李方圓

西安電子科技大學馬克思主義學院，陜西 西安 710071

新媒體環(huán)境下民粹主義對當代大學生的影響及對策

李方圓

西安電子科技大學馬克思主義學院，陜西 西安 710071

近幾年隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展新媒體也迅速興起，豐富了大學生的生活，同時為大學生提供發(fā)表言論表達政治意見的平臺，提高了大學生參政議政的熱情。但是伴隨而來的民粹主義傾向使其具有非理性和極端化的色彩，為了更好的發(fā)揮新媒體在問政方面的作用、凈化網(wǎng)絡環(huán)境，、強大學生的理想信念教育具有重要的意義。

新媒體；民粹主義；當代大學生

近幾年互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，新媒體蓬勃興起，民粹主義抬頭趨勢不斷加強。尤其是社會分配不公，貧富差距拉大，政治參與渠道不暢通，腐敗問題嚴重等情況造成了底層民眾怨恨情緒擠壓，而新媒體的興起，為民意的表達打開一個新窗口，民粹主義借助這一平臺利用大多數(shù)底層民眾內(nèi)心的這種怨恨之氣，形成了巨大的輿論浪潮。大學生作為新媒體使用中的活躍群體，民粹主義輿論的浪潮對當代大學生的思想和行為產(chǎn)生很大的影響。因此，高校對大學生的思想政治教育必須著力創(chuàng)新，抵御和抑制網(wǎng)絡民粹主義消極影響，促進當代大學生的健康成長和全面發(fā)展。

一、新媒體環(huán)境下民粹主義的主要特征

(一)新媒體環(huán)境下民粹主義參與形式的表象性直接民主

近幾年新媒體的快速發(fā)展，極大的改變了以往民粹主義的運行規(guī)律和輻射范圍，大幅度的降低準入的門檻，使每個人都享有平等、自由表達意見的權力。隨著人們的參與意識的不斷增強，人們表達自己的想法的欲望更加強烈，加之目前社會上在政府與民眾和執(zhí)政黨與民眾的溝通渠道有限的情況下，新媒體的興起一定程度上彌補這一不足。在新媒體環(huán)境下，伴隨著微博、微信、BBS等新興社交軟件的興起，改變了當下我國的政治參與的方式，使得人們所期待的直接民主和直接參與形式得以實現(xiàn)。民眾在網(wǎng)絡上自由發(fā)表意見，使得新媒體在傳播方面釋放出“裂變”效應，使得民眾討論的話題不斷的發(fā)酵，形成巨大的輿論浪潮，從而影響政府政策的制定和執(zhí)行。

(二)新媒體環(huán)境下民粹主義價值訴求傳播迅速

新媒體的快速發(fā)展及廣泛應用，極大的改變了民粹主義的運行規(guī)律和輻射的范圍。作為新型網(wǎng)絡社交媒體，微信、微博、QQ、貼吧、知乎等等以不同面貌面向大眾的社交平臺的出現(xiàn)，為民粹主義的傳播提供了便利。①在新媒體環(huán)境下快速興起的微信，微博等一系列新媒體工具，具有平等、開放和交互等特點，網(wǎng)絡中網(wǎng)民數(shù)量快速遞增，為民粹主義在網(wǎng)絡上的傳播和發(fā)展提供了數(shù)量的支持。同時各種評論的轉(zhuǎn)發(fā)，瀏覽數(shù)量更是呈現(xiàn)快速和驚人的裂變效應，一個新聞熱點的出現(xiàn)，幾分鐘的時間評論和轉(zhuǎn)發(fā)就可以上萬條。根據(jù)第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》截至2016年6月，中國網(wǎng)民數(shù)量達7.10億，中國手機網(wǎng)民規(guī)模達6.56億，主體呈現(xiàn)出年輕化趨勢，這也是民粹主義能快速的基礎。

(三)新媒體環(huán)境下民粹主義的對抗性和非理性

在新媒體環(huán)境下，民粹主義的參與主體具有平民性以及參與形式的表象性直接民主，這就導致了社會大眾呼聲的高漲。尤其是十八大召開以來，落實全面從嚴治黨，反腐力度不斷加大，微博反腐在這過程中發(fā)揮的積極作用，使得人們對新媒體的運用更加積極。同時大量貪官落馬，犯罪事實公布于眾，這就更加劇了人們仇富、仇官的心理，使得人們在心理上偏于二元對立，網(wǎng)絡上彌漫著“仇富、仇官、仇警”的負面社會心態(tài)，“磚家”、“叫獸”成為知識精英群體的標簽，因而潛藏著群體非理性和對抗性的危險。在新媒體的輿論場中對于熱點問題的討論，非理性聲音的呼聲在高漲，極端的聲音在不斷地放大，甚至夸大事實、無中生有只為了能獲得更多的關注，因此在這些輿論場中往往存在著大量的語言暴力和人身攻擊，難以形成理性的輿論空間。

二、新媒體環(huán)境下民粹主義對大學生的影響

(一)擾亂大學生的正確認知

新媒體環(huán)境下的民粹主義，從其話語的敘事形式看，主要呈現(xiàn)出鮮明的二元對立的狀態(tài)，同時民粹主義具有亂貼標簽，情緒推理和過度引申等形式。為了在網(wǎng)絡上引起有效的注意和圍觀博得關注，民粹主義故意夸大社會問題的嚴重性，尤其是隨著反腐力度加大，一定程度上加劇了人民對政府官員執(zhí)政能力的懷疑。近兩年反腐力度的加大，加劇了這種“仇官”“仇富”心理。大學生是網(wǎng)民中比較活躍的一部分群體，喜歡瀏覽一些吸引眼球的事件，并積極給予評論，對網(wǎng)絡事件參與度高；其次大學生一直待在校園中，生活環(huán)境相對簡單，思想較單純，因此易受這種二元價值理論、價值觀的影響，形成非黑即白的二元慣性認知模式，導致大學生在思維認知，道德行為等方面的嚴重混亂易形成極端想法。

(二)沖擊大學生的科學信仰

新媒體環(huán)境下民粹主義的興起與社會矛盾加劇和底層民眾情緒累積有關，以"亨廷頓”派等為代表的現(xiàn)代化學者認為，現(xiàn)代化不可避免地帶來不穩(wěn)定，因為它涉及社會經(jīng)濟、政治、文化、價值觀念等全方位、多層面的深刻變革，觸及社會政治利益結構的重新調(diào)整，矛盾與沖突顯然將不可避免。尤其目前中國開始從以經(jīng)濟改革為中心和重心開始向社會改革傾斜這一深水區(qū)前進的過程中必然會出現(xiàn)一系列的問題。但是新媒體環(huán)境下的民粹主義借助網(wǎng)絡這一開放平臺，故意夸大體制的問題、官員腐敗等負面信息，鼓吹民粹主義的理論主張并且引導學生對反面形式認知，削弱了大學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。網(wǎng)絡輿論力量倒逼政府，輿論綁架法律等民粹主義大量制造各種負面環(huán)境事件，混淆了大學生的認知，使部分大學生理想信念不夠明確，動搖了大學生的科學信仰。

(三)加劇了大學生的極端行為

新媒體環(huán)境下的輿論場中參與者隨意發(fā)表言論，為了將一個事件推上熱點，不惜夸大事件的本身或者是無中生有肆意捏造來博得眼球，同時新媒體環(huán)境下的輿論場中存在著大量的語言暴力，極端、非理性的聲音不斷的放大。大學生這一群體在思維比較活躍、個人意識、自我意識比較強，同時大學生又是在新媒體環(huán)境中比較積極活躍的群體。大學生雖然大多已經(jīng)成年，但是他們的價值觀還沒有完全形成，穩(wěn)固，成熟。他們在校園中一直接收比較系統(tǒng)的理論教育和價值觀的教育，這些觀念與網(wǎng)上的極端言論對大學生造成了內(nèi)在沖擊，使其對已有的學習形成懷疑，并且對社會產(chǎn)生失望的心態(tài)，增加消極的想法。同時大學生想問題比較理想化。由于與社會接觸比較少，自制力不堅定，容易改變原有自己的觀點而與大多數(shù)保持一致，在這種群體心理的暗示下容易產(chǎn)生無意識的集體行動邏輯，容易被別有用心之人蠱惑做出偏激的行為，盲目的參與一些群體性事件。

三、新媒體時代高校應對民粹主義對大學生影響的對策建議

(一)以社會主義核心價值觀教育為主線引導大學生樹立正確的價值認知

新形勢下，抵御新媒體環(huán)境中網(wǎng)絡信息傳播碎片化對大學生價值觀的擾亂，加強大學生的社會主義核心價值觀教育要拓寬渠道，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢。在大學校園里，傳統(tǒng)課堂教師的教育仍然具有重要作用，也是一直占據(jù)主流地位。傳統(tǒng)的對大學生核心價值觀的教育主要以公共基礎課為依托，但是面對現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)對生活的不斷滲入以及新媒體的快速發(fā)展僅僅靠這一門課已經(jīng)遠不能滿足時代的要求。同時學?？梢蚤_展一系列的關于時政熱點的專題講座邀請名家名師來進行解讀，給學生更好更全面的解讀社會事件，以及社會核心價值觀在當下的體現(xiàn)，使社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于形，使其在日常生活中深入思考認清民粹主義的本質(zhì)，主動對網(wǎng)絡中的不良言論予以抵制和譴責，從而樹立正確的社會主義核心價值觀。

(二)加強高校網(wǎng)絡環(huán)境建設引導大學生樹立正確的理想信念

大學是各種思想文化和社會思潮不斷的交融和交鋒地方，對大學生的政治信仰、理想信念產(chǎn)生了重要的影響。在新媒體時代背景下做大、做強高校的網(wǎng)絡主流思想傳播，引導大學生樹立正確的理想信念具有重要的作用。高?？梢猿浞职l(fā)揮大學的資源優(yōu)勢建立自己的網(wǎng)絡宣傳陣地，例如校園的BBS、校務微博、校園微信、校園內(nèi)部網(wǎng)等等大學生喜聞樂見的新媒體，創(chuàng)建教育平臺，鏈接精品課程，名家講座宣傳，以及各種文化、娛樂活動的宣傳。

(三)提高教師思想政治素質(zhì)引導大學生理性做事

鄧小平同志曾指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！雹诮處煹恼J知水平和價值觀念往往決定著所教學生的思想認識和行為選擇。在網(wǎng)絡這個自由陣地充斥著各種各樣的言論和觀點，學生極易受錯誤價值觀的引誘，盲目的加入非理性的輿論中。所以，提高教師思想政治素質(zhì)對加強大學生思想工作建設具有重要意義。學校應加強老師的培訓和理論學習方面建設，讓教師始終站在高校理論建設的前線，使自身具有較高的理論道德水平。因此老師要肩負起自己的責任，在高校的輿論場中對于錯誤的思潮及時發(fā)聲，借助于新媒體及時放大理性的聲音，淡化偏激意見，引導大學生做出正確理性的判斷和行為選擇。

[注 釋]

①郭小安，朱夢瑩.網(wǎng)絡民粹主義的話語特征及動員邏輯.天津行政學院學報，2015(2).

②《鄧小平文選》(第2卷)[M].人民出版社，1994：108.

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[3]王琳，楊詠志.“網(wǎng)絡民主”發(fā)展與民粹主義傾向[J].理論于現(xiàn)代化，2014：054.

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