□馬祥梅 重慶文理學院美術(shù)與設計學院

隨著數(shù)字教育的發(fā)展與計算機工具的普及，在環(huán)境設計中，計算機繪圖已經(jīng)成為主要的表現(xiàn)方式，但這在一定程度上，也使得部分人在教學中產(chǎn)生對造型能力培養(yǎng)無用論的錯誤想法，學習中更為重視計算機繪圖而輕視手繪造型能力的培養(yǎng)，結(jié)果是能在計算機上制作出效果圖，卻不能準確描繪一些簡單的場景畫面。場景素描是專門針對環(huán)境設計專業(yè)進行造型能力培養(yǎng)的主要課程之一，是環(huán)境設計重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，強調(diào)環(huán)境設計場景造型觀察、思維意識和表達技法能力三個方面的訓練。

傳統(tǒng)素描存在的問題主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，傳統(tǒng)素描教學忽略觀察與造型思維意識能力的培養(yǎng)。從已有教學實踐來看，素描教學主要是對室內(nèi)靜物寫生，在沒有仔細觀察、理解物體的基礎(chǔ)上盲目直接作畫。理解是一切知識來源之根本，盲目動手、不愿動腦是學習的大忌，容易導致畫面表達不完善、不深入。學生在整個課程中無法充分領(lǐng)會教學目的，教學效果沒能完全達到環(huán)境設計專業(yè)觀察能力與造型思維意識能力培養(yǎng)的要求。第二，傳統(tǒng)素描教學只強調(diào)技能訓練，忽略與環(huán)境設計造型能力的銜接。傳統(tǒng)素描教學中只強調(diào)技能訓練，并都是傳統(tǒng)的繪畫形式。雖然傳統(tǒng)工具在素描教學中發(fā)揮了重要作用，也出現(xiàn)了很多優(yōu)秀作品，但隨著社會進步、技術(shù)發(fā)展，傳統(tǒng)工具再也滿足不了人們多元化的審美需求，在表達技能上須有所改進。

本文主要從以下兩個方面來提高學生的造型能力。

第一，強調(diào)環(huán)境設計專業(yè)學生觀察與造型思維意識能力的培養(yǎng)。在教學中，重視環(huán)境設計專業(yè)學生觀察能力的培養(yǎng)。觀察能力是人們認識事物的能力，人們的學習是從感性認識開始，觀察是獲得感性認識的重要途徑。引導學生用正確的方法觀察事物，養(yǎng)成用心觀察的習慣，對環(huán)境設計學生造型能力的培養(yǎng)有重要的意義。一是培養(yǎng)學生的觀察興趣。興趣是人們力求認識事物的欲望，研究某物，靠近某物，獲得某物的心理傾向。教學中要設法引起學生的興趣，使他們產(chǎn)生好奇心，改變以前只在室內(nèi)靜物寫生，要走出室外。戶外能夠提供的視野、信息、視覺元素豐富得多，可以激發(fā)學生的觀察興趣與表現(xiàn)欲望，豐富視覺經(jīng)驗。根據(jù)個人基礎(chǔ)、興趣、觀察角度與方式，收集不同的資料，豐富教學內(nèi)容的同時，激發(fā)學生觀察學習的興趣。二是觀察方法的指導。教學中要講清觀察目的、觀察對象，進行有分析的觀察，帶著問題去觀察，如場景中的構(gòu)圖形式，近、中、遠三個層次的變化，空間感的體現(xiàn)，畫面的虛實安排。學生通過有目的的觀察指導，很快能夠掌握場景素描寫生特點、繪畫要求，從而提高觀察與思考意識能力。三是樹立理解、結(jié)構(gòu)、整體意識。以案例講解和優(yōu)秀作品欣賞的方式，讓學生理解所表現(xiàn)的場景，掌握物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)與外部特征的關(guān)系，把握畫面整體關(guān)系。

第二，改變傳統(tǒng)素描表現(xiàn)技能訓練方法。利用綜合材料，豐富表現(xiàn)手法和表現(xiàn)形式，讓繪畫語言多樣化，使畫面表達新的視覺突破。并以案例講解與欣賞優(yōu)秀作品等方法，把造型能力培養(yǎng)與環(huán)境設計專業(yè)相銜接。一是原有寫生素描手段的調(diào)整。教改方案中的第一個環(huán)節(jié)，仍然可以用傳統(tǒng)的室內(nèi)寫生訓練，但要在已有教學方法上加以豐富。寫生內(nèi)容須按照學生的實際興趣進行調(diào)整，在第二、三個環(huán)節(jié)中，著重對場景構(gòu)圖與空間把握的訓練。寫生可以作為主要訓練與教學手段，但不應局限于室內(nèi)寫生，應該以室內(nèi)與室外場景寫生結(jié)合，強調(diào)學生對室外豐富場景空間組合進行主觀利用的能力，并拍攝場景圖片進行場景表現(xiàn)訓練。二是加強彩鉛、色粉、水彩等綜合材料應用能力的訓練。由于之前沒有接觸過綜合材料的應用，對它們性能的掌握要多加練習，總結(jié)經(jīng)驗，以不同用筆方式表現(xiàn)不同質(zhì)感，使場景表現(xiàn)更生動。三是在場景刻畫過程中強化對明暗的歸納與理解。明度變化的表現(xiàn)是場景素描中非常重要的元素。不同明度關(guān)系帶來不同空間關(guān)系和色彩感受，是創(chuàng)造秩序感的重要手段。對明暗的理解和歸納，就是對畫面節(jié)奏感和韻味的理解和把握，也是在重點培養(yǎng)學生造型能力中畫面的歸納與組織能力。四是注重對畫面整體感與細節(jié)刻畫能力的培養(yǎng)。畫面整體感指的是畫面的構(gòu)圖、明暗層次、虛實在內(nèi)的畫面關(guān)系。通過對畫面整體感的調(diào)整來培養(yǎng)學生的理性作畫能力，加強學生對畫面邏輯關(guān)系的掌控。細節(jié)刻畫能力是通過讓學生對作畫工具材料屬性的掌握，仔細觀察，對物體進行深度刻畫的手繪表達能力，并通過對物體細節(jié)刻畫與場景空間表現(xiàn)來提高對畫面整體表達的認識能力。