劉香染

（任丘市職業(yè)技術(shù)教育中心 河北 任丘 062550）

中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖專業(yè)教學(xué)初探

劉香染

（任丘市職業(yè)技術(shù)教育中心 河北 任丘 062550）

在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)過程中，圖樣是指導(dǎo)生產(chǎn)的指令，同時(shí)也是加強(qiáng)工人之間溝通交流的信息工具。中職學(xué)校中機(jī)械制圖專業(yè)的課程設(shè)置目標(biāo)是為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)型人才，是為工業(yè)生產(chǎn)提供高水平的制圖技術(shù)與描圖技術(shù)的保障，從而滿足現(xiàn)代社會對人才的需求。

中等職業(yè)學(xué)校；機(jī)械制圖；專業(yè)教學(xué)

中職學(xué)校機(jī)械制圖是機(jī)電專業(yè)較為重要的課程之一，但其教學(xué)過程中也普遍存在重視理論、輕視實(shí)踐、課程抽象、理解難度大等問題[1]。因而，在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)改革力度，不僅要改革教學(xué)內(nèi)容，也要改革教學(xué)方式。本文對機(jī)械制圖課程改革的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了簡單介紹。

1 以社會需求為基礎(chǔ) 明確教學(xué)目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)

工程設(shè)計(jì)的相關(guān)人才培養(yǎng)需要高等教育，而中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的目的是為社會培養(yǎng)知識面較廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、上崗快的綜合性應(yīng)用型人才[2]。需要指出的是，應(yīng)用型并非設(shè)計(jì)型，因而中等職業(yè)教育應(yīng)該與高等教育區(qū)別開來，課程設(shè)置時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力與知識應(yīng)用能力，適當(dāng)降低理論課的要求，而對教學(xué)觀點(diǎn)、內(nèi)容與方法方面也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行改變。機(jī)械制圖主要是對機(jī)械圖樣繪制及規(guī)律識讀進(jìn)行研究的具有較強(qiáng)實(shí)踐性的技術(shù)專業(yè)課程，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力為主，并加強(qiáng)其圖表識讀能力及計(jì)算機(jī)繪圖能力的培養(yǎng)。

2 以夠用 必需 更新為原則 不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在圖表的幾何畫法教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)減少點(diǎn)、線、面等相關(guān)內(nèi)容，增加幾何繪圖的相關(guān)內(nèi)容，尤其是不規(guī)則的棱柱形，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的空間想象與思維能力[3]。制圖的基礎(chǔ)部分是畫法幾何過渡到機(jī)械制圖的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對組合體視圖的相關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)講解，不斷增加讀圖與畫圖的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握形體分析法，不斷提高看圖、繪圖的能力。而在機(jī)械制圖的內(nèi)容教學(xué)中，應(yīng)該向?qū)W生講解常用的各種表達(dá)方法，并以此為基礎(chǔ)，對單一與復(fù)合剖視圖進(jìn)行重點(diǎn)分析，并將實(shí)際例子納入到教學(xué)中[4]，使學(xué)生更加直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在講解零件圖的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)將讀零件圖與零件測繪相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際案例，保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

3 加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)繪圖的能力培養(yǎng)

當(dāng)今社會信息技術(shù)發(fā)展迅速，并且計(jì)算機(jī)繪圖的應(yīng)用較為廣泛。為滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，學(xué)生必須掌握計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)。首先要選擇合適的繪圖軟件，并合理安排教學(xué)內(nèi)容。在畫法幾何內(nèi)容教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪圖內(nèi)容的教學(xué)，并讓學(xué)生了解一定的投影知識。在進(jìn)行軟件教學(xué)時(shí)，第一步要進(jìn)行基本的應(yīng)用層次教學(xué)，而后要進(jìn)行編輯命令和計(jì)算機(jī)的制圖技巧的教學(xué)，并將其穿插在兩項(xiàng)內(nèi)容間。

4 以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù) 不斷改進(jìn)教學(xué)方法

首先，教學(xué)內(nèi)容要以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力與思維能力為主，利用教學(xué)模型的演示、參觀、錄像、實(shí)物觀察等方式，加強(qiáng)學(xué)生的觀察力與分析力。其次，教學(xué)過程中可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如采用小組的形式，組織學(xué)生對問題進(jìn)行討論，這樣一方面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，另一方面也有助于其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。再次，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，并輔以文字、聲音等方式，有利于將抽象難懂的知識具體生動的表達(dá)出來，并且具有交互效果，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，將學(xué)生的主體地位發(fā)揮出來[5]。最后，要加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性。機(jī)械制圖是一門專業(yè)性的基礎(chǔ)課程，實(shí)踐性較強(qiáng)，特別是機(jī)械制圖內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)聯(lián)。若是將這些內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，通過觀看工廠的具體工作錄像，使學(xué)生對零件生產(chǎn)、加工等常識產(chǎn)生初步認(rèn)識，有利于教學(xué)內(nèi)容的開展。若條件允許，可組織學(xué)生親自進(jìn)行拆卸、組裝等實(shí)際性的操作，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。

[1]侍巧玲.項(xiàng)目教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校 《機(jī)械制圖》教學(xué)中的應(yīng)用 [J].時(shí)代教育，2013(24)：70.

[2]劉竹君.中等職業(yè)學(xué)校 《機(jī)械制圖》課程教學(xué)中存在的問題及對策 [J].中外企業(yè)家，2014(9)：162～163.

[3]王冀徽.中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖教材編寫要 “守正出新” [J].職業(yè)，2015(14)：80.

[4]關(guān)德穎.中等職業(yè)學(xué)校 《機(jī)械制圖》教學(xué)方法改革研究 [J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015(23)：213.

[5]王艷芳.中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖課程教學(xué)有效性分析 [J].課程教育研究 （新教師教學(xué)），2014(28)：294.