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        高校學(xué)院行政管理創(chuàng)新探究

        2017-01-31 15:34:27何然然
        山西青年 2017年14期
        關(guān)鍵詞:管理制度管理工作制度

        何然然

        重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,重慶 401120

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        高校學(xué)院行政管理創(chuàng)新探究

        何然然*

        重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,重慶 401120

        我國高校在多年來的發(fā)展中,逐步形成了自己的行政管理體系,行政管理工作對于高校的管理和發(fā)展有著重要的意義,但目前,高校行政管理工作中仍然存在著一系列問題,本文旨在探究高校學(xué)院行政管理的創(chuàng)新方法。

        高校;行政管理;問題;創(chuàng)新

        高校學(xué)院行政管理的有效進(jìn)行,能夠使得學(xué)院管理更加順暢,促進(jìn)教學(xué)以及科研工作的改進(jìn),為全體學(xué)生和教師提供更好的服務(wù)。但目前,高校學(xué)院行政管理往往囿于傳統(tǒng)的管理模式,管理人員官本位意識嚴(yán)重,工作缺乏實效,因此,切實對高校學(xué)院行政管理工作進(jìn)行創(chuàng)新,是影響我國高校水平進(jìn)一步提高,影響力進(jìn)一步增強的重要因素。筆者將從當(dāng)前高校學(xué)院行政管理中存在的問題以及創(chuàng)新的方法兩方面進(jìn)行探究。

        一、當(dāng)前高校學(xué)院行政管理中存在的問題

        (一)缺乏服務(wù)意識

        高校學(xué)院的行政管理工作,一方面應(yīng)發(fā)揮其管理職能,另一方面還應(yīng)具備服務(wù)職能。然而,在當(dāng)前的行政管理工作中,相關(guān)工作人員只重視管理,缺乏服務(wù)意識的提升。行政管理部門應(yīng)當(dāng)為學(xué)院的學(xué)術(shù)科研、教師以及學(xué)生全體提供服務(wù),這是其工作的一項重要內(nèi)容,但當(dāng)前部分行政管理工作者服務(wù)意識淡漠,甚至利用權(quán)力為自己謀得利益,官本位意識嚴(yán)重,這對于高校學(xué)院行政管理工作的改進(jìn)造成了極大的阻礙。

        (二)缺乏科學(xué)合理的行政管理制度

        合理的行政管理制度是保證學(xué)院行政管理工作科學(xué)高效進(jìn)行的重要保證,在目前的行政管理工作中,工作效率低下、工作內(nèi)容單一等問題仍然存在,這主要是由行政管理制度缺乏創(chuàng)新和改革所導(dǎo)致的。行政管理部門拘泥于以往的工作模式,缺乏制度的完善。同時,高校學(xué)院往往把工作重心放在學(xué)術(shù)研究上,忽視了對行政管理工作的重視。因此,高校應(yīng)完善和創(chuàng)新行政管理制度,使高校學(xué)院行政管理工作迸發(fā)出新的活力。

        (三)人員冗雜,工作內(nèi)容形式化

        目前,高校學(xué)院行政管理職能部門往往人員眾多,但是工作內(nèi)容單一,過于形式化,導(dǎo)致目前行政管理機構(gòu)臃腫,不能發(fā)揮其真正的作用。在目前的行政管理中往往存在會議冗長、文件多而重復(fù)等問題,不能真正起到推動學(xué)院教學(xué)質(zhì)量提高、促進(jìn)行政管理工作優(yōu)化的作用。而人員的冗雜使得部門內(nèi)部管理難度加大,甚至有些工作人員尸位素餐,或是爭名奪利的現(xiàn)象,對于部門本身的發(fā)展也十分不利,難以提高工作的效率。

        二、高校學(xué)院行政管理創(chuàng)新方法

        針對高校學(xué)院行政管理中的一系列問題,高校應(yīng)不斷創(chuàng)新和改革,從意識水平、管理制度以及工作方法等多個層面進(jìn)行改進(jìn),努力提高行政管理工作的水平。

        (一)加強責(zé)任意識和服務(wù)意識

        良好的工作態(tài)度和意識是促進(jìn)工作效果提升的前提因素。目前,服務(wù)意識的缺失使得行政管理工作忽視了學(xué)生及教師的需求,更多的將重心偏移到管理上,也使得一部分人產(chǎn)生官本位的錯誤意識,不能使得行政管理工作發(fā)揮其服務(wù)職能。因此,高校應(yīng)加強對行政管理部門工作者思想意識上的教育,使其充分認(rèn)識到這項工作的重要性,樹立起對工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的責(zé)任意識和為全體師生著想的服務(wù)意識。只有這樣,才能轉(zhuǎn)變錯誤的思想意識,不斷提高自己的工作水平。對于學(xué)院學(xué)生及其他教師的意見,不能采取忽略甚至鎮(zhèn)壓的方式,而是要從學(xué)生的角度出發(fā),采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑Ω倪M(jìn)自己工作中的不足,更好地服務(wù)于學(xué)院全體師生。

        (二)完善行政管理制度

        行政管理工作的良好進(jìn)行離不開制度的約束和保障??茖W(xué)合理的制度能夠幫助學(xué)院管理者約束自己的行為,并為其提供有效的管理方法。目前,部分管理者由于缺乏完善的制度,在工作中過于主觀化,以自己的意愿來處理問題,容易引發(fā)學(xué)生的逆反心理。因此,高校應(yīng)充分重視制度的完善,首先,應(yīng)嚴(yán)格劃分各個崗位的職能和工作內(nèi)容,明確不同層次職工應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,使得工作更加規(guī)范化。其次,要與時俱進(jìn),對于管理制度中不合理的制度進(jìn)行改正,并在充分考慮自身情況的基礎(chǔ)下,同國外行政管理工作先進(jìn)的高校進(jìn)行學(xué)習(xí),并在制度的制定中充分考慮到學(xué)院師生的需求和意愿,促進(jìn)制度的合理化,保證行政管理工作能夠有章可循,實現(xiàn)公正公平。

        (三)建立完善的考核激勵制度

        高校應(yīng)逐步建立完善的考核及激勵制度,以便及時了解學(xué)院行政管理工作的情況,加強工作人員的責(zé)任意識以及積極向上的工作態(tài)度。學(xué)院應(yīng)將行政管理工作者的晉升與其工作的效果掛鉤,激勵工作人員在工作中充分發(fā)揮其主觀能動性,提升工作的效率。另一方面,要明確各個崗位的責(zé)任,每個工作人員都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù),對于工作中的失誤和紕漏都應(yīng)追究其責(zé)任,更好地激發(fā)工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。同時,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)精減人員,防止由于人員冗雜造成管理的不便,影響資源的優(yōu)化配置。

        (四)引進(jìn)先進(jìn)的工作方法

        在行政管理工作中,高效的工作方法能夠使得管理效果事半功倍,大大提高工作效率。例如,在工作中引入“無紙化”的辦公技術(shù),大量節(jié)省人力,提高工作效率,同時可以使得工作中的各種材料得到更好的保存和管理,為工作的改善帶來極大的便利。另外,在會議中也應(yīng)充分利用多媒體技術(shù),有利于豐富會議內(nèi)容,使得行政管理工作者能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源等獲取更多先進(jìn)的管理信息,為工作的進(jìn)一步改善提供有益參照。高校還應(yīng)加強對行政管理工作者的培訓(xùn),進(jìn)一步促使工作能力和素質(zhì)的提升。

        三、小結(jié)

        綜上所述,行政管理工作作為高校管理中的一項重要工作,對于高校教學(xué)水平及學(xué)術(shù)科研的發(fā)展,以及良好教學(xué)環(huán)境和氛圍的維護(hù)有著十分重要的意義。因此,應(yīng)得到學(xué)校及各個學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的充分重視。高校應(yīng)充分考慮學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r以及面臨的機遇和挑戰(zhàn),積極改革創(chuàng)新,引入先進(jìn)的管理方法和制度,努力改善行政管理工作,更好地發(fā)揮其管理及服務(wù)職能。

        [1]程雪,賈函霏.論述提高高校行政管理效率的有效途徑.中小企業(yè)管理與科技,2015(4).

        [2]馬陸飛.現(xiàn)行高校教育制度下的行政管理中存在的問題與對策分析.青年文學(xué)家,2013(21).

        [3]姚則會.有限與有效:高校行政權(quán)力職能轉(zhuǎn)變的目標(biāo)定位.揚州大學(xué)學(xué)報(高教研究版),2007(2).

        [4]李思林.淺析我國高校行政管理工作現(xiàn)狀問題及改進(jìn)措施.中國市場,2015(4).

        [5]葉瀾.深化中國高等學(xué)校內(nèi)部管理體制與運作機制改革的研究報告[J].教育發(fā)展研究,2000(04).

        [6]楊冬梅.關(guān)于運用激勵理論調(diào)動青年教師積極性的思考[J].延邊大學(xué)學(xué)報(牡會科學(xué)版),2002(06).

        [7]陳興明.新一輪高校管理體制改革的實質(zhì)、特點與方向[J].江蘇高教,2002(02).

        何然然(1989-),女,重慶人,碩士研究生,重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,助教,研究方向:電影理論、高校行政管理。

        G

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        1006-0049-(2017)14-0179-01

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