主若萱

（江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用

主若萱

（江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

隨著現(xiàn)代化表演藝術(shù)的日益成熟，舞蹈作為綜合性藝術(shù)形式受到人們的廣泛關(guān)注。此外，舞蹈教學(xué)手段以及教學(xué)方法的創(chuàng)新，使舞蹈教學(xué)中逐漸加入了音樂這一元素?，F(xiàn)階段，舞蹈鋼琴伴奏屬于一門新興事物，于舞蹈教學(xué)過程中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，同時(shí)也是舞蹈表演教師的教學(xué)輔助手段之一。本文就鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用展開詳細(xì)論述。

鋼琴伴奏；舞蹈教學(xué)；作用

舞蹈教學(xué)作為藝術(shù)教育活動(dòng)的組成部分之一。對(duì)于表演人員來說，舞蹈屬于基本技能，主要是以肢體動(dòng)作為主進(jìn)行內(nèi)容表現(xiàn)的藝術(shù)形式。從某種程度上講，音樂對(duì)于舞蹈的重要性相當(dāng)于水對(duì)魚的重要性。實(shí)質(zhì)上，舞蹈不能夠離開音樂而存在，伴奏作為音樂形式之一，可以伴隨歌唱開展器樂演奏，既可以增強(qiáng)舞蹈教學(xué)氛圍，還可以增強(qiáng)舞蹈學(xué)生對(duì)于舞蹈節(jié)奏的專業(yè)化把握能力?，F(xiàn)階段，鋼琴伴奏屬于舞蹈教學(xué)中的輔助手段，在實(shí)際舞蹈教學(xué)期間已經(jīng)受到人們的普遍重視以及運(yùn)用，有助于教學(xué)目標(biāo)快速達(dá)成，順應(yīng)教學(xué)發(fā)展需求，體現(xiàn)藝術(shù)教育未來的發(fā)展方向。

一、鋼琴伴奏的基本概述

鋼琴伴奏作為重要表演形式之一，已經(jīng)逐漸發(fā)展成為了獨(dú)立性學(xué)科，一些高等藝術(shù)院校將其作為專業(yè)必修課來對(duì)待，其重要性不言而喻。具體來說，鋼琴伴奏是鋼琴演奏的組成部分之一，所涉及到的內(nèi)容較為豐富，既具備鋼琴演奏藝術(shù)的特征，又有區(qū)別于鋼琴演奏藝術(shù)的相關(guān)理論體系。鋼琴伴奏可以幫助教師有效培養(yǎng)學(xué)生較為敏銳的樂感，合理控制舞蹈動(dòng)作節(jié)奏，進(jìn)一步規(guī)范舞蹈表演動(dòng)作，從而幫助學(xué)生深層次理解音樂，有效把握音樂情感，保證舞蹈專業(yè)學(xué)生在真正領(lǐng)會(huì)鋼琴伴奏前提下，增強(qiáng)藝術(shù)美感，創(chuàng)作出情感飽滿的舞蹈作品。目前，鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)期間的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，舞蹈教學(xué)中的鋼琴伴奏可以稱之為舞蹈鋼琴伴奏，主要是指為舞蹈表演而準(zhǔn)備的伴奏音樂，有正譜伴奏以及即興伴奏兩種。從某種程度上講，舞蹈鋼琴伴奏水平高低與教學(xué)質(zhì)量關(guān)系非常密切，因此，舞蹈教師必須要提升鋼琴伴奏水平。

二、舞蹈教學(xué)中存在的問題

（一）過于強(qiáng)調(diào)教材教學(xué)

目前，部分學(xué)校在實(shí)施舞蹈教學(xué)期間，過于重視教材知識(shí)講解，嚴(yán)重忽略舞蹈的實(shí)踐性需要。在實(shí)際教學(xué)期間，學(xué)生才能夠?qū)⒔滩睦碚撝R(shí)很好地應(yīng)用到動(dòng)作表達(dá)中，學(xué)生才可以快速打開思路，進(jìn)而創(chuàng)造出新型舞蹈形式，促進(jìn)舞蹈事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

（二）人工數(shù)拍，不利于節(jié)奏感培養(yǎng)

節(jié)奏對(duì)于舞蹈教學(xué)來講是非常關(guān)鍵的要素，部分舞蹈教師在實(shí)際教學(xué)過程中，已經(jīng)習(xí)慣了口喊拍子，以此來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，例如“一嗒嗒，二嗒嗒，三嗒嗒，回來，一嗒嗒……”等，若經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，非常不利于學(xué)生節(jié)奏感增強(qiáng)，很難有效發(fā)揮舞蹈表現(xiàn)力。

三、鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用

（一）培養(yǎng)音樂感

因舞蹈創(chuàng)作從某種程度上講是來源于音樂創(chuàng)作的，舞蹈表演者在舞蹈創(chuàng)作期間，非常容易受到節(jié)拍或者是節(jié)奏影響。因此，舞蹈教學(xué)期間，學(xué)生樂感培養(yǎng)屬于非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)[1]。不管是無論哪種類型舞蹈，都必須要在節(jié)拍以及節(jié)奏配合之下完成相關(guān)肢體動(dòng)作。而節(jié)奏、節(jié)拍與音樂之間的關(guān)系又是非常密切的，是音樂以及舞蹈進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)性條件。所以說，舞蹈表演必須要通過音樂節(jié)奏或者是音樂節(jié)拍來增強(qiáng)節(jié)奏感。現(xiàn)階段，鋼琴被稱之為樂器之王，在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用與其他樂器進(jìn)行比較都是最為廣泛的，具備非常強(qiáng)的演奏功能，很少會(huì)受音樂風(fēng)格影響，而且在舞蹈教學(xué)期間，可以作為芭蕾基訓(xùn)以及古典舞等的伴奏樂器。就鋼琴伴奏音樂特點(diǎn)而言，有著音色優(yōu)美、樂句清楚、節(jié)奏平穩(wěn)以及呼吸流暢等多個(gè)優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用鋼琴伴奏，可以保證學(xué)生較為輕松地掌握好相關(guān)的樂句形式與呼吸情況，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生音樂審美方面的條件反射，加深學(xué)生在音樂層面的理解，真正感受到音樂美，讓學(xué)生在充分把握音樂感的前提下，逐漸上升到理性層面，更好地實(shí)現(xiàn)音樂與舞蹈的融合。

（二）規(guī)范舞蹈動(dòng)作

音樂以及舞蹈屬于相互統(tǒng)一的藝術(shù)形式，舞蹈的情節(jié)與動(dòng)作都難以離開音樂而獨(dú)立存在。從某種程度上講，音樂有著深入人心的重要特點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)秀伴奏音樂可以有效引導(dǎo)舞者實(shí)施舞蹈創(chuàng)作，進(jìn)一步激發(fā)舞者實(shí)施肢體語言表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)舞蹈表演者的創(chuàng)作靈感，從而增強(qiáng)舞蹈表演者的動(dòng)作規(guī)范化。優(yōu)秀舞蹈表演者還可以將伴奏音樂當(dāng)中所體現(xiàn)出來的感情，有效轉(zhuǎn)換為情感體驗(yàn)形式，然后借助對(duì)音樂的深刻領(lǐng)會(huì)，形成規(guī)范化舞蹈動(dòng)作，然后在舞蹈動(dòng)作基礎(chǔ)上增強(qiáng)自我情感感受。從專業(yè)化角度出發(fā)，鋼琴伴奏音樂在氣息層面的強(qiáng)弱以及速度層面的快慢都將會(huì)對(duì)舞蹈表演起到指導(dǎo)作用。在實(shí)際學(xué)習(xí)期間，學(xué)生能夠結(jié)合崗前伴奏音樂所具有的旋律與節(jié)拍，有效控制節(jié)奏，并對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行科學(xué)化調(diào)整，發(fā)揮規(guī)范作用，實(shí)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作要求以及音樂演奏效果間的一致性。鋼琴伴奏教師必須要善于將音樂氣息以及旋律等方面的知識(shí)合理運(yùn)用到實(shí)際舞蹈教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生動(dòng)作特點(diǎn)，對(duì)音樂氣息情況與力度大小情況等進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)，借助節(jié)拍與節(jié)奏兩者的完美結(jié)合充分表達(dá)音樂主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)于舞蹈創(chuàng)作活動(dòng)的熱情。

（三）增強(qiáng)節(jié)奏感

舞蹈要求舞者對(duì)節(jié)奏感要有很強(qiáng)的把握能力。舞蹈沒有節(jié)奏感就失去了生命力。伴奏音樂的強(qiáng)弱和快慢變化能更好地讓學(xué)生掌握舞蹈動(dòng)作。鋼琴伴奏可以讓學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練中感受到音樂所包含的強(qiáng)烈的節(jié)奏感，從而有利于引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)拍施展動(dòng)作，也有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旋律感的把握能力。

四、結(jié)語

舞蹈藝術(shù)是博大精深的，鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)期間發(fā)揮著非常重要的作用，屬于舞蹈教學(xué)水平不斷提升的關(guān)鍵性手段，同時(shí)也能夠很好地順應(yīng)舞蹈教學(xué)需求。在鋼琴伴奏應(yīng)用期間，舞蹈教師必須要重視曲目以及曲風(fēng)等的合理選擇，采用科學(xué)化手段，保證舞蹈教育事業(yè)健康發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀舞蹈人才。

[1]李焱.淺談舞蹈鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用[J].音樂生活,2015(08):87-88.

J624

A

主若萱（1991—），女，江蘇沛縣人，漢族，碩士，江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院青年教師，研究方向：鋼琴教學(xué)與鋼琴伴奏。