蔣支流

湖南商學(xué)院，湖南 長沙 410000

?

論“工匠精神”之于輔導(dǎo)員工作的重要性

蔣支流

湖南商學(xué)院，湖南 長沙 410000

所謂“工匠精神”，指的是傳統(tǒng)的工匠在自己的工作中精益求精，執(zhí)著專注的精神。作為大學(xué)生思想政治教育工作者高校輔導(dǎo)員來說，“工匠精神”在輔導(dǎo)員工作中的踐行尤顯重要。

工匠；工匠精神；輔導(dǎo)員

所謂“工匠精神”，指的是工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精的理念和實(shí)踐。聯(lián)系到輔導(dǎo)員工作實(shí)際，可以說“工匠精神”之于輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升具有很強(qiáng)的借鑒意義。

一、工匠精神的內(nèi)涵

“工匠”一詞，并不是什么外來詞，它一直就根植于我們中國民族文化的土壤里，是傳統(tǒng)中華文化的有機(jī)組成部分。工匠精神是一種品質(zhì)，一種追求，更是一種堅(jiān)持和執(zhí)著。它是愛崗敬業(yè)的孺子牛精神、勤于攻關(guān)的金剛鉆精神、精益求精的魯班爺精神、堅(jiān)忍不拔的苦行僧精神等等。[1]很多人認(rèn)為工匠只是從事機(jī)械勞動(dòng)的工作者，但其實(shí)工匠精神是一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，與堅(jiān)定、踏實(shí)、精益求精相連。

工匠精神的第一要旨就是勞動(dòng)神圣，這是工匠精神的基石。工匠精神的另一要旨便是專注，精益求精，心無旁騖。造紙公祖師蔡倫、活字印刷祖師畢升、織造技術(shù)的改進(jìn)者黃道婆，無一不是在自己的工作中兢兢業(yè)業(yè)，全部精力專注與投入，從而帶來技術(shù)的革新與歷史的進(jìn)步。

二、輔導(dǎo)員的“工匠精神”

作為一名輔導(dǎo)員，如何將工匠精神融入思想教育工作、日常管理工作和職業(yè)能力培養(yǎng)值得深思。[2]聯(lián)系到輔導(dǎo)員工作的實(shí)際，就是要把輔導(dǎo)員工作當(dāng)成一種神圣的職業(yè)去面對，認(rèn)識到輔導(dǎo)員不僅是一份簡單的謀生工作，而是學(xué)生思想政治教育工作者。輔導(dǎo)員工匠精神的另一要旨就是對工作的精益求精。把這份工作當(dāng)成一個(gè)專業(yè)去精通、去鉆研，因?yàn)樽鳛榻逃ぷ髡撸斯ぷ魇莻€(gè)“細(xì)活”，它包括學(xué)生成長的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

另外，輔導(dǎo)員的“工匠精神”體現(xiàn)在對這份工作的堅(jiān)持。堅(jiān)持是一種品質(zhì)，輔導(dǎo)員工作瑣碎，繁雜，有可能遇到各種突發(fā)事件，工匠精神要求輔導(dǎo)員在面對困難不退縮，堅(jiān)持下去。要把這份工作當(dāng)做自己的終身事業(yè)去奮斗、堅(jiān)守。

三、輔導(dǎo)員工作中“工匠精神”的必要性

(一)輔導(dǎo)員工作性質(zhì)

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作者，管理和面對的是大學(xué)生的思想政治教育、黨團(tuán)和班級建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢、危機(jī)事件應(yīng)對等，工作性質(zhì)好壞決定了社會人才的培養(yǎng)好壞與否，更進(jìn)一步?jīng)Q定了祖國發(fā)展建設(shè)的后備力量是否強(qiáng)大和牢靠。所以，他獨(dú)特的工作性質(zhì)決定必須要發(fā)揚(yáng)工匠精神。

(二)時(shí)代要求

這是一個(gè)高度物質(zhì)化的時(shí)代，急功近利，金錢至上成了很多人的追求和奮斗目標(biāo)，而對職業(yè)的操守和堅(jiān)持卻日漸萎縮。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提到“要培育精益求精的工匠精神”。由此，“工匠精神”一詞也成為今年政府工作報(bào)告的新詞，這個(gè)時(shí)代在呼吁工匠精神。國家的穩(wěn)步發(fā)展離不開各行業(yè)人群對自己工作的專注，科技時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步更離不開兢兢業(yè)業(yè)，創(chuàng)新求變的工匠精神。

(三)對象要求

輔導(dǎo)員面對的是一個(gè)獨(dú)特的群體，輔導(dǎo)員的工作對象是思想層次水平不一致，三觀尚未正式形成的大學(xué)生群體。針對這類特殊的群體，輔導(dǎo)員要運(yùn)用精益求精的工作態(tài)度充當(dāng)他們成長道路上的職業(yè)咨詢服務(wù)師；面對這樣的工作對象，輔導(dǎo)員要想把工作做出特色和成績，要把學(xué)生塑造成國家棟梁人才，無疑需要更為踏實(shí)和專注的工作態(tài)度，在工作崗位上十年如一日的堅(jiān)守。

四、如何發(fā)揚(yáng)輔導(dǎo)員的“工匠精神”

(一)職業(yè)化、事業(yè)化

對于輔導(dǎo)員個(gè)人而言，應(yīng)該在工作中踐行和傳承“輔導(dǎo)員”的職業(yè)理念和精神，給予自己的事業(yè)和人生以足夠的尊重和敬畏。只有輔導(dǎo)員這份工作當(dāng)作自己的職業(yè)，才會認(rèn)真對待，積極進(jìn)取，才會有前進(jìn)的動(dòng)力，才會在工作中遇到困難的時(shí)候不等、不靠、不埋怨，千方百計(jì)去解決。隨著輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化的實(shí)施推進(jìn)，很多人已經(jīng)選擇把“輔導(dǎo)員”這一職業(yè)作為自己的事業(yè)和人生追求。既然做出了這樣的選擇，每一名輔導(dǎo)員就更沒有理由不去敬畏自己的職業(yè)、事業(yè)和人生了。當(dāng)“輔導(dǎo)員”這一職業(yè)已然成為輔導(dǎo)員生活和生命的一部分時(shí)，輔導(dǎo)員就必須熱愛自己從事的工作，如此才能不斷提高工作的質(zhì)量和成效，不斷開拓前進(jìn)，彰顯自己的人生價(jià)值。

(二)工作方法的科學(xué)化

學(xué)會拜師求藝，掌握科學(xué)的工作流程和方法。認(rèn)真向行業(yè)領(lǐng)域中的前輩、先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的工作管理方法。另外嘗試用反思的方法去解決發(fā)生在你或?qū)W生身上的問題，是輔導(dǎo)員快速成長之路。同時(shí)，要認(rèn)真制定長遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃和短期個(gè)人計(jì)劃。有計(jì)劃的人才能合理判斷自己當(dāng)前的狀態(tài)，才能在遇到困難時(shí)意志堅(jiān)定。輔導(dǎo)員的成長從定下計(jì)劃的那一刻就開始了。

(三)輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新性

求變創(chuàng)新是“工匠精神”堅(jiān)持不懈的追求。輔導(dǎo)員工作所面對的時(shí)代、環(huán)境和受眾時(shí)刻發(fā)生著變化，輔導(dǎo)員必須以創(chuàng)新的姿態(tài)積極應(yīng)對。輔導(dǎo)員應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)創(chuàng)新”。一是理念創(chuàng)新。必須緊跟時(shí)代步伐，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想“脈動(dòng)”，創(chuàng)新理念方法，帶著問題去研究工作，并用研究成果反哺工作實(shí)踐。只有堅(jiān)持理念創(chuàng)新，才能掌握主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)工作的前瞻性和主動(dòng)性。二是工作方法的創(chuàng)新。當(dāng)今，新媒體已滲透到社會各個(gè)領(lǐng)域。輔導(dǎo)員要做好工作，必須充分發(fā)揮新媒體作用，打開一扇互聯(lián)網(wǎng)上的“窗”。運(yùn)用各種時(shí)代新媒體，充分發(fā)揮其宣傳教化功能，傳遞社會和校園“正能量”，才能有效拓寬新形勢下的學(xué)生工作新空間和新途徑。

[1]馮國營.輔導(dǎo)員成長的“工匠精神”與“學(xué)徒意識”[J].山東農(nóng)大報(bào)，2016(9).

[2]紀(jì)春景，李晨.做一名有“工匠精神”的輔導(dǎo)員[J].山東農(nóng)大報(bào)，2016(6).

G

A

1006-0049-(2017)13-0205-01