李成濱+孫楊

摘 要： 近年來，傳統(tǒng)迷信借助新媒介、高科技的力量，演化為“現(xiàn)代迷信”，影響人們的正常生活，也嚴(yán)重地影響著大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、思維和生活，侵蝕著大學(xué)生的身心健康。本文分析、探討大學(xué)生迷信心理的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)，了解當(dāng)代大學(xué)生迷信心理的現(xiàn)狀，解釋大學(xué)生產(chǎn)生迷信心理的原因并提出建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 迷信 心理

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）09-0150-01

當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息化迅速發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的要求是德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，不再是單一的知識(shí)要求。而心理素質(zhì)是一個(gè)人在生活實(shí)踐中，由于心理活動(dòng)的積淀而逐漸形成并相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)性的心理結(jié)構(gòu)和品質(zhì)。心理素質(zhì)是高素質(zhì)人才的根本，是在遺傳基礎(chǔ)上，經(jīng)后天教育影響逐漸形成的以心理機(jī)能為主體的心理特性或本質(zhì)。事實(shí)上，大學(xué)生迷戀“迷信”正是心理脆弱的表現(xiàn)。

一、大學(xué)生迷信心理的原因

1.滿足好奇心

大學(xué)生正處于好奇心、求知欲強(qiáng)階段，對(duì)于網(wǎng)上算命、星座占卜等新興事物充滿好奇心，他們的自我意識(shí)越來越成熟和獨(dú)立，想借助外部工具完成自我認(rèn)識(shí)。如網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于星座特點(diǎn)的闡釋一方面迎合青年的好奇心，另一方面為他們認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)提供意見。

2.面對(duì)現(xiàn)實(shí)的茫然心理

大學(xué)生正處于身心發(fā)展的特殊階段，其心理發(fā)展尚未成熟，人生觀、世界觀也未完全形成，容易導(dǎo)致心理負(fù)荷和心理承受力之間的平衡失調(diào)，產(chǎn)生一些心理偏差。在遇到困難和挫折時(shí)很容易被形式各異的迷信活動(dòng)所誤導(dǎo)，產(chǎn)生迷信思想與迷信行為

3.學(xué)業(yè)、工作壓力

隨著就業(yè)壓力的加大，青年大學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重、家庭期望值比較高。在巨大的精神壓力下，他們常常對(duì)現(xiàn)實(shí)感到焦慮、對(duì)前途感到迷茫。而星座欄日里有許多關(guān)于學(xué)業(yè)和工作狀況的預(yù)測，不少青年學(xué)生就把它當(dāng)作一種自我安慰、自我減壓的方式，從而“心安理得”地逃避困難和壓力。

二、大學(xué)生迷信心理的對(duì)策

1.加強(qiáng)科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育

有了正確的理想信仰，有了健康向上的人生追求，就可以引導(dǎo)人們往正路上走，就可以避免誤入歧途和接受迷信謊言。倘若信念缺乏，沒有理想追求，便很容易為現(xiàn)代迷信和偽科學(xué)所俘虜和侵蝕。科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是大學(xué)生人生信仰的基石，我們必須加強(qiáng)教育。首先，對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，要持之以恒，不能時(shí)冷時(shí)熱、注重功利或者半途而廢。人生目標(biāo)是青少年人生航向的定位器，因此要特別重視大學(xué)時(shí)期正確的人生觀的確立；其次，要注意教育的創(chuàng)新性、廣泛性、深入性、細(xì)致性，做到生動(dòng)活潑、以理服人、以情感人、入腦入心。尤其要把馬克思主義的基本原則，黨的路線、方針、政策，同大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、要求結(jié)合起來；最后還要注意要找準(zhǔn)切入點(diǎn)。引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育，使他們懂得沒有堅(jiān)定正確的理想信念就會(huì)迷失自我。只要做到思想重視、工作切實(shí)、教育深入、方法得當(dāng)，大學(xué)生肯定會(huì)受益。

2.加強(qiáng)科學(xué)文化的教育

采用大學(xué)生易于接受和喜聞樂見的形式，通過教育、培訓(xùn)、視聽、娛樂等多種途徑，把科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)傳播到大學(xué)生中去，要讓廣大大學(xué)生尤其是農(nóng)村大學(xué)生、城鎮(zhèn)中下層大學(xué)生、“邊緣大學(xué)生”了解科學(xué)常識(shí)，懂得宇宙起源、人類進(jìn)化、災(zāi)害形成、養(yǎng)生保健等科學(xué)道理，真正明白科技與財(cái)富、幸福、健康之間的關(guān)系，使大學(xué)生樹立科學(xué)的自然觀和宇宙觀，建立起科學(xué)文明、積極向上的生活觀念和生活方式。同時(shí)，在大學(xué)生中大力提倡科學(xué)精神，使大學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握科學(xué)方法，增強(qiáng)法制觀念，提高有效抵御蠱惑、破除迷信、辨析科學(xué)真?zhèn)蔚哪芰?。由于?dāng)代大學(xué)生的家庭環(huán)境、受教育程度、身份背景的差異。他們的文化層次與思想認(rèn)識(shí)水平是不同的，在無神論教育中，應(yīng)區(qū)分不同對(duì)象和情況，注意層次性。在總體上有一個(gè)普遍要求，即成為一個(gè)無神論者，不相信迷信，不參與邪教活動(dòng)。對(duì)一部分已是共產(chǎn)黨員的大學(xué)生，要求他們必須做到旗幟鮮明地反對(duì)有神論，同迷信和邪教作堅(jiān)決斗爭；同時(shí)對(duì)一部分大學(xué)生還應(yīng)有成為馬克思主義者，即堅(jiān)定的共產(chǎn)黨人的要求，這樣才能提升當(dāng)代大學(xué)生的整體素質(zhì)層次，保持當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中的主力軍地位。當(dāng)代大學(xué)生的科學(xué)文化水平參差不齊，學(xué)習(xí)與提高的起點(diǎn)不同，我們不能強(qiáng)求一致性，應(yīng)通過各種方式加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，社會(huì)要提供必要條件。

3.注重科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合教育

首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的思想品德和科學(xué)道德。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意大學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德的教育。對(duì)學(xué)生中存在的不良現(xiàn)象，如少數(shù)大學(xué)生在作業(yè)和實(shí)驗(yàn)中存在的弄虛作假、剽竊抄襲、只重金錢、不講理想、不講道德等不良行為，應(yīng)及時(shí)加以糾正，加以引導(dǎo)，幫助他們樹立起良好的思想品德和職業(yè)道德。在大學(xué)生中倡導(dǎo)以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠實(shí)守信為重點(diǎn)的教育，把大學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。 其次，進(jìn)行課程改革，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生走出校園、深入實(shí)際，接觸社會(huì)、了解社會(huì)，這樣才能讓他們學(xué)到更多的知識(shí)。通過勤工儉學(xué)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、青年志愿者等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能將自己所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人民。另外，積極營造人文和科學(xué)意識(shí)的氛圍。大學(xué)生人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)不可一蹴而就，而是一個(gè)長期的潛移默化的過程，需要一個(gè)良好的氛圍和環(huán)境。校園良好的環(huán)境對(duì)大學(xué)生具有巨大的感染力、滲透力和熏陶力，學(xué)校應(yīng)該下功夫營造良好的氛圍。在營造良好的氛圍和環(huán)境時(shí)，應(yīng)該注意兩手抓，一手是抓硬件建設(shè)，一手是抓軟件建設(shè)。硬件建設(shè)包括學(xué)校總體規(guī)劃、教學(xué)設(shè)施、人文景觀等；軟件建設(shè)包括學(xué)校專業(yè)設(shè)置、學(xué)術(shù)空氣、校園文化等。硬件和軟件建設(shè)都要充分考慮到有利于學(xué)生人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)。具體地說，就是廣泛地組織以思想、文化、娛樂、學(xué)術(shù)、科技為基本內(nèi)容的校園文化，通過專題講座、名著導(dǎo)讀、影視導(dǎo)讀、英語角、文藝匯演等來豐富學(xué)的課余活動(dòng)。同時(shí)，還可以寓教于樂，使學(xué)生的集體主義、愛國主義精神在這些活動(dòng)中得到升華，也可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感、使命感和義務(wù)感，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神。最后，拓寬人文和科學(xué)素質(zhì)教育的信息傳輸渠道，建立網(wǎng)上陣地。對(duì)大學(xué)生的人文和科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，必須盡快進(jìn)入計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，使中華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化和科學(xué)精神的教育方式努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、多媒體化。

參考文獻(xiàn)

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