李亞男

山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，山東 濟(jì)南 250300

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高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境研究

李亞男*

山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，山東 濟(jì)南 250300

高校思想政治教育教學(xué)活動(dòng)是在一定環(huán)境中進(jìn)行的，大學(xué)生思想品德的發(fā)展也離不開環(huán)境的制約和影響。當(dāng)前大多數(shù)高校的教學(xué)環(huán)境建設(shè)取得了顯著的成效，但仍存在一些不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的因素，需要加以研究和應(yīng)對(duì)。優(yōu)化高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境，必須以科學(xué)理論為指導(dǎo)，樹立“以人為本”的理念，既積極應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的變化，又加強(qiáng)校園內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

高校；思想政治教育；教學(xué)環(huán)境

隨著國(guó)際局勢(shì)和社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化，高校思想政治教育教學(xué)陷入難以跨越的“瓶頸期”。深入研究高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生思想品德的發(fā)展，具有十分重要的意義。

一、思想政治教育教學(xué)環(huán)境概論

從一般意義上講，環(huán)境是相對(duì)于某一事物而言的，是指圍繞在某一事物的周圍并對(duì)該事物產(chǎn)生某種影響的客觀現(xiàn)實(shí)條件。對(duì)于思想政治教育而言，思想政治教育環(huán)境是以思想政治教育為中心事物并對(duì)思想政治教育產(chǎn)生影響的外部條件的總和。正如張耀燦提出，“思想政治教育環(huán)境是指對(duì)思想政治教育活動(dòng)以及思想政治教育對(duì)象的思想品德形成、發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和?！雹偈侨说乃枷肫返滦纬砂l(fā)展的客觀基礎(chǔ)。但人具有主觀能動(dòng)性，人對(duì)于環(huán)境的影響并不是消極、被動(dòng)地接受，而是可以加以改造的。因此，在強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，思想政治教育環(huán)境應(yīng)是思想政治教育者為實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的和任務(wù)，有計(jì)劃、有目的地選擇、改造過的對(duì)思想政治教育活動(dòng)以及思想政治教育對(duì)象的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的環(huán)境條件。

從實(shí)質(zhì)上說，思想政治教育是關(guān)于人的理論，它是一種“為人、成人”的教育。高校思想政治教育的目的和任務(wù)就是促進(jìn)大學(xué)生自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生思想品德的提高。作為高校思想政治教育主渠道的思想政治教育教學(xué)，它是在一定的校園環(huán)境范圍中展開的，受到社會(huì)大環(huán)境的滲透，也離不開環(huán)境的影響，受到環(huán)境的影響和制約。高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境是指為實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)和任務(wù)，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，思想政治教育者有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)、改造過的對(duì)大學(xué)生思想品德的發(fā)展和高校思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的開展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。

二、高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀分析

(一)直接影響因素

校園環(huán)境作為高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境的直接影響因素，對(duì)思想政治教育活動(dòng)的順利開展、大學(xué)生思想品德的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。校園環(huán)境主要有物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)組成部分。

1.校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀

隨著政府加大對(duì)高校建設(shè)的投入以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，近年來我國(guó)高校的校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)取得了較好的成果。一方面，校園的設(shè)施環(huán)境更加健全。校園布局合理、教室寬敞明亮、校舍安全整潔、實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)、圖書資料豐富。優(yōu)良的物質(zhì)條件在使教學(xué)活動(dòng)順利開展的同時(shí)，也使大學(xué)生具有的積極的精神狀態(tài)和飽滿的學(xué)習(xí)熱情；

式中：Acav是接收器采光口面積，htotal是總對(duì)流換熱系數(shù)，hn是自然對(duì)流換熱系數(shù)，hf是強(qiáng)制對(duì)流換熱系數(shù)。

另一方面，物質(zhì)環(huán)境建設(shè)缺乏人本精神。首先，大多數(shù)學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上關(guān)注規(guī)模、數(shù)量的增長(zhǎng)，忽視人文需求，無視師生美感的心理訴求，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的環(huán)境熏陶；其次，在教學(xué)的時(shí)空安排上，高校思想政治教育相關(guān)課程不受重視，課時(shí)受到壓縮，教學(xué)任務(wù)難以完成，只能通過趕進(jìn)度、通讀課本的方式勉強(qiáng)完成教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)，學(xué)生過多的大班教學(xué)使得教學(xué)難以有效開展、深度溝通。

2.校園精神建設(shè)現(xiàn)狀

一方面，高校在校園精神文化方面加強(qiáng)了建設(shè)，取得了一定的成果。首先，在校園輿論環(huán)境方面，高校堅(jiān)持了正確的思想導(dǎo)向，堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的一元導(dǎo)向，形成了積極向上的輿論氛圍；其次，在校園文化建設(shè)上，校園文化活動(dòng)更加豐富多彩，師生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育，將思想政治教育內(nèi)容更好地融入到大學(xué)生身心。

另一方面，校園精神建設(shè)缺乏人文關(guān)懷。首先，高校人際環(huán)境建設(shè)面臨挑戰(zhàn)?！叭穗H環(huán)境是由學(xué)校內(nèi)部各種人際關(guān)系構(gòu)成的一種特殊的社會(huì)環(huán)境”②，隨著高校規(guī)模和招生規(guī)模的擴(kuò)大，師生比例不協(xié)調(diào)，教師難以考慮、照顧到所有學(xué)生。學(xué)生之間生活習(xí)慣、思維方式不盡相同，交往上多有摩擦，使得高校人際環(huán)境建設(shè)陷入困境；其次，高校輿論環(huán)境時(shí)有不和諧。高校在弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律的同時(shí)，一些不正之風(fēng)侵蝕校園，高校中存在“人情”、“送禮”大于規(guī)章制度現(xiàn)象，造成高校的輿論環(huán)境不和諧；再次，校園文化活動(dòng)形式單一重復(fù)，缺乏創(chuàng)新性和吸引力，缺乏實(shí)質(zhì)文化內(nèi)涵和教育熏陶，無法形成富有感染力的校園文化。

3.互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境帶來復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)以其無所不包的信息容量、便捷的傳播方式成為校園環(huán)境的重要組成部分，在高校的思想政治教育教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

一方面，高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相對(duì)完善。如今各大高校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備齊全，建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)信息資源系統(tǒng)，包括網(wǎng)上圖書館，校園網(wǎng)等。通過校園網(wǎng)絡(luò)，師生可免費(fèi)瀏覽學(xué)習(xí)信息、下載學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)也豐富了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，思想政治教育教學(xué)可以借助網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)手段更加生動(dòng)形象、圖文并茂地吸引學(xué)生的注意力。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以嚴(yán)控。首先，網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜多樣、良莠不齊，一些錯(cuò)誤、腐朽的思想言論充斥網(wǎng)絡(luò)，而這些錯(cuò)誤信息卻很難被過濾

和摒棄，影響大學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀的樹立；其次，思想政治教育教師無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求，使教學(xué)手段與內(nèi)容嚴(yán)重滯后。通過網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生便利地獲取熱點(diǎn)新聞、新鮮思想，而許多思想政治理論課的教師，不注重自身能力的提升，習(xí)慣于照本宣科，無視極富吸引力的多媒體手段，教學(xué)難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求。

高校不是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，而是一個(gè)具有開放性、社會(huì)性的教育機(jī)構(gòu)，高校的思想政治教育教學(xué)活動(dòng)不可避免地受到許多間接因素的影響，主要包括：社會(huì)宏觀環(huán)境、家庭環(huán)境。

近幾年，國(guó)家重視精神文明建設(shè)，社會(huì)大環(huán)境和公民的思想道德素質(zhì)顯著提高，但是，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的缺陷、政治上的腐敗、外來思想文化的滲透這些實(shí)際問題都對(duì)高校思想政治教育造成極大的沖擊，是教學(xué)環(huán)境中的不和諧因素；其次，在家庭環(huán)境方面，我國(guó)居民經(jīng)濟(jì)收入不斷增長(zhǎng)，父母越來越重視子女的教育問題。但是，家庭教育仍存在教育方式不合理、忽視德育的問題存在，有些父母自身道德素質(zhì)低下，在家庭生活中無法起到表率作用，反而使子女受到不良生活習(xí)氣的影響。

高校教學(xué)環(huán)境建設(shè)取得一些成果，但也面臨了眾多挑戰(zhàn)，社會(huì)大環(huán)境也存在許多不和諧因素，亟待我們提出應(yīng)對(duì)措施。

三、高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化路徑

(一)樹立“以人為本”的教學(xué)環(huán)境建設(shè)理念

高校是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育組織機(jī)構(gòu)，當(dāng)代中國(guó)高校教育主張“以人為本”，思想政治教育教學(xué)環(huán)境建設(shè)也要堅(jiān)持“以人為本”的理念，以學(xué)生的發(fā)展為環(huán)境建設(shè)宗旨。

一方面，在教學(xué)環(huán)境建設(shè)中，要樹立“環(huán)境育人”的理念，考慮教學(xué)環(huán)境中各個(gè)因素、各個(gè)方面對(duì)大學(xué)生的影響，注重教學(xué)設(shè)施環(huán)境的優(yōu)化更新，促進(jìn)高校思想輿論的先進(jìn)性，為大學(xué)生營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，使環(huán)境“潤(rùn)物細(xì)無聲”地塑造大學(xué)生；另一方面，貫徹“以學(xué)生為中心”的意識(shí)，關(guān)注大學(xué)生的真正需求。一切以大學(xué)生的發(fā)展為著力點(diǎn)，切實(shí)關(guān)注學(xué)生知識(shí)、能力的提升，尤其關(guān)注網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式；同時(shí)，“以學(xué)生為本”還要切實(shí)幫助大學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。當(dāng)前，貧困、單親家庭大學(xué)生比例增大，就業(yè)問題嚴(yán)峻，大學(xué)生面臨更復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。高校要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，指點(diǎn)迷津，給予及時(shí)的指導(dǎo)和熱心的幫助，使他們感受到高校的關(guān)懷與溫暖。

(二)深化外部環(huán)境研究，增強(qiáng)環(huán)境預(yù)測(cè)性

外部環(huán)境是高校思想政治教育教學(xué)環(huán)境無法擺脫的影響因素，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化，整個(gè)社會(huì)，乃至全球都處于一個(gè)相互影響的系統(tǒng)中，在這樣的環(huán)境中加強(qiáng)思想政治教育，必須切實(shí)關(guān)注外部環(huán)境的變化，充分利用其中的有利因素，對(duì)不利因素進(jìn)行及時(shí)應(yīng)對(duì)。一方面，要加強(qiáng)對(duì)外部環(huán)境的研究，對(duì)國(guó)際、全國(guó)社會(huì)的新變化和新現(xiàn)象的出現(xiàn)及時(shí)關(guān)注，積極從思想政治教育學(xué)科的視角進(jìn)行研究探討，發(fā)現(xiàn)并抓住其中進(jìn)行思想政治教育的機(jī)遇，教育引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新事物、新變化；另一方面，在研究外部環(huán)境新變化的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的預(yù)測(cè)研究。在對(duì)當(dāng)前環(huán)境狀況調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)思想政治教育環(huán)境變化發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)預(yù)測(cè)思想政治教育環(huán)境的變化，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行超前教育，在事前就幫助大學(xué)生樹立正確的認(rèn)識(shí)，當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，就可以自覺抵制和克服錯(cuò)誤思想的誘導(dǎo)。

(三)優(yōu)化高校內(nèi)部教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性

1.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境

第一，優(yōu)化高校思想政治教育教學(xué)時(shí)空環(huán)境。針對(duì)長(zhǎng)期以來高校思想政治教育教學(xué)忽視時(shí)空環(huán)境的問題，一方面，高校應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查研究，將課堂人數(shù)控制在合理的范圍中，使教師在教學(xué)中可以關(guān)注到更大比例的學(xué)生，使學(xué)生盡可能多地參與課堂溝通交流；另一方面，高校應(yīng)嚴(yán)格貫徹教育部的課程要求，并根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)以及思想政治理論課的學(xué)科特點(diǎn)，合理安排授課時(shí)間并保證課時(shí)數(shù)，使教師科學(xué)安排教育活動(dòng)。

第二，優(yōu)化高校思想政治教育教學(xué)設(shè)施環(huán)境。良好的設(shè)施條件，不僅有利于大學(xué)生身心的健康發(fā)展，而且有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展。首先，要保證高校的教學(xué)設(shè)施完備，在高校招生規(guī)模擴(kuò)張的同時(shí)，及時(shí)合理規(guī)劃校園布局，滿足學(xué)生教室、圖書資源等在數(shù)量、規(guī)模上的需求；其次，建設(shè)校園設(shè)施環(huán)境時(shí)，還應(yīng)注重設(shè)施環(huán)境的美感和藝術(shù)感，注入思想內(nèi)涵和文化意蘊(yùn)，不僅滿足師生對(duì)教學(xué)設(shè)施的需求，也讓學(xué)生在使用過程中獲得陶冶。

2.優(yōu)化校園精神環(huán)境

第一，優(yōu)化高校人際環(huán)境。首先，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系觀念的教育，教育和引導(dǎo)大學(xué)生在人際交往中掌握基本的交往原則和交往技巧，樹立平等、相互尊重的健康交往觀念；其次，要促進(jìn)師生關(guān)系的優(yōu)化，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)平等、寬松的學(xué)習(xí)交流環(huán)境，讓學(xué)生暢所欲言，通過微信、QQ等新型媒介加強(qiáng)交流，關(guān)心學(xué)生生活；再次，要發(fā)揮教師人際交往中的模范帶頭作用，教師在與他人的交流互動(dòng)中展現(xiàn)和諧、融洽的交流方式，使交往的愉悅氣氛感染每一個(gè)學(xué)生；此外，還應(yīng)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生之間的矛盾、誤解進(jìn)行思想引導(dǎo)，使學(xué)生自覺抵制交往中的不良心理。

第二，優(yōu)化高校輿論環(huán)境。首先，要繼續(xù)堅(jiān)持正確的思想輿論導(dǎo)向，充分利用校園電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以及各種報(bào)告、演講等活動(dòng)宣傳講解社會(huì)主義先進(jìn)思想；其次，針對(duì)校園內(nèi)負(fù)面輿論，應(yīng)該積極捕捉學(xué)生的思想困惑，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，做到思想上撥亂反正；再次，要充分發(fā)揮校園模范的示范作用，保證校園模范人物的先進(jìn)性，以他們的先進(jìn)事跡和觀念感染周邊學(xué)生。

3.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，眾多高校意識(shí)到校園網(wǎng)建設(shè)的重要性，形成積極向上的和諧校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的隱性教育。

首先，要優(yōu)化校園教學(xué)網(wǎng)站，將人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等思想政治教育網(wǎng)站與高校校園網(wǎng)聯(lián)接。校園網(wǎng)要提供豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，使之既具有教育性又富有趣味性，全方位的為大學(xué)生提供熏陶教育；其次，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高大學(xué)生獨(dú)立思考、辨別是非的能力；再次，要組建專業(yè)的校園網(wǎng)工作隊(duì)伍，加強(qiáng)監(jiān)管力度，防止錯(cuò)誤歪曲信息、網(wǎng)絡(luò)病毒入侵。這樣既可以占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地，加大思想政治教育力度，又能夠抵制網(wǎng)絡(luò)不良思潮，構(gòu)建完善的思想政治教育校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

總之，我們應(yīng)更加重視教學(xué)環(huán)境在高校思想政治教育系統(tǒng)中的地位與作用，深入探討研究，以其為創(chuàng)設(shè)有益的教學(xué)環(huán)境提出可行性措施和實(shí)現(xiàn)途徑。

[ 注 釋 ]

①陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理.高等教育出版社，2007.96.

②楊業(yè)華.思想政治教育環(huán)境需要深化研究的若干理論問題.馬克思主義研究，2010(06)：137.

[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2]楊業(yè)華.思想政治教育環(huán)境需要深化研究的若干理論問題[J].馬克思主義研究，2010(06).

[3]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006.

李亞男(1994-)，女，漢族，山東桓臺(tái)人，山東師范大學(xué)，思想政治教育專業(yè)碩士研究生，研究方向：高校思想政治教育。

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