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        鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建之我見

        2017-01-30 22:10:50許甲子
        北方音樂 2017年5期
        關(guān)鍵詞:鋼琴教學(xué)模式課堂

        許甲子

        (鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017010)

        鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建之我見

        許甲子

        (鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017010)

        鋼琴教學(xué)是我國(guó)藝術(shù)教育的重要組成部分,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步,教育模式也在不斷地進(jìn)行改革,在鋼琴教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會(huì)的需求,現(xiàn)階段,為了進(jìn)一步發(fā)展鋼琴事業(yè),應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的創(chuàng)新,對(duì)新型的鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行構(gòu)建,以提高鋼琴教學(xué)的效率。

        鋼琴教學(xué);創(chuàng)新模式;構(gòu)建

        鋼琴在音樂領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用十分廣泛,鋼琴教學(xué)在音樂教學(xué)中也有著舉足輕重的地位。伴隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步,教育模式也在不斷地進(jìn)行改革,在現(xiàn)階段,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)鋼琴人才的需求,已經(jīng)成為了鋼琴教學(xué)發(fā)展道路上的阻礙。現(xiàn)如今,創(chuàng)新教育教學(xué)方法以及教學(xué)模式已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于各種課程的教學(xué)中,而鋼琴教學(xué)作為音樂教學(xué)的重要組成部分,也應(yīng)該在教學(xué)模式上進(jìn)行合理的創(chuàng)新,對(duì)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式進(jìn)行構(gòu)建,以改善鋼琴教學(xué)的質(zhì)量與水平,進(jìn)一步發(fā)展鋼琴教學(xué)。

        一、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的意義

        大多數(shù)的高校學(xué)生都是因?yàn)閷I(yè)的選擇才會(huì)接觸鋼琴教學(xué),也就是說學(xué)生因?yàn)檫x擇了相關(guān)的專業(yè)從而需要學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)以及技能,但是也有很多學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴是興趣所致,為了豐富自己的課余生活。鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的目的就是要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,對(duì)以往只遵循樂譜以及固化的理論知識(shí)教學(xué)的模式進(jìn)行改變,提高獲取理論知識(shí)與實(shí)踐技能的緊密度,采用具有靈活性的教學(xué)模式,進(jìn)行鋼琴曲譜的演奏,將鋼琴所要表達(dá)的情感真實(shí)地表現(xiàn)出來。鋼琴教學(xué)作為藝術(shù)教學(xué)的重要組成部分,能夠采用創(chuàng)新的教學(xué)模式在對(duì)課程的理論知識(shí)進(jìn)行靈活整合的同時(shí),對(duì)實(shí)踐技能的獲得也起到積極的作用。在教學(xué)過程中,加強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的交流,給學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性留下了空間,在鋼琴知識(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。為了使學(xué)生獲得的技能知識(shí)更加扎實(shí),學(xué)生通過自身對(duì)鋼琴曲譜的理解進(jìn)行演奏??傊?,鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式能夠在打破原有的不能滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)于鋼琴人才培養(yǎng)的要求的傳統(tǒng)教學(xué)模式,對(duì)原有缺陷進(jìn)行改變的同時(shí),還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充分發(fā)揮學(xué)生自身理解性思維以及創(chuàng)新性思維,將鋼琴的理論知識(shí)與技能實(shí)踐進(jìn)行充分結(jié)合,對(duì)于提高鋼琴學(xué)習(xí)學(xué)生的鋼琴綜合素質(zhì)起到了積極的作用,同時(shí)對(duì)鋼琴教育的持續(xù)進(jìn)行起到了促進(jìn)的作用。

        二、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建思路

        在大多數(shù)情況下,在教學(xué)中采用創(chuàng)新的模式對(duì)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)有著積極的作用,在鋼琴教學(xué)中構(gòu)建創(chuàng)新模式有以下兩點(diǎn)思路:第一,應(yīng)在教學(xué)過程中明確教學(xué)目標(biāo),在學(xué)習(xí)過程中,使學(xué)生樹立正確的觀念,比如,在鋼琴教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美、創(chuàng)美以及立美等方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,從而提高學(xué)生的文化修養(yǎng)以及藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,培養(yǎng)學(xué)生在生活以及學(xué)習(xí)中創(chuàng)新意識(shí)的運(yùn)用,提高在日常生活以及學(xué)習(xí)中的自身創(chuàng)新能力,從而適應(yīng)先進(jìn)社會(huì)的發(fā)展需求;第二,教師要在教學(xué)過程中將鋼琴表演教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新理念以及培養(yǎng)藝術(shù)心理進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。教師自身應(yīng)對(duì)音樂表現(xiàn)力的發(fā)展樹立正確的觀念,即學(xué)生創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力在藝術(shù)素養(yǎng)中的體現(xiàn),此外,教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的審美體驗(yàn)以及創(chuàng)造喜悅進(jìn)行激發(fā),適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),使學(xué)生在日常生活中不斷地積累經(jīng)驗(yàn),增加學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的理解。

        在鋼琴教學(xué)中,教師應(yīng)突破傳統(tǒng)模式,以學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的中心,在教學(xué)過程中,花費(fèi)更多的時(shí)間以及精力去了解學(xué)生的感受,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在實(shí)際教學(xué)中,放在主要地位的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。此外,也不能夠忽視教師的地位,創(chuàng)新模式的構(gòu)建使教師在教學(xué)過程中更多地充當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)以及決策的角色。因此,現(xiàn)代鋼琴教學(xué)的教師應(yīng)總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,降低傳統(tǒng)模式對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新發(fā)展的局限性,并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整。

        三、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式構(gòu)建的措施

        在進(jìn)行鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建時(shí),應(yīng)將“教”與“學(xué)”結(jié)合起來,教師應(yīng)該完成從創(chuàng)新鋼琴教學(xué)理念到創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐模式的轉(zhuǎn)化,從而達(dá)到育人的目的。根據(jù)當(dāng)代創(chuàng)新教育理論,將教學(xué)實(shí)踐作為核心,將培養(yǎng)創(chuàng)新高素質(zhì)人才作為目標(biāo),對(duì)于鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建提出以下兩點(diǎn)建議:

        (一)對(duì)鋼琴教學(xué)中的啟發(fā)性、傳授性以及引導(dǎo)性作用進(jìn)行充分重視

        將鋼琴的基本知識(shí)以及技能在教學(xué)過程中傳授給學(xué)生,即傳授性。傳授是傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種,是指教師將課程知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授,教師在講授過程中要確保其系統(tǒng)性,以保證知識(shí)點(diǎn)以及經(jīng)典的作品的傳承效果。由于鋼琴課的藝術(shù)要求較高,若缺乏專業(yè)技巧,很多作品將無法進(jìn)行展現(xiàn),因此,在學(xué)習(xí)的初期,扎實(shí)的理論基礎(chǔ)十分重要,為后期進(jìn)行資源的創(chuàng)新做準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)重視思想滲透,如啟發(fā)式教學(xué)思想、探究式教學(xué)思想等,從而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng),做到這一點(diǎn)的前提就是學(xué)生扎實(shí)的基本功以及熟練的演奏技術(shù),此外學(xué)生還要具有豐富的社會(huì)閱歷以及文化知識(shí),有敏感的音樂感悟能力,因此學(xué)生要對(duì)自己的基本功進(jìn)行夯實(shí),豐富自己的人生閱歷,不斷地創(chuàng)造更加優(yōu)秀的作品。

        (二)在鋼琴教學(xué)過程中開展創(chuàng)新活動(dòng)

        在鋼琴教學(xué)中,應(yīng)營(yíng)造輕松歡快的教學(xué)氛圍,因?yàn)榫o張的分為會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生拘束、不安等情緒,不利于課堂的進(jìn)行,影響課堂的效果。課堂氛圍輕松,能夠消除學(xué)生的緊張感,提高學(xué)生的自信心,使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性得到充分的發(fā)揮,使創(chuàng)造性思維得到激發(fā)。在鋼琴課堂教學(xué)中,應(yīng)開展各種課堂活動(dòng),對(duì)學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮的能力以及自主創(chuàng)造性起到了積極的作用,課堂活動(dòng)有很多種,如唱歌、小品等,但是課堂活動(dòng)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來制定,不能隨意,要保證起到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的作用。

        綜上所述,鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建,要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng),鼓勵(lì)教師不斷地對(duì)鋼琴教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,筆者認(rèn)為,創(chuàng)新的鋼琴教學(xué)模式的構(gòu)建,能夠使更多的鋼琴學(xué)習(xí)者受益,對(duì)他們的藝術(shù)之路的基礎(chǔ)夯實(shí)起到了重要的作用。

        [1]李慧芳.淺談鋼琴教學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新[J].北方音樂,2016,36(17):130.

        [2]余暉.基于教學(xué)模式創(chuàng)新的鋼琴教學(xué)析探[J].北方音樂,2016,36(16):146.

        J624

        A

        許甲子(1984—),男,籍貫:內(nèi)蒙古,學(xué)歷:碩士研究生,職稱:講師,研究方向:鋼琴演奏,單位:鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系鋼琴教師,畢業(yè)于白俄羅斯國(guó)立音樂學(xué)院鋼琴系獲碩士演奏專業(yè),曾獲得內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院鋼琴大賽一等獎(jiǎng),西班牙柴可夫斯基鋼琴比賽決賽第四名等國(guó)內(nèi)外鋼琴比賽大獎(jiǎng)。

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