谷 苗

錦州師范高等?？茖W(xué)校，遼寧 錦州 121000

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隨堂測(cè)試對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的反撥作用研究與應(yīng)用

谷 苗*

錦州師范高等?？茖W(xué)校，遼寧 錦州 121000

一、反撥作用

反撥作用(Washback)指語(yǔ)言測(cè)試對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的影響。語(yǔ)言測(cè)試的反撥作用既有積極的一面，又有消極的一面；積極的反撥作用是指測(cè)試或考試對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生有利影響，而消極的反撥作用是指測(cè)試或考試對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不利影響。近幾十年來(lái)，國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言測(cè)試專家進(jìn)行過(guò)很多與之相關(guān)的研究。王敏華和蔣棟元(2010)研究了隨堂測(cè)試與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系。肖新英(2008)、高燕(2004)等人探討了在高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施語(yǔ)篇、語(yǔ)境一體化的教學(xué)模式來(lái)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果。然而關(guān)于反撥作用和隨堂測(cè)試的研究中針對(duì)高職英語(yǔ)的教學(xué)的研究比較有限。高職高專的教育宗旨決定了英語(yǔ)教學(xué)的方向，要真正讓基礎(chǔ)課程為學(xué)生專業(yè)服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，這就需要學(xué)生具有一定的英語(yǔ)應(yīng)用能力，教師需要及時(shí)掌握學(xué)生的應(yīng)用能力情況，目前高職學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，不能主動(dòng)參與到教學(xué)環(huán)節(jié)，教師無(wú)法得到及時(shí)的反饋。

二、高職英語(yǔ)隨堂測(cè)試的設(shè)計(jì)與實(shí)施

(一)測(cè)試的內(nèi)容

在高職英語(yǔ)課堂的隨堂測(cè)試中，內(nèi)容應(yīng)選擇本周或當(dāng)堂學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且測(cè)試的內(nèi)容應(yīng)是本節(jié)課學(xué)生需要掌握的以及容易被學(xué)生忽略的知識(shí)。再次，在材料選擇上，要符合本節(jié)課的內(nèi)容，并具有真實(shí)性和趣味性。

(二)測(cè)試的形式

一份合理的課堂測(cè)試試卷最好主觀題和客觀題都有(Heaton，2000)。使用客觀題能測(cè)試學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)和用法的掌握情況，使用主觀題則能測(cè)試其實(shí)際用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。隨堂測(cè)試是小型的，課堂上進(jìn)行的測(cè)試，可以靈活，多變的結(jié)合這兩種形式。

(三)調(diào)查問(wèn)卷概況

1.調(diào)查主題：隨堂測(cè)試對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的反撥作用研究與應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查

2.調(diào)查對(duì)象：高職2014級(jí)的學(xué)生

3.調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

問(wèn)卷數(shù)量：發(fā)出問(wèn)卷數(shù)110份，收回有效問(wèn)卷110份。

統(tǒng)計(jì)方法：以實(shí)際收回的有效問(wèn)卷110份為總數(shù)，采用百分比計(jì)算方法，保留小數(shù)點(diǎn)后兩位有效數(shù)字。

(四)測(cè)試卷及調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果

1.在英語(yǔ)教學(xué)中隨堂測(cè)試是一種能夠直接而快速地檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法。

隨堂測(cè)試可以反映出一節(jié)課，或者一段課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給學(xué)生反饋。學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己在單詞，詞組，句型，重點(diǎn)，難點(diǎn)中有什么不足，督促學(xué)生自覺(jué)的完成后續(xù)學(xué)習(xí)，隨堂測(cè)試結(jié)果能為學(xué)生提供反饋信息。

2.隨堂測(cè)試對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的反撥作用研究與應(yīng)用對(duì)教師的教學(xué)有正面作用。

教師通過(guò)隨堂測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行分析，可以從宏觀和微觀上了解學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況，并對(duì)情況進(jìn)行綜合分析，配合課堂教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生按照要求完成教學(xué)目標(biāo)。還可以找出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并分析原因，調(diào)整教學(xué)策略，并解決教學(xué)中的問(wèn)題。

三、高職英語(yǔ)隨堂測(cè)試的正面反撥作用

(一)隨堂測(cè)試結(jié)果能為學(xué)生提供反饋信息。

(二)隨堂測(cè)試可以幫助教師微調(diào)教學(xué)進(jìn)程。

(三)教師可以通過(guò)隨堂測(cè)試的結(jié)果，了解課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)是否完成。

四、關(guān)于高職英語(yǔ)堂測(cè)試的建議

隨堂測(cè)試在高職英語(yǔ)教學(xué)課堂是檢查教學(xué)有效果的方法之一，在教學(xué)過(guò)程中要做到：

(一)隨堂測(cè)試題目要明確，測(cè)試題要適合適時(shí)大綱要求和學(xué)生水平，這樣才能幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并找出有效的教學(xué)方法。

(二)隨堂測(cè)試的分?jǐn)?shù)不應(yīng)被教師過(guò)于重視，要關(guān)注的是測(cè)試的功能，目的是通過(guò)測(cè)試檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的興趣被激發(fā)，將隨堂測(cè)試作為有效的教學(xué)手段。

(三)教師在課堂上進(jìn)行語(yǔ)言項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要了解學(xué)生的語(yǔ)言難點(diǎn)。隨堂測(cè)試的目的之一是了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，另一目的是能檢驗(yàn)出教師的教學(xué)效果。通過(guò)分析隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師能了解教學(xué)效果，從而調(diào)整教學(xué)計(jì)劃使之更符合促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

(四)與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，充分發(fā)揮隨堂測(cè)試的正面反撥作用。

總之，隨堂測(cè)試在高職英語(yǔ)教學(xué)中作為測(cè)試的一種手段，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的反撥作用是不容忽視的。它既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又能增進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流和督促教師自身的成長(zhǎng)。教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分利用并發(fā)揮它的正面反撥作用，努力克服其負(fù)面反撥作用，使其在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。

[1]王敏華.隨堂測(cè)試與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2007(11).

[2]劉小明.大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試對(duì)教學(xué)的影響[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2004(3).

[3]桂詩(shī)春.標(biāo)準(zhǔn)化考試-理論，原則與方法[M].廣東高等教育出版社，1986.

[4]語(yǔ)言測(cè)試和它的方法[M].外語(yǔ)教育與研究出版社，1991.

谷苗(1983-)，女，遼寧錦州人，碩士研究生，錦州師范高等專科學(xué)校，講師，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。

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