李肖菩

陜西省圖書(shū)館，陜西 西安 710061

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論公共圖書(shū)館的少兒閱讀推廣

李肖菩

陜西省圖書(shū)館，陜西 西安 710061

推動(dòng)青少年大腦發(fā)育的主要途徑之一就是少兒閱讀，同時(shí)還能夠全面提升學(xué)習(xí)能力，青少年時(shí)期培養(yǎng)出十分良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于表少年之后的學(xué)習(xí)生活會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，現(xiàn)階段社會(huì)各界對(duì)于少兒閱讀給予了越來(lái)越多的關(guān)注與重視，國(guó)家相關(guān)單位也相應(yīng)的加大了投入力度。本文主要簡(jiǎn)述了一些圖書(shū)館在少兒閱讀方面獲得成功的推廣方案，與此同時(shí)具有針對(duì)性的提出了少兒閱讀推廣的有效措施。

少兒閱讀；公共圖書(shū)館；發(fā)展思路；具體分析

一、現(xiàn)階段取得成果圖書(shū)館少兒閱讀的推廣方案

依據(jù)《中國(guó)圖書(shū)館年鑒》的記錄發(fā)現(xiàn)，到目前為止，我國(guó)創(chuàng)辦了106個(gè)完全獨(dú)立的公共少兒圖書(shū)館，館藏?cái)?shù)量以及工作人員人數(shù)都有大幅度的提升，其中相關(guān)工作人員有2298人，館藏?cái)?shù)量也是達(dá)到了2684.16萬(wàn)冊(cè)，近些年也成功舉辦了很多的少兒閱讀活動(dòng)，積累了很多的成功經(jīng)驗(yàn)，主要有下面幾方面：

(一)開(kāi)展圖書(shū)館故事會(huì)

現(xiàn)階段大部分省市公共圖書(shū)館主要的閱讀推廣傳播途徑都是以開(kāi)展故事會(huì)的形式，其主要定義為學(xué)生在假期期間，公共圖書(shū)館派遣相關(guān)工作人員對(duì)青少年開(kāi)展講故事的活動(dòng)。開(kāi)展故事會(huì)的核心主題可以是古代經(jīng)典故事或者是流行繪本故事，讓聽(tīng)過(guò)故事的青少年能夠活靈活現(xiàn)把故事講述出來(lái)，這樣可以使少兒慢慢地學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，還可以讓他們感受到“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的分享快樂(lè)，透過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行，少兒可以完全投入到閱讀的世界中，對(duì)于閱讀具有濃厚的興趣，設(shè)身處地的體會(huì)到故事主角的思想品行，可以培育少年兒童的各種優(yōu)秀品質(zhì)。

(二)少兒電影的欣賞

處于青少年時(shí)期的人都會(huì)對(duì)感性偏多的電影電視劇充滿好奇心，在公共圖書(shū)館閱讀傳播工作中可以利用好這一特點(diǎn)，規(guī)劃出一定的時(shí)間播放比較感性的電影電視劇，可以選擇一些具有中國(guó)傳統(tǒng)文化背景題材的影片，也可以是具有一定教育意義的少兒題材等等，通過(guò)播放影視作品可以培養(yǎng)青少年的三觀，形成良好的閱讀習(xí)慣。如：市級(jí)圖書(shū)館可以充分利用青少年的假期時(shí)間，多舉辦一些形式多樣化的主題活動(dòng)，可以是閱讀可以是音樂(lè)或其他有意義的形式，活動(dòng)中也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，進(jìn)行親子活動(dòng)，這樣既可以培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣，又可以增加親子互動(dòng)的元素，使孩子和家長(zhǎng)之間情感進(jìn)行大幅度的提升，還對(duì)學(xué)生審美意識(shí)有十分巨大的提升。

(三)普及家庭閱讀的重要性

在推廣青少年閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，如果想取得具有實(shí)效性的進(jìn)展，學(xué)生的監(jiān)護(hù)人是十分關(guān)鍵的一環(huán)，為了讓所有家長(zhǎng)熟知閱讀的深遠(yuǎn)作用，現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)大多數(shù)省市的少兒公共圖書(shū)館都有開(kāi)展多種形式的兒童教育講座，通過(guò)邀請(qǐng)相關(guān)方面學(xué)者、專家與孩子家長(zhǎng)的近距離溝通、交流，參考近些年獲取成功家庭教育的事例，對(duì)學(xué)者、專家們自己的研究所得進(jìn)行全面徹底講述分析，進(jìn)而讓與會(huì)的家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到更優(yōu)質(zhì)、更適合自己的家庭教育方法。

(四)閱讀途徑的開(kāi)拓

少兒閱讀的推廣和展開(kāi)需要多方聯(lián)手，開(kāi)拓各種形式的讀書(shū)會(huì)等相關(guān)衍生活動(dòng)，比如以各種大小規(guī)模的中小學(xué)圖書(shū)館為承載單位定期開(kāi)展的讀書(shū)會(huì)的活動(dòng)，讀書(shū)會(huì)的主題是可以包含定向閱讀或定類閱讀，而在活動(dòng)舉行過(guò)程中融合演講、朗讀比賽等新的概念，用來(lái)拓展學(xué)生參與的興趣以及思維能力的延伸。學(xué)校方面也根據(jù)此類趨勢(shì)制定了一些課時(shí)。還有一部分的學(xué)校在學(xué)生寒暑假期間，為學(xué)生互換圖書(shū)的交流平臺(tái)，疏通學(xué)生之間的圖書(shū)交換途徑，可以最大限度的提升圖書(shū)的利用率，同時(shí)提升了學(xué)生交際表達(dá)的相關(guān)能力。

二、公共圖書(shū)館少兒閱讀傳播推廣有效方案

(一)創(chuàng)建優(yōu)秀的閱讀環(huán)境

推廣傳播少兒閱讀工作是一項(xiàng)十分長(zhǎng)久的工作，要相關(guān)所有部門單位的幫助以及支持，做好這項(xiàng)偉大工作的前提就是建立優(yōu)秀的閱讀環(huán)境。從大方向來(lái)看，閱讀環(huán)境主要由硬件環(huán)境和閱讀氛圍組成，近些年隨著人類的日益進(jìn)步以及社會(huì)的飛速發(fā)展，國(guó)家政府對(duì)文化領(lǐng)域給予越來(lái)越多的關(guān)注，大大改善了在圖書(shū)館方面的建設(shè)，作為培育青少年閱讀習(xí)慣的核心部分，家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人以及學(xué)校應(yīng)該明確少兒圖書(shū)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。當(dāng)前，無(wú)論是在學(xué)校還是在家庭中的閱讀氛圍建設(shè)，都存在一定程度的瑕疵，不能為少兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)提供足夠優(yōu)秀的條件，這也是未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，少兒圖書(shū)館建設(shè)的主要方向。從家庭以及讀者對(duì)象等方向?qū)ψx書(shū)館集體功能進(jìn)行科學(xué)合理的劃分，并且在家庭和學(xué)校之間創(chuàng)建聯(lián)動(dòng)，完全重視所有相關(guān)部門的協(xié)同工作，進(jìn)而促進(jìn)少兒閱讀的推廣。

(二)建立健全法治政策保護(hù)

少兒閱讀物及相關(guān)的推廣傳播工作與國(guó)家政府的重視及扶持程度是分不開(kāi)的，并且由于少兒認(rèn)知度的特殊性，要求無(wú)論開(kāi)展任何形式的閱讀推廣活動(dòng)都要有嚴(yán)格的規(guī)范性來(lái)制約。當(dāng)前，許多地方都提出了對(duì)相關(guān)少兒閱讀傳播的指導(dǎo)性意見(jiàn)，但缺乏制約手段和執(zhí)行評(píng)價(jià)的落實(shí)，造成了當(dāng)前對(duì)少兒閱讀推廣約束性、保護(hù)性不足的現(xiàn)狀，也是當(dāng)前少兒閱讀推廣不利的主要原因之一。健全的法治法規(guī)建設(shè)，將為少兒閱讀推廣工作保駕護(hù)航，將為所有公共圖書(shū)館的少兒閱讀推廣活動(dòng)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

(三)相關(guān)服務(wù)人員素質(zhì)的提升

由于服務(wù)對(duì)象的特殊性，少兒閱讀推廣工作人員的素質(zhì)直接影響到推廣工作的效果。與此同時(shí)，從業(yè)人員的綜合素質(zhì)是最關(guān)鍵的部分，圖書(shū)管理工作人員必須有針對(duì)性，有目的性的對(duì)服務(wù)目標(biāo)，即少兒進(jìn)行定向的培養(yǎng)。而公共圖書(shū)館館員在工作的過(guò)程中同時(shí)承載著服務(wù)人員與閱讀推廣人員的雙重身份，這個(gè)定位就對(duì)館員與少兒的有效溝通能力產(chǎn)生了一定要求，要更好的將閱讀推廣的相關(guān)理念在服務(wù)過(guò)程中灌輸給參與的少兒，也就是說(shuō)在當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境的要求下，館員素質(zhì)的提升是必要的，既要兼?zhèn)鋱?zhí)行能力、又要兼?zhèn)溥壿嬎季S，還要有一定程度的創(chuàng)新及規(guī)劃能力。圖書(shū)館還要定期規(guī)劃培訓(xùn)事項(xiàng)，旨在提升館員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，讓其成為少兒閱讀推廣的引導(dǎo)者，只有這樣公共圖書(shū)館的閱讀推廣工作才能以最順暢的方式得以最高效的發(fā)展。

[1]陳欣.“長(zhǎng)大須讀五車書(shū)”——2015年華夏閱讀論壇之“童、少年閱讀推廣創(chuàng)新研討會(huì)”綜述[J].山東圖書(shū)館學(xué)刊，2015(6)：115-118.

[2]余楊.利用圖書(shū)館陣地培育少兒積極向上心智——福田區(qū)圖書(shū)館少兒閱讀推廣活動(dòng)調(diào)研[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2016(13)：133-134，136.

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