劉兆祥

（江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院江蘇常州213000）

高職院校實訓基地建設探索與實踐

劉兆祥

（江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院江蘇常州213000）

實習實訓是高校實踐教學的重要環(huán)節(jié)之一，實習實訓基地是開展實踐教學、培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所，是學生了解社會和企業(yè)、接觸生產(chǎn)實踐的橋梁。

高職院校；實訓基地；建設

實習實訓是高校實踐教學的重要環(huán)節(jié)之一，實習實訓基地是開展實踐教學、培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所，是學生了解社會和企業(yè)、接觸生產(chǎn)實踐的橋梁。獨立學院以培養(yǎng)滿足地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的、高素質(zhì)的本科應用型人才為培養(yǎng)目標，決定了實踐教學在人才培養(yǎng)過程中具有核心地位和關(guān)鍵作用，并將實踐教學和學生能力培養(yǎng)作為獨立學院教學的重點。因此，實習實訓基地的建設是獨立學院實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的必要條件，對教育教學目標的準確定位、畢業(yè)生與崗位之間的銜接、產(chǎn)學研合作雙贏、“雙師型”教師培養(yǎng)、提高畢業(yè)生就業(yè)率等方面都具有推動作用。

1 高職院校實訓基地建設與管理

實訓(實驗)基地承擔教學計劃和教學大綱規(guī)定的實驗實訓教學任務。參與編寫、完善實驗指導書和實驗教材等教學文件，安排實驗指導人員，保證完成實驗實訓教學任務。吸收新的教學成果，研究更新實驗實訓教學內(nèi)容，改進實驗實訓教學方法，開發(fā)綜合性、應用性實驗，不斷提高實驗教學質(zhì)量。努力改善實驗實訓條件，保證設備的完好性，以使實踐教學順利進行和實驗數(shù)據(jù)的準確性及實驗成果的可靠性。組織進行專業(yè)技術(shù)技能資格鑒定工作，頒發(fā)國家認可的專業(yè)技術(shù)資格證書。

實訓(實驗)基地建設納入學院總體規(guī)劃，要注意環(huán)境設施、儀器、設備、人員、經(jīng)費投入綜合配套因素。實訓(實驗)基地的設置與建設，要根據(jù)學院的規(guī)模和專業(yè)設置，按照教學計劃和教學大綱所規(guī)定的實驗、實訓項目的要求，統(tǒng)籌考慮。學院要組織各教學系部制定實訓(實驗)基地建設的長遠規(guī)劃，根據(jù)財力、人力進行綜合平衡，分清輕重緩急，分步實施，有計劃地建好各實訓(實驗)基地。實訓(實驗)基地的建設要講究投資效益，應充分發(fā)揮原有設備的作用。增添設備要認真選型、注意成組配套，盡快形成實驗能力。購置貴重、精密儀器、要做可行性論證。加強實訓(實驗)基地的科學管理，建立健全必要的規(guī)章制度。學校應建立儀器設備采購使用管理(含材料和低值易耗品管理)制度、實訓(實驗)基地對外服務管理制度等。

2 高職院校實訓基地建設的現(xiàn)狀與問題

學院目前擁有數(shù)十個大實驗實訓中心，下轄多個實驗室、實訓室，實驗、實訓設備總值一千萬元，與企業(yè)合作共建了200多家校外實訓基地，覆蓋20多個專業(yè)，上述校內(nèi)外實訓基地建設成果有力地保障了我院基本實踐教學活動的開展，但與教育部《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標體系》的實訓基地建設的高標準相比較，尚有一定差距。突出表現(xiàn)在：校內(nèi)實訓基地建設不均衡，教學儀器設備值少于10萬元的專業(yè)數(shù)量較多；實訓設備技術(shù)含量低，老化現(xiàn)象嚴重，許多實驗、實訓設備基本是原中專辦學時期的普通設備，面臨著升級換代的問題；實驗實訓中心管理體制缺乏創(chuàng)新，管理水平相對落后，不能很好的適應高職實踐教學需求；校外實訓基地的數(shù)量雖然較多，但實際利用率低，未使用的校外實訓基地占46%，且專業(yè)分布不均衡，未建立起“互惠雙贏，共謀發(fā)展”的校企合作管理平臺。因此，我院急需加快對校內(nèi)老實訓基地的改造，同時擴建或新建一批更高水平的校內(nèi)實訓場所；遴選一批重點建設的校企共建校外實訓基地，優(yōu)先投資建設，以此推動工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革工作進一步深入。

3 高職院校實訓基地建設的策略

制定校內(nèi)10大實驗、實訓中心的整合計劃；完成土建六個實驗實訓中心的籌備工作；理順實驗、實訓管理體制，細化各實驗、實訓中心的工作職責；籌措改造、擴建或新建的實驗實訓中心所需追加資金。充分利用學院每年投入的實訓基地建設資金，依托行業(yè)企業(yè)建成2～3個校企緊密合作的集教學、生產(chǎn)、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)五種功能于一體的校內(nèi)實訓基地；制定各專業(yè)群改造、擴建或新建各實驗、實訓中心的實施方案；完成各實驗實訓中心相關(guān)實驗、實訓設備的采購、安裝、調(diào)試、驗收及指導教師的培訓，確保實驗、實訓實施高效運行；力爭與行業(yè)企業(yè)開展多種形式合作，將土建實驗實訓中心發(fā)展為校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，獲得實訓基地建設的經(jīng)濟效益。

制定學院重點建設的校外實訓基地遴選辦法，各專業(yè)群應在認真總結(jié)原有校外實訓基地運行經(jīng)驗和效果的基礎上，遴選一定數(shù)量的重點建設的校外實訓基地，使之與校內(nèi)實訓基地配合使用，以保證本專業(yè)群重點專業(yè)和特色專業(yè)學生的核心專業(yè)課技能訓練的需要；建立學院校企合作管理平臺，積極探索工學交替，訂單培養(yǎng)等人才培養(yǎng)模式改革的途徑，推動學院產(chǎn)學研結(jié)合教育工作。

對校內(nèi)實訓中心進行績效評估；調(diào)整、優(yōu)化校內(nèi)實訓基地的專業(yè)結(jié)構(gòu)；完善校內(nèi)實訓基地管理體制；充分發(fā)揮校內(nèi)實訓基地優(yōu)勢，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，推動科研成果轉(zhuǎn)化。

按照校企雙方“互惠互利，共謀發(fā)展“的原則廣泛開展校企合作，力爭與300家企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，建成1～2個全國示范性校外實訓基地，3～5個省級示范性校外實訓基地；控制校外實訓基地的數(shù)量，增大單個實訓基地的容量，爭取使每批次接納50名以上學生頂崗實習的校外實訓基地數(shù)量達到50個以上，發(fā)揮實訓基地的規(guī)模效應，促進實踐教學成本的合理化。

完善校外實訓基地管理體制，鞏固校外實訓基地建設成果；對校實訓基地開展績效評估；調(diào)整、優(yōu)化校外實訓基地的專業(yè)結(jié)構(gòu)和地理分布；解放思想，積極探索校企合作的新模式，充分發(fā)揮校外實訓基地優(yōu)勢，努力推動科研成果轉(zhuǎn)化。

4 高職院校實訓基地建設的實踐探索

建校以來，我校非常重視對學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極探索建立校外實習實訓基地建設之路，形成了以校企結(jié)合為主的實習實訓基地建設模式。通過與專業(yè)相關(guān)的、有一定規(guī)模、生產(chǎn)技術(shù)較先進、管理嚴格、經(jīng)營規(guī)范的社會企業(yè)聯(lián)系，本著雙方受益的原則，發(fā)揮學校和企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，合作建設實習實訓基地，為學生搭建了實踐和就業(yè)平臺。為規(guī)范管理實習實訓基地，制定了相關(guān)管理制度，實行校、二級學院兩級管理，以二級學院管理為主。教務處作為職能部門對全校實習實訓基地建設及教學安排進行協(xié)調(diào)，負責監(jiān)督實踐教學運行管理、實習實訓基地建設經(jīng)費管理。二級學院負責實踐教學環(huán)節(jié)的落實、基地的建設、實踐教學內(nèi)容的計劃、開展和總結(jié)。

目前，我校已與200多家企事業(yè)單位簽訂了實習基地協(xié)議，涉及土木工程、測繪工程、勘查技術(shù)與工程、工程管理、建筑學、計算機科學與技術(shù)、電子信息工程、設備工程、建筑設計等20多個專業(yè)。實習實訓基地運行穩(wěn)定，實踐教學效果良好。

隨著辦學規(guī)模的逐步擴大，我校在加大實習實訓基地建設資金投入的同時，還將不斷拓展實習實訓基地功能，積極探索實習實訓基地新的合作模式和合作范圍，多渠道多形式地發(fā)展校內(nèi)外實習實訓基地，努力形成校內(nèi)實習實訓基地、校企共建實習實訓基地、訂單式人才培養(yǎng)、校企合作辦學等多種基地建設模式。在管理上，將加大實習實訓基地評估檢查力度，促進實習實訓基地建設水平的不斷提高，進一步滿足實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的需要。

[1]方忠民，李敏.“專業(yè)+實體”培養(yǎng)模式下高職機電類專業(yè)實習實訓基地建設探索[J].職業(yè)教育研究，2012(10)：42～43.

[2]高蓉.高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實習實訓基地建設模式的探索[J].中國林業(yè)教育，2011(1)：43～45.

[3]何美霞.高職校內(nèi)實訓基地裝備建設及其路徑分析[J].職教通訊，2013(25)65～68.