，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，建立融洽的師生關(guān)系。教師如果想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，輕松的學(xué)習(xí)氛圍是必不可少的，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師的一個(gè)微笑、一聲問(wèn)候，甚至于是一個(gè)贊賞的目光都能很大程度上給學(xué)生鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.充分利用多媒體教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，多媒體教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越成為一種受人歡迎的教學(xué)模式，教師利用多媒體教學(xué)，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以讓學(xué)生通過(guò)多媒體的圖像、聲音、文字、視頻等感受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，注重教師在多媒體使用技巧方面的培養(yǎng)，以促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

三、小結(jié)

在中職學(xué)校教英語(yǔ)時(shí)，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體的力量，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，調(diào)整自己的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的引導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，改變教學(xué)觀念，變課堂教學(xué)中教師主動(dòng)為學(xué)生主動(dòng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

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