王 娟

太原市高級技工學校，山西 太原 030021

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基于德育培養(yǎng)的社會主義核心價值觀貫徹研究

王 娟

太原市高級技工學校，山西 太原 030021

中共十八大明確提出，中職要將以德樹人作為德育教育的重要目標，并以此為德育教育的主要目標，深刻落實和科學貫徹社會主義核心價值觀，以此來實現(xiàn)中華民族的偉大復興。對此，中職教育工作者應以核心價值觀為基礎，構建科學、中職、健全的德育培養(yǎng)體系，促進中職德育教育機制朝著全新的方向發(fā)展，邁向一個全新的發(fā)展階段。

一、建立以社會主義核心價值觀為基礎的德育培養(yǎng)體系的價值

(一)建設社會主義文化強國的客觀要求

建立以社會主義核心價值觀為基礎的德育培養(yǎng)體系，是建設社會主義文化強國的客觀要求。高等教育作為我國社會主義現(xiàn)代化建設的重要組成部分，正在積極迎合當前文化建設的發(fā)展潮流，將具有時代內涵、社會精神的教育內容與中職自身德育教育體系相結合，通過中職德育教育體系的科學構建實現(xiàn)建設社會主義文化強國的重要目標[1]。中職作為我國人才培養(yǎng)的主陣地，在人才思想道德修養(yǎng)提升方面責無旁貸，而建立以核心價值觀為基礎的德育培養(yǎng)體系則是踐行這一目標的重要途徑。

(二)加快社會主義和諧社會的建設進程

建立以社會主義核心價值觀為基礎的德育培養(yǎng)體系，能夠加快社會主義和諧社會的建設進程。在經(jīng)濟發(fā)展的新形勢之下，中職要明確核心價值觀對自身德育教育質量提升的推動與促進作用，將兩者科學結合，以此來不斷提高人才的綜合素養(yǎng)。同時，核心價值觀側重于培養(yǎng)學生良好的生活習慣、優(yōu)良的思想道德品質，將社會正能量與自身的全面發(fā)展相結合。由此可見，核心價值觀為中職德育教育體系的構建指明了改革方向。

(三)提高中職德育教育水平和教育質量

建立以社會主義核心價值觀為基礎的德育培養(yǎng)體系，可以進一步提高中職德育教育水平和教育質量，為中職教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎。中職是我國教育體系的最高層次，其中高等教育事業(yè)的培養(yǎng)目標應與社會發(fā)展目標相契合，在滿足人才全面發(fā)展的客觀需求的同時，能夠更好的符合當前時代發(fā)展、社會進步的現(xiàn)實要求。高等教育在注重人才綜合能力培養(yǎng)的同時，還注重人才的德育教育，引導人才樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從這一層面來說，良好的德育教育體系是保證中職穩(wěn)定發(fā)展的重要源泉。

二、基于德育培養(yǎng)的社會主義核心價值觀的貫徹方案

(一)樹立科學的德育培養(yǎng)理念

要樹立科學的德育培養(yǎng)理念，為基于德育培養(yǎng)的社會主義核心價值觀的深入貫徹奠定良好的思想基礎，引導中職德育培養(yǎng)體系朝著科學化、人本化和高效化的方向發(fā)展，更好的提高中職德育教育水平和教育質量[2]。對此，中職德育教育工作者應對核心價值觀進行深入理解，形成以生為本的培養(yǎng)理念，尊重中職學生在德育培養(yǎng)過程中的主體地位，從學生身心發(fā)展的現(xiàn)實情況入手，最大限度的滿足學生全面發(fā)展的客觀需求，同時，中職德育教育工作者要給予學生一定的主動權和自主權，保證德育培養(yǎng)方案的科學可行。此外，中職德育教育工作者要不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)，通過師德建設對學生的行為觀念產生潛移默化的影響作用，于無形之中將核心價值觀更好的落實于實際的教育工作之中，引領中職德育建設的創(chuàng)新發(fā)展。

(二)開展多樣的德育教育活動

要開展多樣德育教育活動，為中職學生的德育培養(yǎng)提供更為廣闊的發(fā)展空間，在強化理論認知的同時，將核心價值觀更好的踐行和落實于實際的生活之中，以此來實現(xiàn)學生健全人格培養(yǎng)的重要目標。中職要營造良好的校園德育教育氛圍，善于從本校的生活實際入手，對思想品德行為良好、政治素養(yǎng)較高的學生進行表揚，將學生的優(yōu)秀事例整理和挖掘，裝訂成冊，引導學生明確優(yōu)秀人才就在自己的身邊，從而促使學生積極主動的投身到中職德育教育活動之中。同時，中職可以開展多樣的德育教育活動，如文藝晚會、主題宣傳活動、主題班會等，強化德育培養(yǎng)的力度。此外，中職可以邀請道德模仿、社會優(yōu)秀人才來校演講，提高中職學生的理論修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，進而加深對核心價值觀的深入理解，保證其落實在實際之中，實現(xiàn)核心價值觀貫徹效果的最大化。

(三)高效整合德育教育資源

要高效整合德育教育資源，通過中職德育教育資源廣度和深度的雙向延伸與拓展，為學生呈現(xiàn)優(yōu)質科學的教學內容，保證中職德育教育培養(yǎng)體系符合當前時代發(fā)展的現(xiàn)實需要，最大限度的彰顯時代特征。一方面，中職德育教育工作者要深入挖掘傳統(tǒng)文化中的教育資源，將“天下興亡，匹夫有責”的愛國精神、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的高尚品格、“一言九鼎”的誠信之風融入到中職德育教育之中，鞏固優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職德育教育之中的根基地位，積極傳播以核心價值觀為主要內容的社會正能量[3]。與此同時，中職教育工作者要將具有時代精神的內容融入教育體系之中，使其獲得全新的內涵解讀，促使其成為保有生命力的德育教育資源。另一方面，要發(fā)揮“兩課”的德育教育功能，“兩課”是中職進行德育培養(yǎng)的重要途徑，對此，中職教育工作者要注重“兩課”的課堂教學模式創(chuàng)新改良，從形式上來說，要創(chuàng)新“兩課”的教學方法，將探究式、多媒體教學等方式與之相結合，增強“兩課”理論教學的說服力，從而在無形之中引導學生樹立健全人格。

三、總結

以核心價值觀為基礎的德育教育體系構建，可以為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，并且為社會主義和諧社會的構建注入新的人才活力，豐富我國社會主義和諧社會構建的精神內涵，打下堅實可行的思想基礎，對此，中職應從理念樹立、實踐探索、資源整合三方面入手，提高中職的德育教育水平。

[1]周鑫.社會主義核心價值觀的生態(tài)育人指向[J].思想教育研究，2016(02)：32-35.

[2]王帥.加強中職培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設[J].思想理論教育導刊，2015(01)：121-123.

[3]吳潛濤，本刊記者.積極培育和踐行社會主義核心價值觀的若干問題[J].思想理論教育導刊，2016(11)：9-15.

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