覃 丹

（湘西土家族苗族自治州吉首市民族中學(xué)，湖南 湘西土家族苗族自治州 416000）

淺談高中音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育

覃 丹

（湘西土家族苗族自治州吉首市民族中學(xué)，湖南 湘西土家族苗族自治州 416000）

音樂是高中教學(xué)的關(guān)鍵課程，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。隨著教學(xué)手段的不斷豐富，尤其是多媒體教學(xué)的引入，為高中音樂教學(xué)注入許多新鮮元素。在教學(xué)中教師要結(jié)合新課標(biāo)的培養(yǎng)要求，對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)新教育，依照學(xué)生的實(shí)際情況來制定教學(xué)方案，豐富教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

高中音樂教學(xué)；創(chuàng)新；教育

新課程背景下，高中音樂創(chuàng)新教育受到越來越多人的關(guān)注，創(chuàng)新也是提高高中音樂教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵途徑。高中音樂創(chuàng)新教育可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的情感，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、營(yíng)造創(chuàng)新教學(xué)氛圍

高中音樂創(chuàng)新教育的目的是強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高中音樂教師必須從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新教學(xué)氛圍，讓學(xué)生真正融入到音樂教學(xué)中，感受音樂帶來的美好，進(jìn)而提高音樂教學(xué)質(zhì)量。在新課程背景下，音樂教師必須豐富課堂教學(xué)模式和方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，站在學(xué)生的角度開展音樂教學(xué)。比如可以把學(xué)生們喜歡的一些音樂作品引入課堂，像《青花瓷》、《半城煙沙》等，結(jié)合中國(guó)風(fēng)音樂與學(xué)生一起探討音樂作品的情感表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生心底對(duì)音樂的熱愛。在創(chuàng)新教育下，高中音樂教師必須尊重每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生的需求，堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)理念，并把創(chuàng)新教學(xué)落實(shí)到位。

二、豐富音樂課堂教學(xué)模式

高中音樂創(chuàng)新教育要求音樂教師引導(dǎo)學(xué)生來領(lǐng)悟音樂作品所表達(dá)的情感，豐富學(xué)生的語言形式，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。除此之外，音樂教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備來豐富教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，演繹適合高中生的歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解。音樂教師還可以采用游戲教學(xué)模式，在教學(xué)過程中穿插一些小游戲，比如接唱、對(duì)歌、歌曲新編等等，以靈活的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓音樂的表達(dá)更加貼近學(xué)生的日常，方便學(xué)生課余時(shí)間用來放松和舒緩學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

三、把握音樂教學(xué)主旨

在創(chuàng)新教學(xué)理念下，高中音樂教師必須合理把握音樂教學(xué)主旨。創(chuàng)新教育全方位的詮釋了高中音樂教學(xué)，加大音樂教學(xué)改革力度。創(chuàng)新教育必須貫穿高中音樂教學(xué)全程，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。高中音樂教學(xué)必須緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的情感變化，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。創(chuàng)新教育要實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，最大化的挖掘?qū)W生的潛能。創(chuàng)新教育理念下，高中音樂教師必須明確音樂教學(xué)的目標(biāo)和方向，深入挖掘教材，分析教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。音樂教師可以為學(xué)生挑選不同風(fēng)格的歌曲讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生與演唱者形成共鳴，理解音樂作品想要表達(dá)的情感，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂教師還可以結(jié)合實(shí)際情況組織一些歌唱比賽等等，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加大創(chuàng)新教育宣傳力度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)音樂課程的重要性。

四、提升音樂教師的綜合素養(yǎng)

在創(chuàng)新教育理念下，音樂教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對(duì)音樂教學(xué)質(zhì)量和效率有較大影響。對(duì)此，學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)音樂教師培訓(xùn)的重要性，豐富教師培訓(xùn)形式，增強(qiáng)教師培訓(xùn)意識(shí)，提高音樂教師接受新知識(shí)和新事物的能力，進(jìn)而提高音樂教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，更好的滿足音樂教學(xué)需求，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在開展音樂教學(xué)的過程中，音樂教師必須增強(qiáng)責(zé)任心，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程展開教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，以便及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整和解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在新課程背景下，高中音樂教學(xué)絕對(duì)不能僅僅停留在課堂上，音樂教師可以引導(dǎo)學(xué)生課下利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來欣賞音樂作品，開拓眼界，學(xué)生也可以根據(jù)自己的喜好選擇音樂作品。但是，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上音樂類別比較多，而且很多音樂不適合高中生來聽，音樂教師要培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力，取其精華，去其糟粕，選擇適合自己的音樂，感受音樂的魅力和美好。

五、結(jié)語

既然音樂是高中教學(xué)的關(guān)鍵課程，音樂教師必須認(rèn)識(shí)到開展音樂教學(xué)的重要性，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。在創(chuàng)新教育理念下，音樂教學(xué)創(chuàng)新可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)方法，音樂教師必須改變傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)模式，采用分層教學(xué)或者游戲教學(xué)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)音樂課程的重要性；二是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。音樂教師首先要深層次的挖掘教材，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，音樂教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備來豐富教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；三是教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)是音樂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，音樂教師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程展開評(píng)價(jià)，切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。創(chuàng)新教育對(duì)高中音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求，音樂教師必須不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

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