“治貧先治愚，扶貧先扶智”，這是我國長期扶貧工作得出的寶貴經驗。作為唯一能夠達到最底層、最偏遠、最落后地區(qū)的民生教育，我國職業(yè)教育每年接收數百萬來自貧困家庭的孩子，為他們提供職業(yè)技能的教育培訓，幫助他們實現有效就業(yè)、體面就業(yè)。有研究顯示，在貧困人口中實施職業(yè)教育，可解決34.21%的致貧原因，使貧困人口獲得就業(yè)能力和工作機遇。

多種行之有效的職教扶貧模式

在“2017減貧與發(fā)展高層論壇”上，教育部孫堯副部長明確指出：要打好職業(yè)教育精準扶貧四大戰(zhàn)役，落精準、強基礎、抓協作、重就業(yè)，實現“職教一人、就業(yè)一人、脫貧一家”的目標。在國家一系列政策指導和支持下，全國各地區(qū)、各職業(yè)院校積極行動，以各種方式實踐職教精準扶貧工作，形成了行之有效的扶貧模式。

少數民族地區(qū)“技能定向扶貧”模式。重慶機械電子高級技工學校與中國致公黨重慶市委員會攜手，長期在重慶酉陽少數民族地區(qū)開展職教扶貧，將扶貧工作從單方“輸血”轉變?yōu)榛印吧薄Ｍㄟ^開設“致公酉陽班”，以“定向噴灌”“定點滴灌”的策略，形成了“幫助一個家庭、一個孩子，學得一門專長”的扶貧模式，有1800多名孩子得到幫扶，1800戶貧困家庭點燃了脫貧希望之光。

“互聯網+職教扶貧”模式。國家開放大學充分發(fā)揮自身特點和系統優(yōu)勢，利用全國各省級開放大學的44個分部，3000多個學習中心，以“云教室”“O學派”“滇西學習網”等互聯網平臺為載體，面向農村、革命老區(qū)、邊疆地區(qū)貧困農戶，有針對性地開展職業(yè)技能培訓，援建信息化基礎設施，大力推進教育精準扶貧工作。

“雙創(chuàng)教育助力扶貧”模式。西安海棠職業(yè)學院探索“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”與“職業(yè)教育扶貧”的雙結合模式，聯合知名企業(yè)設立專項創(chuàng)業(yè)基金，為學生量身訂制“創(chuàng)客空間”。通過創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)示范等方式，先后孵化多個創(chuàng)業(yè)店鋪以及自媒體運營平臺，為貧困地區(qū)電子商務行業(yè)的發(fā)展注入新生力量，摸索了一條為貧困家庭大學生創(chuàng)業(yè)脫貧的發(fā)展新路子。

“教育+產業(yè)+文化”的職教集團扶貧模式。北京市商業(yè)學校注重發(fā)揮北京現代服務業(yè)職教集團教育優(yōu)勢，與保山市下屬5所職業(yè)學校簽訂合作辦學協議，開設與當地產業(yè)發(fā)展緊密結合的特色專業(yè)，采用“兩地共育、分段學習”的形式，為滇西地區(qū)脫貧攻堅培養(yǎng)技能人才。同時主動對接滇西當地特色產業(yè)，開發(fā)當地名優(yōu)土特產品，開拓進京銷售渠道。挖掘當地歷史文化遺產，打造文化旅游產品，加快地方經濟發(fā)展。

圍繞“五個精準”開展職教扶貧

職業(yè)教育精準扶貧，是在“2020年實現全部脫貧、全面脫貧”的國家戰(zhàn)略下提出的新課題、新使命。到2020年還有不到4年時間，平均每年需減少貧困人口近1100萬人，越往后脫貧成本越高、難度越大。因此，在選擇扶貧路徑、改革扶貧供給等方面，仍有許多思考與行動的空間。

“精準施策、精準落地”是當前及未來職教扶貧工作的主攻方向。以往的教育扶貧主要是針對區(qū)域性教育薄弱、廣泛的貧困人口，采取大水漫灌的方式，存在周期長、見效少、持續(xù)短等不足。而職教精準扶貧就是讓貧困家庭具有勞動能力的成員掌握“一技之長”，能夠實現順利就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)和體面勞動，達到“教育（培訓）一人，就業(yè)一個，脫貧一家”的精準效果。為此，關鍵在于牢牢抓住“五個精準”。

一是精準識別對象。二是精準設置專業(yè)。三是精準培養(yǎng)技能。四是精準服務就業(yè)。五是精準建立反饋。

提升職教扶貧的效率與質量

在緊緊圍繞“五個精準”開展職教扶貧的同時，還需在扶貧的陣地建設、模式創(chuàng)新以及氛圍創(chuàng)設等方面進一步提升效率與質量，助推職教扶貧再上一個臺階。

第一，建立以高職為龍頭、中職為基礎、輻射各鎮(zhèn)村的三級聯動職教與培訓體系。第二，搭建平臺、集聚資源，探索多元協同職教精準扶貧新模式。第三，積極創(chuàng)設職業(yè)教育脫貧解困的社會輿論氛圍。