范 爽

西安工業(yè)大學(xué)，陜西 西安 710021

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朋輩教育模式在高校思想政治教育中的實踐

范 爽*

西安工業(yè)大學(xué)，陜西 西安 710021

朋輩教育是一種以群體為主的自我教育形式，高等院校在尊重大學(xué)生主體地位的前提下，以朋輩教育的形式開展德育工作，組成以學(xué)生為主體的朋輩教育群體，不斷適應(yīng)高校德育工作的變化，滿足大學(xué)生朋輩教育的需求，促進高校德育工作的多元性和包容性。

朋輩教育；思想政治教育；教育研究

一、研究背景

2014年中共中央國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》以及相應(yīng)的配套文件，在文件中明確指出加強在校大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)準則是教育與自我教育有機結(jié)合。[1]自我教育作為我國大學(xué)德育教育中的重要手段，是實現(xiàn)德育教育成效的重要保障，也是檢驗大學(xué)生德育教育成效的重要途徑。朋輩教育是一種以群體為主的自我教育形式，高等院校在尊重大學(xué)生主體地位的前提下，以朋輩教育的形式開展德育工作，組成以學(xué)生為主體的朋輩教育群體，不斷適應(yīng)高校德育工作的變化，滿足大學(xué)生朋輩教育的需求，促進高校德育工作的多元性和包容性。

二、相關(guān)概念界定

(一)朋輩教育的內(nèi)涵

學(xué)術(shù)界定義朋輩教育是指年齡相仿，在相似的工作、學(xué)習環(huán)境中組成相關(guān)群體在一起共享信息、價值觀、行為和專業(yè)技能等，為了改變被教育者的思想觀念和行為的一個種教育方法。[2]朋輩教育的主要優(yōu)勢在于具有相同的心理特性和相似的思維方式，在此基礎(chǔ)之上開展朋輩共同感興趣和關(guān)心的話題的活動，逐漸提升教育工作的效果，促進相同群體之間的價值觀念、知識技能的相互融合。

(二)朋輩教育的特點

與傳統(tǒng)教育相比較而言，朋輩教育擯棄了傳統(tǒng)思想政治教育工作中的互相幫助以及在群體之間樹立榜樣所開展的朋輩教育，其實一種全新的自我教育方式。自我教育主要由個人自我教育和群體自我教育共同構(gòu)成的，朋輩教育主要被界定為群體的自我教育方式，主要是指在一定的組織形式下，群體成員相互學(xué)習。相互監(jiān)督和管理來提高自身思想政治理論的教育方式，在組織中所形成的朋輩教育都是歸屬于學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)。

三、運用朋輩教育在高校德育中的優(yōu)勢

(一)朋輩教育是加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的獨特切入點

高校的思想政治教育主要在于培養(yǎng)合格的大學(xué)生，為我國經(jīng)濟社會的建設(shè)提供智力支持和智力保障，在思想政治教育工作中，受教育對象是主體，必須積極參與到德育教育中來，最終將先進的思想內(nèi)涵內(nèi)化于心、外化于行來實現(xiàn)自我教育的目的。朋輩教育在高校學(xué)生的生活、學(xué)習中扮演著重要角色，并發(fā)揮著積極的作用，有時候朋輩群體的作用可能在一定程度上會超過父母和老師。

(二)朋輩教育能提高大學(xué)生思想政治教育工作的實效性

朋輩教育模式在高校德育教育中具有明顯的優(yōu)勢，利用朋輩教育模式能夠發(fā)揮同齡群體的作用，相互教育引導(dǎo)，能提高德育工作的時效性。一是選拔思想政治理論水平過硬、綜合素質(zhì)高的朋輩教育者為榜樣，來引導(dǎo)和教育其他同齡人，在群體之間形成模范，起到示范作用。二是以朋輩教育的方式對群體之間的學(xué)生進行教育，在此過程中對于教育對象和教育者都是一個相互學(xué)習、相互提高的機會，能夠形成良好的朋輩教育氛圍和環(huán)境。

四、朋輩教育在高校德育工作中的有效嘗試

目前，許多高等院校對朋輩群體在大學(xué)生思想政治教育方面的作用進行了有益地嘗試和實踐，主要涵蓋了新生入學(xué)教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、基層黨組織建方面。

(一)朋輩教育在高校心理健康教育中的運用

在國家和政府心理健康教育職能部門的大力支持下，我國高等院校紛紛組建了與心理健康教育相關(guān)的社團組織，這些組織以心理健康知識教育為主題，以講座論壇、視頻影音、學(xué)術(shù)沙龍為主要的形式開展相關(guān)活動，這些活動在相關(guān)群體之間起到了積極的作用，為大學(xué)生普及心理健康教育知識、預(yù)防心理疾病所造成的危害，推動了大學(xué)生形成積極健康的心理狀態(tài)。

(二)朋輩教育在高校職業(yè)規(guī)劃教育中的運用

在高校的職業(yè)教育規(guī)劃中，朋輩教育主要以職業(yè)發(fā)展類的學(xué)生組織來開展的。在高等院校中的職業(yè)發(fā)展類的學(xué)生社團主要以大學(xué)生關(guān)注的社會就業(yè)問題轉(zhuǎn)化成豐富的社團活動，采取多種多樣的活動形式，主要囊括了職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)技能培訓(xùn)和講座、就業(yè)交流會以及模擬招聘等活動，在社團群體中開展相關(guān)的職業(yè)教育活動，開展相關(guān)的活動讓學(xué)生們更加了解自己的職業(yè)和就業(yè)傾向，具備此類活動的主要作用在于讓同齡群體之間彼此交流和了解就業(yè)方向和就業(yè)規(guī)劃等方面的需要。

(三)朋輩教育在高校黨團活動中的運用

大多數(shù)高校在學(xué)生黨建工作中引入導(dǎo)生制，形成常態(tài)化的政治導(dǎo)生制度。導(dǎo)生制主要是指在校院兩級的黨委支持下，由各個黨支部選取思想政治理論水平高、綜合成績優(yōu)異以及學(xué)生工作優(yōu)秀的本科生或者研究生黨員擔任部門學(xué)生入黨積極分子的思想政治導(dǎo)師，在低年級學(xué)生入黨的時候，對入黨積極分子在思想政治理論上進行引導(dǎo)和幫助，提高其思想政治理論水平。

五、高校開展朋輩教育需注意的問題

(一)健全朋輩教育制度

在高校進行德育工作時，必須將理論與實踐相結(jié)合，構(gòu)建起完善的朋輩教育的工作制度，完善相關(guān)的工作制度和行動準則以及指南。只有在規(guī)范的制度指導(dǎo)下，才能使朋輩教育更加科學(xué)、規(guī)范、合理。

(二)優(yōu)化朋輩教育隊伍

在朋輩教育的隊伍建設(shè)方面，堅持選拔、任用以及培訓(xùn)有機結(jié)合的方式進行，制定相關(guān)的選拔標準、培訓(xùn)計劃等，通過一系列的培訓(xùn)交流、培訓(xùn)研討以及工作交流等手段，提高朋輩教育隊伍的思想政治理論水平、知識水平和工作技能。

(三)完善朋輩教育效果評估體系

規(guī)范朋輩教育評估的邊界，以大學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要考核評估對象，主要囊括了學(xué)生的思想政治素質(zhì)、心理健康程度、專業(yè)成績等，除此以外，還要將學(xué)校對朋輩教育的重視程度作為考核評估的內(nèi)容，主要包括對朋輩教育理念的重視程度、貫徹朋輩教育的方式和方法以及對朋輩教育工作者的工作表現(xiàn)都應(yīng)該納入考核評價體系中來，最終通過學(xué)生主觀考核和客觀評價來實現(xiàn)朋輩教育的效果。

[1]潭亮.論朋輩教育在高校學(xué)生黨建工作中的運用[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2014(06)：8-10.

[2]李若衡.朋輩教育在大學(xué)生政治認同教育中的作用[J].教育評論，2013(04)：81-83.

范爽(1991-)，女，漢族，黑龍江綏化人，西安工業(yè)大學(xué)，碩士在讀，研究方向：馬克思主義教育理論。

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