王麗燕

宣鋼第二幼兒園，河北 張家口 075100

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幼兒教育小學化傾向的現狀及對策

王麗燕

宣鋼第二幼兒園，河北 張家口 075100

幼兒教育對兒童來說是必不可少的，正確的幼兒教育有益孩子的身心健康，但隨著幼兒教育小學化現象的出現，對幼兒的健康成長造成了嚴重的威脅，應該及時糾正幼兒教育小學化的現象，避免小學化現象的發(fā)生，為日后小學學習提供保障。為了使教育符合幼兒教育規(guī)律和特征，針對小學化實行相對措施。

幼兒教育；小學化傾向；現狀；對策

幼兒不同的發(fā)展階段，成長特征和發(fā)展規(guī)律也在變化，教育方式和管理方式也必須配合幼兒而改變，而幼兒教育小學化是一種不正常的發(fā)展趨勢，對幼兒的健康成長造成了嚴重的影響，不應該在幼兒教育中把小學的教學方法、管理方法、教學形式帶入，造成小學化傾向現象嚴重，使幼兒不能很好的學習原來的基礎知識，對幼兒入小學時的學習造成困擾，地基沒有筑好樓難高。

一、幼兒教育小學化的現狀

(一)教育理念的不同

幼兒園理念：幼兒園不斷地增多，帶來了生員壓力，很多幼兒園為了增強自己的聲譽，忽視幼兒年齡階段對知識的理解度和認知能力，增加學習量和知識難度系數，不在乎幼兒是否能夠掌握，忽視了幼兒的發(fā)展。還有幼兒園辦學理念的問題，為了獲得更大的經濟利益，沒有為幼兒提供一個優(yōu)美的學習環(huán)境，也會阻礙幼兒的發(fā)展，嚴重違反了本來的教學理念。

家長的教育理念：家長的攀比心理，盲目的給孩子報各種補習班，唯恐自己的孩子落后于別人，給孩子施加壓力，同時也是在給幼兒機構施加壓力，按照自己的意愿做事，不考慮孩子的興趣愛好。

(二)幼兒學習任務過重

幼兒園和家長都沒有意識到小學化現象對幼兒帶來的危害，導致幼兒學習任務繁重，不適合這個年齡階段的成長，也是由于幼兒園和家長的教育觀念的不同造成的。另外，由于受到幼升小的影響，幼兒教材也開始逐漸增加，內容難度也變得越來越大，已經從傳統(tǒng)的識字和識數開始向加減乘除法學習、生僻字學習和唐詩宋詞學習等變化，導致幼兒學習任務過重，嚴重超過了幼兒的承受能力。

(三)幼兒教學方式較為簡單

按照幼兒成長和發(fā)育的需要，應該適當的改變一下教學方式，過于簡單和過于復雜的教學方式都不適合幼兒的教育，要從實際出發(fā)，從本質上出發(fā)。教師傳授知識時，應該注意講解技巧和方法，讓幼兒能在理解的基礎上學習，而不是寫下來一些知識讓幼兒死記硬背，填鴨式的教學方式并不能促進幼兒智力的發(fā)展，這種現象在幼兒教育小學化的情況下，越演越烈。教師要給予孩子充足的時間在游戲活動上，幫助其成長。

二、對幼兒教育小學化傾向進行糾正的有效對策

(一)改變幼兒園的辦園理念和環(huán)境

幼兒園辦園理念的轉變、幼兒園環(huán)境的改善，都可以把幼兒教育小學化的趨勢反轉，所以這是最有效的方法，應該被首先采取。應該加強幼教督導機構的作用，每年對各幼兒園的教學內容、教學形式、幼兒發(fā)展狀況進行抽查。還要確保幼兒園的環(huán)境、設備安全、教學樓質量，還有師資力量，相關教育部門要嚴查辦園資格，作出相關規(guī)定。還應該經常對幼兒園的管理情況進行視察，一旦出現違規(guī)經營，直接依法解決，避免惡性競爭。對申請辦園且符合辦園條件者經審批合格后發(fā)給準辦證。對不具備辦園條件的，堅決不能審批。

(二)加強對幼兒教師的管理

每個孩子一生中一定會遇到貴人，也一定會遇到引導人生的導師，所以對幼兒老師也要有要求，教師要有教師資格證；心理正常，不會出現虐待兒童的現象；教學水平一流；除此之外，教師還要避免小學化教學方式的出現，按照幼兒現階段的發(fā)育和智力水平，采取正確的教學方案。教育局還應該加強教師的培訓，達到老師該有的職業(yè)道德和教學水平，避免幼兒教育小學化。

(三)對家長的錯誤理念進行轉變

為了改變家長對幼兒教育的錯誤理念，教師有一定的責任，可以采取開家長會、經常展開集體活動，和家長深入接觸，多交流，灌輸正確的教育思想，相關教育部門也要加大宣傳正確幼兒教育，讓家長明白幼兒需要什么，應該接受什么樣的教育，并不是學的越多越有益，而是要在適當的年齡階段接受正確的知識。

(四)樹立正確的入學準備理念

入學準備不只限于知識上的準備。當前國際流行的入學準備教育包括五個大的領域：身體健康和動作技能，語言發(fā)展，認知和一般知識，情緒和社會性，學習方式。應當通過培訓端正幼兒園的入學準備理念，擺脫單純開展知識競賽的現狀。

三、結語

對于幼兒成長而言，幼兒教育小學化無疑是一種拔苗助長的行為，不利于幼兒的成長，在幼兒教育中，一定要對幼兒教學小學化傾向進行糾正。因此，相關部門應該通過改變幼兒園的辦園理念、加強對幼兒教師的管理以及對家長的錯誤理念進行轉變等方式來糾正幼兒教育小學化傾向問題。

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