夏瓊瑤

廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510925

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發(fā)揮藝術(shù)團(tuán)作用推進(jìn)高校藝術(shù)教育普及

夏瓊瑤

廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510925

現(xiàn)階段，高校藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)是高校推進(jìn)藝術(shù)教育的主要途徑，高校藝術(shù)教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力，具有多元化的價值和功能。隨著我國素質(zhì)教育的開展，高校藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展對推動高校藝術(shù)教育普及有著巨大意義。本文將主要分析如何高效地發(fā)揮藝術(shù)團(tuán)在高校藝術(shù)教育方面的作用。

高校；藝術(shù)團(tuán)；藝術(shù)教育；意義；方式

藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中有著重要的地位和作用。它是我國推進(jìn)藝術(shù)教育的重要方式，能夠不斷提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，有利于學(xué)生發(fā)掘個人潛能，有利于培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的全面發(fā)展的學(xué)生。

一、建設(shè)高校藝術(shù)團(tuán)的意義

(一)有利于繁榮高校的校園文化

高校藝術(shù)團(tuán)是大學(xué)生組織的，以具有藝術(shù)特長以及對藝術(shù)有著熱愛情緒的大學(xué)生為組成人員的自發(fā)組建的群眾性的文藝團(tuán)體。高校藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)為大學(xué)生提供了藝術(shù)實(shí)踐的環(huán)節(jié)和途徑，對推動藝術(shù)建設(shè)有著示范作用。藝術(shù)團(tuán)作為校園文化的載體，為藝術(shù)表演開展的藝術(shù)活動具有很強(qiáng)的文化性、藝術(shù)性，還夾雜著娛樂性，這對于渲染高校的文化氛圍，豐富高校的文化建設(shè)有著巨大的作用。活躍的藝術(shù)社團(tuán)為校園文化構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線，一些校園文化藝術(shù)節(jié)、各類藝術(shù)大賽、迎新辭舊晚會等教育性與思想性兼具的藝術(shù)團(tuán)充滿著魅力與活力，為廣大藝術(shù)愛好者提供了展示和發(fā)展的平臺，極大地豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)容，拓寬了校園文化建設(shè)的形式。大學(xué)生作為校園文化建設(shè)的中堅力量，發(fā)揮著豐富校園課余活動的作用，具有藝術(shù)特長的大學(xué)生組合在一起的藝術(shù)社團(tuán)，使高校藝術(shù)團(tuán)具有強(qiáng)大的輻射力以及開展活動的深刻感染力，這對于創(chuàng)設(shè)強(qiáng)烈的人文藝術(shù)氛圍、活躍校園文化生活，促進(jìn)校園文化的精神建設(shè)具有重大意義，社團(tuán)成員即是校園文化藝術(shù)的組織者又是文化的宣傳者[1]。

(二)有利于拓寬對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的渠道

藝術(shù)團(tuán)不僅僅可以為大學(xué)生提供豐富的文化生活，還能將理性的、規(guī)律的政治知識和價值標(biāo)準(zhǔn)通過感性的藝術(shù)形式傳達(dá)出來，從而實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的可接受性。在多方位、多層次、多文化的藝術(shù)活動形式中將思想政治教育融入其中，達(dá)到寓教于樂的目的。藝術(shù)實(shí)踐活動通過藝術(shù)的表象形式進(jìn)行對大學(xué)生的價值觀教育，使學(xué)生在精神思想得到滿足的同時，潛移默化地接受道德的規(guī)律，將思想道德體現(xiàn)在日?；顒由钪小⒌掠⒂谒囆g(shù)團(tuán)文化之中，可以使學(xué)生有效地記住我國的傳統(tǒng)節(jié)日及其內(nèi)涵，開展貼近生活又富有紀(jì)念性質(zhì)的藝術(shù)活動，對于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、增強(qiáng)愛國主義精神，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，以及推動校園文化的深層發(fā)展都有著其他社團(tuán)不可比擬的作用。

(三)有利于大學(xué)生的全面發(fā)展

藝術(shù)團(tuán)對于完善大學(xué)生的人格，推進(jìn)高校素質(zhì)教育發(fā)揮著巨大作用。藝術(shù)團(tuán)的建立，一方面能夠拓展大學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)途徑，豐富課余生活，提高學(xué)生的審美趣味，另一方面藝術(shù)團(tuán)還能完善大學(xué)生的個性，促進(jìn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展。大學(xué)生在對社團(tuán)的管理以及藝術(shù)實(shí)踐，可以增強(qiáng)集體觀念和責(zé)任感，對于拓寬自己的興趣愛好，增長知識，完善技能，促進(jìn)身心健康發(fā)展都有巨大的推動作用。不僅如此，大學(xué)生也可以在社團(tuán)中不斷的提高自我管理能力、自我教育、自我學(xué)習(xí)的能力，有利于大學(xué)生之間增進(jìn)友誼，提高個人的修養(yǎng)以及人際交往能力，在大學(xué)生以后的工作和生活中有著巨大的作用。在這種積極、健康、向上、陽春白雪的藝術(shù)活動中，大學(xué)生可以不斷提高人文素質(zhì)，塑造完美人格，培養(yǎng)道德、智力、情感、品質(zhì)、意志的全面發(fā)展[2]。

二、高校藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，僅有一半以下的在校生滿足學(xué)校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，60%以上的大學(xué)生以及教師覺得學(xué)校不夠重視。隨著大學(xué)生生活品質(zhì)的不斷提高，盡管很多高校開設(shè)了藝術(shù)教育的選修課程，但由于一些教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施以及藝術(shù)教師師資力量的限制，大學(xué)生對于藝術(shù)教育的追求仍得不到滿足。藝術(shù)教師的匱乏是目前影響高校開展藝術(shù)教育的主要因素，所以，各高校要想提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富校園文化生活，要加大對于專業(yè)藝術(shù)教師的培養(yǎng)。對于大多數(shù)學(xué)生來說，教師資源的匱乏以及藝術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的不完善，并沒有影響大家對于藝術(shù)的熱愛，大學(xué)生還是比較喜歡參加藝術(shù)活動的，有了學(xué)生的支持與熱愛，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)具有蓬勃發(fā)展之勢，在我國，高校藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展整體比較樂觀[3]。

三、推進(jìn)高校藝術(shù)教育的方式

(一)以美育為主，發(fā)揮藝術(shù)團(tuán)的作用

學(xué)校要堅持把培養(yǎng)學(xué)生的美育作為重要任務(wù)，全面整體規(guī)劃和實(shí)施學(xué)校藝術(shù)教育工作，始終把美育作為重要載體，從而貫徹落實(shí)黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的認(rèn)識，要在學(xué)習(xí)上精心組織好代表隊、在政治上組織好代表隊，尤其是組織好藝術(shù)上的代表隊。學(xué)校要定期定時召開藝術(shù)教育工作會議，對藝術(shù)教育進(jìn)行系統(tǒng)性、規(guī)范性、以及科學(xué)性的研究，構(gòu)造較為完整的藝術(shù)教育工作體系，促進(jìn)學(xué)校美育工作的發(fā)展[4]。

(二)利用好藝術(shù)教育的課堂

學(xué)校要利用好藝術(shù)教育課程，將藝術(shù)的理論課與實(shí)踐課密切結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)到全方位、多層次、多樣化的藝術(shù)教學(xué)形式。除此之外，學(xué)校還可以通過高校教育資源共享，將校際藝術(shù)學(xué)科之間的資源進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，這樣既充分利用了資源又滿足了學(xué)生的興趣選擇。學(xué)校要大力鼓動學(xué)生參加各種文化藝術(shù)活動，學(xué)生通過參加這些大型藝術(shù)活動不斷提升自己的修養(yǎng)，陶冶自己的情操，豐富校園以及課外生活。2000年以來，我國高校陸續(xù)開展校園藝術(shù)館建設(shè)，來作為校園藝術(shù)建設(shè)的新領(lǐng)域，進(jìn)一步提升學(xué)校文化藝術(shù)建設(shè)的品位和質(zhì)量，藝術(shù)館以其高品位的展覽和形式對大學(xué)生的美育教育發(fā)揮著重要作用，藝術(shù)館在對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶之時，也促使其自身發(fā)展成為人文藝術(shù)與科學(xué)精神交融的文化陣地。

(三)不斷改善藝術(shù)團(tuán)管理體制，完善其管理形式

在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)內(nèi)部設(shè)立完善的分工模式，在藝術(shù)團(tuán)管理上設(shè)置外聯(lián)組、宣傳組、網(wǎng)絡(luò)組等職能小組，進(jìn)一步明確管理界面和崗位職責(zé)，藝術(shù)團(tuán)工委要針對藝術(shù)團(tuán)員的不同特征，對藝術(shù)團(tuán)員進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想政治學(xué)習(xí)等活動，盡最大努力對團(tuán)員進(jìn)行幫助和管理。對藝術(shù)社團(tuán)的日常管理規(guī)章制度也要進(jìn)一步完善，在藝術(shù)社團(tuán)內(nèi)部建立分年級、分單位、分能力的培養(yǎng)模式，充分挖掘各個團(tuán)員的潛力，因材施教，以便讓團(tuán)員在適合自己的職位上發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。除此之外，還要建立符合創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)，具有培養(yǎng)創(chuàng)新能力作用的考核評價體系，建立團(tuán)內(nèi)科學(xué)的懲獎機(jī)制，建立以藝術(shù)信息為主的網(wǎng)站，加強(qiáng)對藝術(shù)社團(tuán)信息化的網(wǎng)絡(luò)管理[5]。

(四)加大對藝術(shù)教師團(tuán)隊的培育

學(xué)校要為學(xué)生藝術(shù)團(tuán)培訓(xùn)或聘請一些藝術(shù)教育方面的專家或老師，對現(xiàn)有藝術(shù)教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，使現(xiàn)有藝術(shù)教師學(xué)會更加專業(yè)、更加適合其學(xué)生的藝術(shù)內(nèi)容和藝術(shù)培訓(xùn)方式，建立更加強(qiáng)大的藝術(shù)教師師資隊伍和更加科學(xué)、系統(tǒng)的藝術(shù)團(tuán)隊訓(xùn)練，滿足在校學(xué)生的藝術(shù)需求，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展。

(五)加大藝術(shù)教育的普及力度

藝術(shù)團(tuán)要不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，加大對各團(tuán)以及藝術(shù)教育的宣傳力度，吸引大量的學(xué)生積極涌入藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)活動。全新的藝術(shù)團(tuán)形式對學(xué)生有著巨大的吸引力，學(xué)校成立的由非特長生組成的曳步舞、踢踏舞、拉拉隊等藝術(shù)團(tuán)隊充分調(diào)動非特長生的好奇心理，在一定程度上加大了藝術(shù)教育的普及力度。

(六)不斷增強(qiáng)校外藝術(shù)活動效果

學(xué)校要在規(guī)范校園課外活動流程的基礎(chǔ)上，開展實(shí)際的大型校外藝術(shù)實(shí)踐活動，拓寬校園文化領(lǐng)域。必要時還可以開辦專業(yè)的器樂、國畫、表演等藝術(shù)培訓(xùn)班，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好。通過豐富的活動，既可以滿足同學(xué)們對藝術(shù)的渴望，又可以將校園文化與藝術(shù)相結(jié)合，從而為校園增加色彩和生氣，豐富校園文化內(nèi)涵[6]。

四、結(jié)論

實(shí)踐和時間證明，高校藝術(shù)團(tuán)的建立為學(xué)生提供了陶冶情操的藝術(shù)殿堂，是進(jìn)行藝術(shù)教育的重要陣地和旗幟。教育要面向現(xiàn)代化、面向未來，各大高校要充分發(fā)揮藝術(shù)團(tuán)在藝術(shù)教育方面的作用，為祖國培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的全面發(fā)展的新型人才。

[1]王怡.普通高校藝術(shù)教育效率問題及其改善路徑研究[D].南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014.

[2]黃春燕.普通高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)開展合唱活動實(shí)施策略[D].東北師范大學(xué)，2010.

[3]劉芯羽.普通高校課外音樂活動的個案研究[D].湖南師范大學(xué)，2013.

[4]薛茜.河南省理工科高校公共音樂教育的現(xiàn)狀與對策研究[D].河南師范大學(xué)，2013.

[5]袁志正.地域文化視野下的高校公共藝術(shù)教育課程建設(shè)[J].藝術(shù)科技，2015，01：28+49.

[6]汪繼彬，顧新春.高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)工作的思考[J].職業(yè)教育(下旬刊)，2015，02：20-21.

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