曲擔(dān)娃

淺談高職大學(xué)生的思想政治教育的幾種常用方法

曲擔(dān)娃*

吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132200

在新世紀(jì)時(shí)代，思想政治教育的有效方法對(duì)高職院校能否培養(yǎng)出社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者具有很大的關(guān)系。所以本文是針對(duì)高職大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，淺談高職大學(xué)生的思想政治教育的幾種常用方法和需要注意教育方法的問題。

高職大學(xué)生；思想政治教育；方法

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，與時(shí)俱進(jìn)。在黨的十七大的發(fā)表內(nèi)容中提到，思想政治教育的加強(qiáng)和改進(jìn)工作中要注重人的心理疏導(dǎo)和人文的關(guān)懷，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的核心。因此，在大眾化教育的背景下，選擇科學(xué)的、有效的思想政治教育方法對(duì)做好高職大學(xué)生的思想政治工作具有很大的影響。而且要堅(jiān)持以人為本的理念，正確引導(dǎo)他人、尊重他人、理解和關(guān)心他人，同時(shí)為高職大學(xué)生提供更多服務(wù)，提高教育水平，使大學(xué)生的思想政治教育得到提高，對(duì)高職學(xué)院培養(yǎng)社會(huì)主義接班人具有重要意義。

一、當(dāng)代高職大學(xué)生的特點(diǎn)

在社會(huì)生活中，大學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，他們相對(duì)其他群體有很大的不同，特別是對(duì)客觀事物具有獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生在我國政治、文化、經(jīng)濟(jì)等發(fā)生變化的時(shí)期中生活，特別是在經(jīng)濟(jì)競爭激烈、科技的快速發(fā)展、政治的斗爭等環(huán)境下，他們的思想會(huì)體現(xiàn)出獨(dú)特的時(shí)代特點(diǎn)，比如接受能力強(qiáng)、主觀意識(shí)很強(qiáng)、時(shí)代感強(qiáng)、參與意識(shí)能力弱等等。但總的來說，大學(xué)生的思想活躍、接受能力強(qiáng)的主流思想是好的，但在新與舊、義與利、理想與現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中成長，也會(huì)難免出現(xiàn)錯(cuò)綜的矛盾，對(duì)于這樣的矛盾，高職院校中的思想政治工作者要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在實(shí)踐中激發(fā)他們的積極因素，采用正確的方法和途徑，幫助他們養(yǎng)成正確的政治思想。

二、幾種常用的思想政治教育方法

(一)課堂教育法

課堂教育方法是在課堂上用有條理、連貫性的政治理論進(jìn)行教育，來幫助高職大學(xué)生提高理論水平和思想認(rèn)識(shí)的方法?？偟膩碚f，就是根據(jù)馬克思主義理論對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有計(jì)劃、持續(xù)性的教育，使高職大學(xué)生更好的了解馬克思主義理論體系和時(shí)代的發(fā)展。學(xué)會(huì)分析和比較當(dāng)代各種社會(huì)思想潮流，特別是那些對(duì)我國大學(xué)生影響很大的西方理論流派，以及進(jìn)行專門的、深入的研究這些西方理論流派，并且根據(jù)馬克思主義理論對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)和分析。從而提高高職大學(xué)生的分析能力。此外，還可以通過中國歷史的教育，培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義的情感，使大學(xué)生明白了中國是以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)力量的社會(huì)道路。課堂教育法是一種長期教育的方法，不斷的積累，才能達(dá)到提高大學(xué)生的理論水平和思想覺悟的效果。

(二)專題教育法

專題教育方法是通過某個(gè)具體問題的專題對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，從而提高大學(xué)生的理論水平和思想認(rèn)識(shí)。具體方法是根據(jù)大學(xué)生思想狀況、國內(nèi)外的發(fā)展形式等，對(duì)某個(gè)理論、思想傾向或者政策，進(jìn)行專題的演講、專題的學(xué)習(xí)或者專題的報(bào)告等，從而使大學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)，清楚的對(duì)某個(gè)事情的認(rèn)識(shí)和分析，進(jìn)一步提高大學(xué)生的理論水平和思想認(rèn)識(shí)。比如，今年習(xí)近平總書記在十八提出的“堅(jiān)持四個(gè)自信、講好中國故事”為主題，通過專題的講座或者演講等方式，用感人的中國故事來教育大學(xué)生，激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷，相信中共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四個(gè)自信，樹立正確的思想認(rèn)識(shí)。由于專題教育的方法有一定局限性，比如時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容的限制，所以在采用時(shí)要注重其的時(shí)效性和針對(duì)性，這樣效果才會(huì)更好。

(三)骨干培訓(xùn)法

骨干培訓(xùn)法是將受教育者進(jìn)行分類、分期的進(jìn)行培訓(xùn)的方法，主要是對(duì)大學(xué)生干部進(jìn)行教育。大學(xué)生干部在高校中是起模范帶頭作用的，而且是學(xué)生和老師的溝通橋梁，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)不可或缺的一部份。由于大學(xué)生干部也是學(xué)生，所以通過對(duì)大學(xué)生干部的培訓(xùn)，更好的貼近學(xué)生，更好的了解學(xué)生的政治思想動(dòng)態(tài)，還能更好的體現(xiàn)大學(xué)生的真實(shí)情況。所以，對(duì)大學(xué)生干部的培訓(xùn)，可以為其他大學(xué)生起到一種先鋒模范作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思想，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力成才。這種方法主要培訓(xùn)大學(xué)生干部的政治理論教育、業(yè)務(wù)知識(shí)教育、紀(jì)律作風(fēng)教育等，使大學(xué)生干部成為其他學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。

(四)寓教于樂法

寓教于樂的方法是通過文化娛樂活動(dòng)的方式進(jìn)行思想教育，使大學(xué)生能夠在娛樂活動(dòng)中接受教育。具體內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展各種喜悅的娛樂活動(dòng)，從而使大學(xué)生通過文化娛樂活動(dòng)來調(diào)節(jié)心情、放松和緩解頭腦。比如舉行藝術(shù)展覽會(huì)、體育比賽等，使大學(xué)生能夠在娛樂中受到教育和啟發(fā)。此外，還可以通過各種文體活動(dòng)，如武術(shù)、舞蹈、書法等活動(dòng)的開展，來豐富大學(xué)生的課余生活，使大學(xué)生在享受喜悅的氣氛下激發(fā)斗志、奮發(fā)圖強(qiáng)。但是開展的文化娛樂活動(dòng)的內(nèi)容要積極向上，健康有益，這樣才能對(duì)大學(xué)生思想起到積極的作用。

(五)社會(huì)實(shí)踐法、自我教育法和個(gè)別教育法

社會(huì)實(shí)踐法是通過學(xué)校組織學(xué)生利用假期到社會(huì)上參加社會(huì)實(shí)踐，使大學(xué)生從實(shí)踐中受到教育。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生可以學(xué)到一些在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以說大學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的途徑，同時(shí)也能保證大學(xué)生健康的成長。此外，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還可以提高大學(xué)生的綜合能力等。但是社會(huì)的影響有好有壞，所以在發(fā)揮大學(xué)生的潛力時(shí)也要及時(shí)的引導(dǎo)他們。自我教育是通過大學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行自我的教育，從而提高自身的思想認(rèn)識(shí)的方法。比如寫心得體會(huì)、自我評(píng)價(jià)等。個(gè)別教育法是針對(duì)一些特殊的大學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的教育。由于在大學(xué)里，每個(gè)人都來自不同的地方，文化差異也很大，性格和受教育水平也不同，因此，如果采用集中式教育方法，是很難提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，所以應(yīng)該采用個(gè)別教育法，才能達(dá)到更好的教育效果。綜上所述，思想政治教育工作是一個(gè)人的靈魂塑造、思想覺悟提高的系統(tǒng)工程。而對(duì)于思想政治工作者的要求很高，思想政治工作者要具有積極、熱情的工作態(tài)度，有因材施教的能力，以人為本，符合實(shí)際，并且根據(jù)大學(xué)生情感和思維的體現(xiàn)，使用不同的教育方法，真誠的、熱情的教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使大學(xué)生的思想政治工作做到最好、最有效。

[1]郭小兵，鄧卓明.加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育研究.西南大學(xué)，2009.

[2]譚璐璐，郭秀蘭.“慕課”背景下的高校思想政治理論課教學(xué)方式研究.湖北工業(yè)大學(xué)，2016.

[3]王暢，曲建武.以人為本指導(dǎo)下大學(xué)生思想政治教育方法研究.遼寧大學(xué)，2014.

曲擔(dān)娃(1984-)，女，吉林省吉林市人，研究生，吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教。

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