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        2017年《體育教學(xué)》上半年部分欄目選題指南

        2017-02-04 09:06:17
        體育教學(xué) 2016年12期
        關(guān)鍵詞:運(yùn)球重難點(diǎn)校本

        《實(shí)案選登》欄目投稿指南

        一、教學(xué)設(shè)計(jì)部分撰寫要求

        1.教材分析:在教材分析中,作者應(yīng)針對本課教材在單元中的位置,重難點(diǎn)及與其他課時上下之間的聯(lián)系、價值、教材易犯錯誤、解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法手段、安全事項(xiàng)等層面去進(jìn)行剖析。

        2.學(xué)情分析。簡要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),主要從任課的實(shí)際對象入手,從生理、心理、已有運(yùn)動技能基礎(chǔ)以及男女生學(xué)習(xí)差異、教學(xué)中可能會遇到的困難和問題等,突出體育弱勢學(xué)生的學(xué)情困難點(diǎn)分析。

        3.設(shè)計(jì)思路:簡要分析在踐行理念、方法手段的設(shè)計(jì)等方面的亮點(diǎn)與特色,提供范式,以便借鑒。

        4.教學(xué)重難點(diǎn)分析:從學(xué)生的學(xué)習(xí)方面重難點(diǎn)分析,教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)分析,教學(xué)方法的重難點(diǎn)分析,教學(xué)組織的重難點(diǎn)分析,這幾方面分析入手。

        5.教案:教案不要固守格式,可以豐富多樣,圖文并茂。但是表述要規(guī)范、準(zhǔn)確、科學(xué),練習(xí)次數(shù)、組數(shù)、時間、運(yùn)動負(fù)荷、心率等要素要齊全。在教學(xué)片段之間,可以插入“設(shè)計(jì)意圖”,告訴讀者為什么這樣設(shè)計(jì),創(chuàng)新點(diǎn)在哪里,教學(xué)的有效性如何等。

        以上1~4點(diǎn)需要做出真正的分析,表述出設(shè)計(jì)的相關(guān)思考,而不是官話套話的堆積。

        二、主題預(yù)告

        第1期:

        1.教學(xué)設(shè)計(jì)主題類:小學(xué),水平二:足球運(yùn)球活動方法。水平三:足球運(yùn)球(加組合技術(shù))活動方法。水平四:足球運(yùn)球(技術(shù)運(yùn)用)。水平五:足球基本技戰(zhàn)術(shù)配合。

        2.案例片斷分析類:足球教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備部分片斷展示。片斷用設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)格式,分析設(shè)計(jì)意圖,教學(xué)組織重難點(diǎn),主教材銜接的關(guān)節(jié)點(diǎn)分析;也可針對一個教學(xué)單元呈現(xiàn)上下銜接的準(zhǔn)備活動內(nèi)容呈現(xiàn)與剖析。

        一般教材類:利用籃球、足球和排球發(fā)展體能的游戲。其他教材內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。

        3.各水平段足球運(yùn)球單元計(jì)劃設(shè)計(jì)范例,主要闡述各課時的主要教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)的把握,分析原始的單元課時數(shù)據(jù),確定一個單元實(shí)際的課時量。

        第2期:

        1.教學(xué)設(shè)計(jì)主題類:小學(xué),水平一:小足球游戲活動方法。水平二:足球傳接球活動方法。水平三:足球傳接球(加組合技術(shù))活動方法。水平四:足球傳接球(技術(shù)運(yùn)用)。水平五:足球基本技戰(zhàn)術(shù)配合

        2.案例片斷分析類:足球教學(xué)內(nèi)容“課課練”片斷展示。片斷用設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)格式,分析設(shè)計(jì)意圖,教學(xué)組織重難點(diǎn),主教材運(yùn)動技能銜接的關(guān)鍵點(diǎn)分析。

        3.各水平段足球傳接球單元計(jì)劃設(shè)計(jì)范例,主要闡述各課時的主要教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)的把握,分析原始的單元課時數(shù)據(jù),確定一個單元實(shí)際的課時量。

        第3期:

        1.教學(xué)設(shè)計(jì)主題類:小學(xué),水平二:籃球運(yùn)球活動方法。水平三:籃球運(yùn)球(加組合技術(shù))活動方法。水平四:籃球運(yùn)球(技術(shù)運(yùn)用)。水平五:籃球基本技戰(zhàn)術(shù)配合。

        2.案例片斷分析類:籃球教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備部分片斷展示。片斷用設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)格式,分析設(shè)計(jì)意圖,教學(xué)組織重難點(diǎn),主教材銜接的關(guān)鍵點(diǎn)分析。

        3.水平三、水平四同課異構(gòu)主題內(nèi)容:籃球:急停急起,體前換手變向運(yùn)球。

        4.各水平段籃球運(yùn)球單元計(jì)劃設(shè)計(jì)范例,主要闡述各課時的主要教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)的把握,分析原始的單元課時數(shù)據(jù),確定一個單元實(shí)際的課時量。

        第4期:

        1.教學(xué)設(shè)計(jì)主題類:小學(xué),水平一:多種形式的跳躍方法和游戲。水平二:基本的跳躍活動方法。水平三、水平四:蹲踞式跳遠(yuǎn)。水平五:挺身式跳遠(yuǎn)。

        2.案例片斷分析類:跳躍教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備部分片斷展示。片斷用設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)格式,分析設(shè)計(jì)意圖,教學(xué)組織重難點(diǎn),主教材銜接的關(guān)鍵點(diǎn)分析。

        3.水平三、水平四同課異構(gòu)主題內(nèi)容:(1)立定跳遠(yuǎn);(2)蹲踞式跳遠(yuǎn)。

        4.各水平段跳躍內(nèi)容單元計(jì)劃設(shè)計(jì)范例,主要闡述各課時的主要教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)的把握,分析原始的單元課時數(shù)據(jù),確定一個單元實(shí)際的課時量。

        第5期:

        1.教學(xué)設(shè)計(jì)主題類:小學(xué),水平一:多種形式的走、跑方法和游戲。水平二:基本的跑的活動方法。水平三、四:快速跑、障礙跑。水平五:耐久跑途中跑。

        2.案例片斷分析類:跑類教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備部分片斷展示。片斷用設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)格式,分析設(shè)計(jì)意圖,教學(xué)組織重難點(diǎn),主教材銜接的關(guān)鍵點(diǎn)分析。

        3.水平三、水平四同課異構(gòu)主題內(nèi)容:(1)快速跑;(2)彎道跑。

        4.各水平段跑類內(nèi)容單元計(jì)劃設(shè)計(jì)范例,主要闡述各課時的主要教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)的把握,分析原始的單元課時數(shù)據(jù),確定一個單元實(shí)際的課時量。

        第6期:

        1.教學(xué)設(shè)計(jì)主題類:小學(xué),水平一:排球游戲活動方法。水平二:排球墊球方法。水平三:排球墊球(加組合技術(shù))活動方法。水平四:排球(技術(shù)運(yùn)用)。水平五:排球基本技戰(zhàn)術(shù)配合。

        2.案例片斷分析類:排球教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備部分片斷展示。片斷用設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)格式,分析設(shè)計(jì)意圖,教學(xué)組織重難點(diǎn),主教材銜接的關(guān)鍵點(diǎn)分析。

        3.水平三、水平四同課異構(gòu)主題內(nèi)容:排球墊球。

        4.各水平段籃球運(yùn)球單元計(jì)劃設(shè)計(jì)范例,主要闡述各課時的主要教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)的把握,分析原始的單元課時數(shù)據(jù),確定一個單元實(shí)際的課時量。

        《教研園地》欄目投稿指南

        《教研園地》欄目是教師進(jìn)行教研的主陣地,本欄目以教師在教育教學(xué)中遇到的各種問題為研究對象,以教師為研究主體,以提高教師專業(yè)素質(zhì)、增強(qiáng)教師課程實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為研究目標(biāo)。其基本點(diǎn)在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中遇到的實(shí)際問題,著眼點(diǎn)在理論與實(shí)際的結(jié)合,切入點(diǎn)在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,生長點(diǎn)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升。2017年我們將一如既往地為廣大讀者服務(wù),稿件來源分為約稿和自然來稿,歡迎廣大專家、學(xué)者、教研員、一線教師積極投稿。一線教師投稿的字?jǐn)?shù)為2000~4000字。

        第1-2期:何為教研,為何進(jìn)行教研

        針對區(qū)域、片、校、組談上年度個人方案、計(jì)劃、實(shí)施及參加培訓(xùn)的體驗(yàn)、感悟、成功與不足,要凸顯理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。作為教研主力軍的一線體育教師可以談如何改變、適應(yīng)、跟進(jìn)教研,教研的優(yōu)勢、功能、價值何在,可以通過校本教研談自我擔(dān)當(dāng)與發(fā)展的一些成功的典型案例,也可以結(jié)合年度計(jì)劃、方案等提出探討的問題、建議或向?qū)<仪笾?/p>

        第3-4期:如何進(jìn)行校本教研,校本教研的實(shí)施途徑

        學(xué)校是校本教研的主陣地,教師是校本教研的主體,師生共同發(fā)展是校本教研的目的。校本研究的實(shí)施途徑豐富多彩,大家可以集思廣益,例談校本教研的途徑有哪些,怎樣從多方位、多角度、多層面讓校本教研保持高效、發(fā)展的態(tài)勢。一線教師可以結(jié)合中考體育、高考體育從操作層面談做了什么,做成了什么,尤其是從學(xué)生發(fā)展的視角,如何應(yīng)對、反思、改進(jìn)、提升中、高考體育策略的點(diǎn)滴體會等。

        第5-6期:校本教研的提升,校本教研案例談

        校本教研旨在尋求舊“質(zhì)”向新“質(zhì)”突破,在充分了解師生需求與教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體案例談校本教研給自身、學(xué)生、學(xué)校、學(xué)科帶來了什么,重點(diǎn)凸顯計(jì)劃、方案與實(shí)施、反思、成果的對接,力求說清楚典型案例好在何處,通過捕捉典型案例比對自我,提出獨(dú)到的見解,以達(dá)到資源共享。

        《游戲百花園》欄目選題指南

        一、主題內(nèi)容

        第1期:室內(nèi)課游戲

        由于各種環(huán)境天氣條件限制,室內(nèi)體育課比重?zé)o形中會增多,需要利用學(xué)?,F(xiàn)有資源,在有限空間內(nèi)創(chuàng)造性地組織有效游戲,高效務(wù)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

        第2期:冰雪游戲

        冰雪游戲并非專指在純冰和純雪上游戲,還包括一些與之有關(guān)的類似形式,如旱地模擬、草地模擬、滑動類、布藝材料類游戲及器材游戲,其中各種項(xiàng)目也可以做適度延展和模擬。

        第3期:室內(nèi)外熱身游戲、放松游戲

        熱身游戲延展就是熱場游戲,減緩或放慢就可以是放松游戲。

        第4期:校園拓展游戲

        隨著時代的發(fā)展社會上涌現(xiàn)出很多優(yōu)質(zhì)游戲資源,各種依托新型材料的拓展游戲、大型互動游戲、體育電子競技游戲?qū)映霾桓F,如何有效結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)有條件,加以引進(jìn)或是加工成校園拓展實(shí)用游戲,融會貫通,這不是要花多少錢的問題,而是思想和視角的再創(chuàng)新。

        第5期:地方特色游戲與特色游戲器材創(chuàng)意

        體育游戲的發(fā)展總是和文化、社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相互促進(jìn)的,古為今用、洋為中用也是個很好的解決之道,玩道也是道。

        第6期:體操游戲

        體操被稱之為運(yùn)動之父,快樂體操也是同理,通過簡化設(shè)置和器材改造,用更簡單有趣的方式和方法吸引兒童參與其中。

        二、投稿要求

        1.作者投稿游戲百花園請最晚于該月份主題前一個月完成稿件,如3月組稿稿件,需2月1日前投稿。

        2.游戲主題并非一成不變,作者也可自定主題,稿件擇優(yōu)錄用。

        3.每篇游戲稿件中每個游戲請配1~2張照片和說明,目標(biāo)明確、貼近教學(xué),側(cè)重一物多用、一用到底,形式多變,變化無窮。

        4.單個游戲介紹字?jǐn)?shù)控制在200字以內(nèi),其中包含游戲名稱、游戲玩法、游戲規(guī)則、游戲延展與感悟。

        《場地器材》欄目選題預(yù)告

        2017年場地器材欄目以“實(shí)用、實(shí)效”為中心,更好地服務(wù)于體育教學(xué),主要圍繞以下四個方面進(jìn)行征稿,歡迎大家將自己在本方面的研究與經(jīng)驗(yàn)或外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)中看到的分享、整理出來,讓我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩。

        1.因地制宜地利用校園環(huán)境

        每所學(xué)校都有自己的布局設(shè)計(jì),一些地形、地物完全可以為體育教學(xué)所用,特別是一個郊區(qū)或邊遠(yuǎn)的學(xué)校,如小樹林、小山坡、堅(jiān)實(shí)墻體等,可用來摸高(或爬樹)、投擲(或上下坡跑)、投擲墻(或做攀巖墻)等,都需要我們?nèi)グl(fā)掘利用。

        2.體育器材和生活物品的利用與開發(fā)

        眾多的常規(guī)體育除自身顯性的使用價值外,還存在一些隱性的拓展功能,也就是一物多用;在琳瑯滿目的生活物品中定有一些為教學(xué)所用;每年報(bào)廢的體育器材,通過我們的智慧與巧手,讓它們獲得第二次生命,重新成為我們體育教學(xué)中的好伙伴;對廢棄的體育器材、生活物品及其他材料進(jìn)行創(chuàng)新組合設(shè)計(jì),便制作成新器材,給學(xué)生帶來不一樣的體會。

        3.場地器材的布置和設(shè)計(jì)

        一堂精彩、有效的體育課,離不開教師的精心設(shè)計(jì),更離不開課前、課中場地器材的合理安排與布置,才會有體育教學(xué)有序、有效地進(jìn)行。

        4.新器材的介紹

        當(dāng)前,各式各樣的體育器材雖不計(jì)其數(shù),但仍有新器材不斷地研發(fā)出來,特別是一些適宜在學(xué)校體育中開展的新器材,如軟棒、阻力傘、重力球等,我們有必要及時地了解、選擇、運(yùn)用。

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