劉彥雪

貴州財經(jīng)大學(xué)，貴州 貴陽 550000

新媒體下教學(xué)手段對思想政治教育的研究

劉彥雪*

貴州財經(jīng)大學(xué)，貴州 貴陽 550000

在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)的驅(qū)動下，以多媒體教學(xué)為載體，多形式的傳播方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、豐富視野、提升內(nèi)涵的主要途徑，同時學(xué)校中的教學(xué)方式也在這個新媒體的推動下產(chǎn)生了變化，要考慮的因素有很多，對學(xué)生培養(yǎng)的方案也要有所調(diào)整，面臨著很多困難，需要老師同學(xué)生相互合作才能促進發(fā)展，在迎合“新”的要求下，思想政治教育也在不同方向快速扎根。

新媒體；多媒體；思想政治教育

當今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的構(gòu)建為各行業(yè)的工作人員帶來了方便和挑戰(zhàn)，教育者和受教育者之間的某些聯(lián)系收到了阻礙，價值取向偏離，這使學(xué)校不得不注意新形式的教學(xué)帶來的思想政治教育的偏離，因此，要分析研究新的教學(xué)方式特點。

一、新媒體教學(xué)手段的界定

(一)新媒體的概念

新媒體的“新”是與“舊”相對應(yīng)的，在任何情況下都不是一層不變的，新媒體表現(xiàn)為技術(shù)概念，也是一般意義下的相對概念，是以傳播范圍、信息質(zhì)量的提高來統(tǒng)籌的，比如播客、博客、多媒體等。

(二)新媒體教學(xué)手段傳播方式的基本性質(zhì)

在我們的學(xué)校里，新媒體的教學(xué)方式主要體現(xiàn)在運用多媒體教學(xué)，根據(jù)教學(xué)大綱要求，通過PPT教學(xué)設(shè)計，有效利用多媒體的各種設(shè)備按鈕，就可展示上課內(nèi)容，從而進行講授。有以下集中特征：

教學(xué)互通啟發(fā)性：新媒體下的教學(xué)方法豐富多樣，教師與學(xué)生學(xué)習(xí)是互通式的，教師需要學(xué)習(xí)最新教學(xué)手段，同時要查詢講課內(nèi)容的多種密切性資料，學(xué)生需要掌握最新教學(xué)模式，豐富自己的視野，這就體現(xiàn)了同時受教育的理念，符合思想政治教育下的相互貫通、彼此交流、促進發(fā)展。

教學(xué)開放及時性：多媒體下的教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，新媒體下的學(xué)生對知識信息有很廣泛的參與性和主導(dǎo)性，在部分學(xué)生不想聽或者錯過的知識內(nèi)容，可以利用網(wǎng)上在線資源的視頻講解，這就為無障礙的教學(xué)內(nèi)容提供了便捷通道，這對培養(yǎng)思想政治產(chǎn)生了推動。

二、新媒體下高校思想政治教育教學(xué)存在的弊端

學(xué)生在廣泛運用新媒體的大潮流中越來越離不開信息資源，跟隨新媒體的快速發(fā)展，它在教學(xué)中的作用越來越突出，推動了學(xué)校的競爭機制，也促進了學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展，但也正因為如此，高校教育體系也面臨幾個問題：

(一)信息內(nèi)容多樣化，授課重點難掌握

在新媒體的廣泛傳播下，新型教學(xué)方式展現(xiàn)的內(nèi)容豐富，開闊了學(xué)生的視角，增長了學(xué)生的見識，但是正因為映入學(xué)生眼球的內(nèi)容過于豐富，腦海中知識過濾的速度會加快，并且部分學(xué)生思維接受能力會有所遲緩，從而掌握不了深層次的重點，對思想政治教育的傳播有很大的負面作用。

(二)教學(xué)模式升級，教師學(xué)生的不適應(yīng)性

習(xí)慣于課本知識傳播，在多媒體進入課堂之際不適應(yīng)性凸現(xiàn)出來，這就是需要在改變中發(fā)展，在發(fā)展中求改變，這是一個難平衡的問題。當逐漸接受這個模式教學(xué)的時候，部分學(xué)生教師會產(chǎn)生依賴多媒體的心理，學(xué)生習(xí)慣性的依賴幻燈片的播放，不思考不討論，這就為思想政治教育的傳播帶來了嚴重的滯后效應(yīng)，不便于發(fā)展。

(三)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)換

當新媒體加入授課教學(xué)的時候，老師學(xué)生的地位會發(fā)生一點變化，教師不再是主要講授者，而是導(dǎo)入者，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)占有首要地位，這就有課堂秩序的問題出現(xiàn)，將互通開放式教學(xué)轉(zhuǎn)換成為閑聊模式，這是普遍存在的，或者開放的課堂氛圍和之前對老師依賴的氛圍產(chǎn)生了抵觸，在這個沖擊之下，給教師學(xué)生迎來挑戰(zhàn)。

三、新媒體思想政治教學(xué)模式的升級改造

高校的任務(wù)是人才培養(yǎng)，立德樹人是標準要求，因此一定要把課堂教育提升且創(chuàng)新，主要有以下幾方面的改變：

(一)以“新”的方式面向?qū)W生，依托新媒體多方向傳遞

依靠新媒體平臺，打造多方位教學(xué)，教師可以創(chuàng)造自己的微信公眾號，學(xué)生訂閱后隨時可以觀看加以鞏固，防止了內(nèi)容過多，抓不住重點的發(fā)生。其次，教師可以利用多媒體，安排學(xué)生做為老師，隨機抽查助講，達到教學(xué)輔助作用，不僅培養(yǎng)學(xué)生的獨立發(fā)散性思維，而且強化了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

(二)提升教學(xué)內(nèi)容吸引力

學(xué)校是匯集、傳遞、改革、創(chuàng)新知識的高級文化體，教育影響著人的發(fā)展，建設(shè)高效健康的傳播教學(xué)形式對學(xué)生有很大的影響，因此要提高內(nèi)容的吸引力。如果是理科性知識，可以通過實驗講授，這對于教學(xué)中的“重點人群”是很有效的論證，一定要因課的“內(nèi)容”而異。適應(yīng)學(xué)生階段性特點，進行知識講授，以陶冶個性，行為訓(xùn)練等多種作用來鞏固教學(xué)內(nèi)容，從而促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

(三)以強化融合為基礎(chǔ)，健全思想觀念

多樣化教學(xué)的融合貫通仍然是教育的重要問題，會出現(xiàn)學(xué)生適不適應(yīng)的心理，是需要改革發(fā)展還是回歸傳統(tǒng)教學(xué)，其次，由于新媒體涉及到諸多方面，包括對網(wǎng)絡(luò)的依賴作用，實現(xiàn)教育方式多樣化，提升思想政治教育輻射力和影響力，因此就需要有正能量的傳播，這對弘揚社會主義核心價值觀、樹立榜樣傳播文化有一定的作用。

四、新媒體時代對思想政治的要求

(一)找準思維導(dǎo)向

新媒體的傳播是迅速的也是寬泛的，在這個頻率高轉(zhuǎn)的形勢下，就要抓住授課形式的重點，受教育者是習(xí)慣性思維，要突破習(xí)慣加強創(chuàng)新，這就要求學(xué)校工作者找準邏輯起點，抓住不同學(xué)生的特點，把主體性、客觀性有效的結(jié)合起來，為目的性的開展提供通道。

(二)平等與互動導(dǎo)向

平等與互動有助于創(chuàng)造和諧共生的社會，新媒體下的教學(xué)，會有主體和虛擬兩種身份，要充分利用教育雙方的主體能動性，在學(xué)生思想教育中，尊重學(xué)生的主體地位，通過開放式教學(xué)，引起學(xué)生好奇的想法，喚起學(xué)生自覺性，從而產(chǎn)生創(chuàng)新性思維，對自我鍛煉、自我教育的實施產(chǎn)生積極效果，從而實現(xiàn)全面發(fā)展。

(三)服務(wù)理念導(dǎo)向

高校教育的目的就是要服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、世界觀，掌握他們的基本情況，因此要傳播思想政治教育，以平等的觀念服務(wù)學(xué)生。學(xué)生在學(xué)校所“孕育”積極向上的教育教學(xué)氛圍中，受新的教學(xué)模式感染，潛移默化就會成為一個有思想有進取精神的人。

[1]洪金明.校園文化與教書育人[J].長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009(4).

[2]齊慧敏.圖書館對校園文化建設(shè)作用分析[J].包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013(3).

[3]季海菊.新媒體時代下高校思想政治教育研究[D].南京師范大學(xué)，2013(3)：70-75.

劉彥雪(1994-)，女，漢族，山西朔州人，貴州財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，思想政治教育專業(yè)碩士在讀。

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