易文穎

（湖南第一師范學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410000）

六年制小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴課程教學(xué)方法的思考

易文穎

（湖南第一師范學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410000）

《基礎(chǔ)鋼琴》是六年制小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)階段的一門(mén)公共必修課和技能課，也是鋼琴綜合技能的入門(mén)性課程。其主要目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嗟幕纠碚摵突A(chǔ)知識(shí)以及基本技能。本文根據(jù)日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這門(mén)的課程教學(xué)方法進(jìn)行了反思和總結(jié)，以期對(duì)以后的教學(xué)提供一些借鑒。

六年制小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)；鋼琴課程；教學(xué)方法

《基礎(chǔ)鋼琴》是六年制小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)階段的一門(mén)公共必修課和技能課，也是鋼琴綜合技能的入門(mén)性課程。其主要目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嗟幕纠碚摵突A(chǔ)知識(shí)以及基本技能。這門(mén)課程主要是通過(guò)教授正確的演奏方法和各種基礎(chǔ)彈奏技能，使學(xué)生逐步掌握鋼琴?gòu)椬嗟哪芰?，了解鋼琴音?lè)的表達(dá)方式和特點(diǎn)，具備基本的鋼琴及其他鍵盤(pán)樂(lè)器的演奏能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂內(nèi)外的鋼琴演奏實(shí)踐活動(dòng)。

那么這類(lèi)學(xué)生的鋼琴課程應(yīng)該采用什么樣的教學(xué)方法呢？下面就來(lái)談?wù)劰P者在教學(xué)實(shí)踐中得到的一些淺顯心得。

一、分學(xué)期設(shè)定合理務(wù)實(shí)的教學(xué)目標(biāo)

這個(gè)教學(xué)目標(biāo)不是指教師在備課時(shí)必須研讀的教學(xué)大綱中提到的教學(xué)目標(biāo)，而是在每個(gè)學(xué)期初在課堂上提出來(lái)讓學(xué)生能夠做到并且為之努力去達(dá)到的練習(xí)目標(biāo)。

第一學(xué)期，強(qiáng)調(diào)掌握正確的彈奏姿勢(shì)，其中包括正確的坐姿和手型；

第二學(xué)期，強(qiáng)調(diào)能獨(dú)立識(shí)讀樂(lè)譜，能獨(dú)立根據(jù)曲譜彈奏出樂(lè)曲；

第三學(xué)期，強(qiáng)調(diào)對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的提升，開(kāi)始注重樂(lè)曲情緒的表達(dá)；

第四學(xué)期，強(qiáng)調(diào)對(duì)樂(lè)曲彈奏表現(xiàn)力的訓(xùn)練。

二、根據(jù)分段目標(biāo)制定相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目

有了訓(xùn)練目標(biāo)，就可以制定一些相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，由于這些學(xué)生不是專(zhuān)業(yè)生，教師不能奢望他們?cè)谡n后的自主練習(xí)會(huì)多么的有效，所以課堂上的這些訓(xùn)練方法，一定要具有針對(duì)性，并且還有一定的趣味性，便于學(xué)生有效掌握訓(xùn)練內(nèi)容。

第一學(xué)期，以班級(jí)座位為依托，分組進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)坐姿和手型的要求，并且建立互評(píng)氛圍，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)；

第二學(xué)期，展開(kāi)“課前一練”，課前老師隨機(jī)報(bào)10個(gè)音，要求學(xué)生快速在琴鍵上找到這個(gè)音，可以說(shuō)線(xiàn)間關(guān)系，也可是說(shuō)音名，并且要求學(xué)生互相判定對(duì)錯(cuò)。通過(guò)這種練習(xí)，讓學(xué)生快速有效地掌握識(shí)讀樂(lè)譜的能力；

第三學(xué)期，根據(jù)前兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，將班上的同學(xué)分成7至8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組由一個(gè)基礎(chǔ)較好的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。課內(nèi)提倡教師先講授彈奏要點(diǎn)，然后學(xué)生自己練習(xí)，最后通過(guò)小組互練互查的方式來(lái)提升自主學(xué)習(xí)能力。

第四學(xué)期，開(kāi)展“課前表演”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在課前自行挑選樂(lè)曲進(jìn)行表演，同時(shí)要求要說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的理解，以及對(duì)樂(lè)曲表現(xiàn)的感悟，最后由其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、注重平行音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)

在上鋼琴課的同時(shí)，師范生一般還開(kāi)設(shè)有《音樂(lè)基礎(chǔ)》和《形體舞蹈》等其他音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)。教師一定要多跟這些課程老師聯(lián)系探討，將一些可以消化在這些音樂(lè)課程里的樂(lè)理知識(shí)消化掉，節(jié)約鋼琴課的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且通過(guò)一些平行音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)提升學(xué)生們的音樂(lè)理解能力和表現(xiàn)能力，這樣也能提升學(xué)生們的鋼琴演奏能力，進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、充分發(fā)揮集體課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

（一）形成互相學(xué)習(xí)互相觀(guān)摩的好氛圍

鋼琴課的集體教學(xué)給學(xué)生提供了一個(gè)很好的展示舞臺(tái)。每次回課就是一次不錯(cuò)的演奏機(jī)會(huì)。因?yàn)槊看位卣n的曲目大家都是一致的，這樣在回課時(shí)臺(tái)下的同學(xué)對(duì)于臺(tái)上同學(xué)彈奏是否正確、樂(lè)曲的表現(xiàn)是否準(zhǔn)確都有著自己的直觀(guān)感受。通過(guò)同學(xué)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，他們會(huì)在自己心中形成一個(gè)較為客觀(guān)的評(píng)價(jià)，最重要的是能夠從中學(xué)到他人的長(zhǎng)處，找出自己的不足。

（二）增強(qiáng)合作訓(xùn)練意識(shí)

鋼琴課集體教學(xué)有一個(gè)不同于個(gè)別教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，就是全體同步練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)大家齊奏某個(gè)樂(lè)曲，可以訓(xùn)練內(nèi)心的節(jié)奏感，并且培養(yǎng)自己與其他人合奏的能力。除開(kāi)全體同步練習(xí)之外，還可以根據(jù)學(xué)生情況分小組進(jìn)行練習(xí)，在這個(gè)小組中由一個(gè)較為優(yōu)秀的學(xué)生領(lǐng)頭，針對(duì)某個(gè)樂(lè)曲內(nèi)容進(jìn)行探討，并且組織小組進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。這樣可以起到一個(gè)“以點(diǎn)帶面”的作用，讓優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，讓音樂(lè)感受好的學(xué)生得到充分的發(fā)揮，他們良好的音樂(lè)感能夠感染、帶動(dòng)、啟發(fā)音樂(lè)感較差的學(xué)生，提高他們對(duì)音樂(lè)的感受能力，讓暫時(shí)沒(méi)有跟上的同學(xué)盡快得到提升，這個(gè)練習(xí)效果明顯強(qiáng)過(guò)只靠老師課堂教授。

五、樂(lè)曲的選擇要有針對(duì)性

我們的學(xué)生不是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)生，不是作為演奏家培養(yǎng)的，甚至也不是作為音樂(lè)教師培養(yǎng)的，這門(mén)課程的訓(xùn)練目標(biāo)是讓學(xué)生能掌握鋼琴?gòu)椬嗟哪芰?，了解鋼琴音?lè)的表達(dá)方式和特點(diǎn)，具備基本的鋼琴及其他鍵盤(pán)樂(lè)器的演奏能力，能自主參與課堂內(nèi)外的鋼琴演奏實(shí)踐活動(dòng)即可。所以演奏樂(lè)曲的選擇就不能簡(jiǎn)單依靠目前普通音樂(lè)專(zhuān)業(yè)生的鋼琴教材。在樂(lè)曲的選擇要遵循兩個(gè)原則，一是“精練+擴(kuò)展”，二是“漸進(jìn)+跳進(jìn)”。

（一）“精練+擴(kuò)展”

根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，選擇一首精練曲目，要求學(xué)生用正確彈奏方法進(jìn)行彈奏，并且精心講解樂(lè)曲彈奏的重難點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)精練曲目提升彈奏水平。課后根據(jù)學(xué)習(xí)情況布置一些擴(kuò)展曲目，可以選擇一些具有趣味性的樂(lè)曲讓學(xué)生自行彈奏，以加分形式鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，提高自主學(xué)習(xí)能力，

（二）“漸進(jìn)+跳進(jìn)”

學(xué)習(xí)是需要扎扎實(shí)實(shí)一步一步來(lái)的，所以樂(lè)曲的選擇首先要注意循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)。但是到了一段時(shí)間以后，就要加入一首程度跳進(jìn)的樂(lè)曲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)程度以“跳起來(lái)能摸到”為標(biāo)準(zhǔn)。這樣循環(huán)往復(fù)，可以讓學(xué)生的彈奏水平呈曲線(xiàn)上升。

所謂“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法！”對(duì)于非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)只有采用了適合于他們的鋼琴教學(xué)方法，才能真正有效地全面提升學(xué)生的彈奏能力！

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易文穎（1977—），女，湖南長(zhǎng)沙人，副教授，現(xiàn)工作于湖南第一師范學(xué)院，研究方向：音樂(lè)教育。