李歡歡

（廣東茂名幼兒師范專科學校，廣東 茂名 525000）

分析高校聲樂教學的“恒”與“變”

李歡歡

（廣東茂名幼兒師范?？茖W校，廣東 茂名 525000）

高校聲樂教學是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的根本舉措，其教學質(zhì)量對學生的全面發(fā)展具有非常重要的影響，而且還關(guān)系著高校教育質(zhì)量的提升?；诖?，文章從高校聲樂教學的“恒”與“變”入手，對加強高校聲樂教學質(zhì)量的措施進行了重點分析，切實提高了高校聲樂教學的水平。

高校；聲樂教學；“恒”與“變”；分析

近年來，我國社會正在不斷發(fā)展，在文化教育方面發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變，聲樂課程已經(jīng)成為我國高校教育領(lǐng)域中非常重要的一門課程，有很多學生參與其中。但是，大部分教師的教學理念、教學方法比較古板，導致學生無法充分掌握教師所講的知識，不利于學生學習效率的提升。在這種情況下，文章對高校聲樂教學中的“恒”與“變”進行了研究，希望對高校教學提供一定的幫助。

一、高校聲樂教學中“恒”的分析

從某種程度上來講，高校聲樂教學中的“恒”指的是不變的精神和文化理念，在聲樂的實際教學中，“恒”和“變”是對立的兩方面，也是高校聲樂教學中應(yīng)該堅持和摒棄的兩方面。“恒”堅持的文化、保護的是精華，只有不斷傳承聲樂藝術(shù)，才能使其更具感染力和藝術(shù)魅力，才能實現(xiàn)聲樂藝術(shù)的持續(xù)發(fā)展，而且對高校聲樂教學質(zhì)量和水平的提升也具有非常重要的促進作用。因此，在高校聲樂教學中，一定要加強高校聲樂教學中藝術(shù)和文化價值的挖掘，營造濃厚的文化環(huán)境，逐漸對學生的思維方式、聲樂素養(yǎng)帶來影響，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，順利完成高校聲樂教學的目的。另外，還應(yīng)該讓學生在表面的教學形式背景下，體會到聲樂中的文化和精神，在充分掌握聲樂技巧的基礎(chǔ)上實現(xiàn)個人情感的表達，進而培養(yǎng)學生的聲樂素養(yǎng)，實現(xiàn)能力和人格的雙重提升。

二、高校聲樂教學中“變”的分析

高校聲樂教學中的“變”主要是指教學方式的轉(zhuǎn)變。在以往的高校聲樂教學中，大部分的教師可能都存在一定的誤解，認為在現(xiàn)代手段和先進教學方式下進行聲樂教學就是對聲樂藝術(shù)的不尊重。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展以及信息時代的到來，雖然從表面上看人們的信息獲取率得到了提升，但是如果從更深的層次進行研究，我們就會發(fā)現(xiàn)這些所謂的高科技在某種程度上降低了我們對信息的敏感度。我們每個人的心理容量都是固定的，在當今信息爆炸的時代下，限制了我們都信息的獲取，導致大腦一直處在疲勞狀態(tài)，所以，在高校聲樂教學中，雖然堅守聲樂文化核心、走持續(xù)發(fā)展的道路使我們一直以來堅持的理念，但是在目前的社會發(fā)展現(xiàn)狀下，我們應(yīng)該跟隨時代的潮流，積極轉(zhuǎn)變教學方式，按照學生的特點道進行調(diào)整，這樣才能提高學生的學習效率[1]。

三、加強高校聲樂教學的根本途徑

（一）明確教學目標

在高校聲樂教學中，教學目標是一項非常重要的內(nèi)容，對聲樂教學方向具有引導性作用，而且也是檢查聲樂教學有效性的關(guān)鍵核心。因此，教學目標的確定在高校聲樂教學中是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，在明確教學目標的同時還能提高自身的專業(yè)水平和藝術(shù)品位，從而開展有效的教學活動。除此之外，不僅要提高學生的表演技巧，還要對學生的聲樂藝術(shù)內(nèi)涵的引起重視，加強學生對聲樂作品的認知能力和審美能力，從而培養(yǎng)學生對聲樂學習的情感。教師在教學過程中應(yīng)該充分掌握學生的聲樂水平，以學生的現(xiàn)有水平為基礎(chǔ)，制定符合學生需求的教學目標，切實提高高校聲樂教學的質(zhì)量。

（二）更新教學內(nèi)容

在人們審美水平不斷提升、時代不斷發(fā)展的社會背景下，音樂的形式和風格越來越豐富，教師在進行聲樂教學時，可以在音樂作品的基礎(chǔ)上對其進行優(yōu)化和調(diào)整，使其變成新的教學內(nèi)容，從而激發(fā)學生對聲樂學習的興趣。在引進全新的教學內(nèi)容之后，教師還可以對時間進行劃分，使學生有更多的時間進行自主練習，進而激發(fā)學生的潛能。對于教學設(shè)計來說，教師可以結(jié)合多種工具，并發(fā)揮其重要功能，使學生充分了解所學習的曲目，之后在學生喜好的基礎(chǔ)上預(yù)留配合度較高的曲目，這樣不僅能夠順利完成教學任務(wù)，還能起到活躍課堂氛圍的作用，使學生積極主動的參與到學習中。

（三）創(chuàng)新教學方式

要想創(chuàng)新高校聲樂教學的教學方式，可以從以下幾點入手：第一，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學理念，認識到先進教學方式在聲樂教學中的重要性和有效性，在樹立正確教學理念的同時為聲樂教學奠定扎實的基礎(chǔ)；第二，教師要加強多媒體、微課以及電子交互板等先進教學手段的應(yīng)用，切實提高高校聲樂教學的質(zhì)量，調(diào)動學生對聲樂學習的興趣，使學生積極主動的參與到學習過程中，從而有效提升高校聲樂教學的整體效果。另外，還應(yīng)該加強每個學科之間的聯(lián)系，實現(xiàn)聲樂教學范圍的拓展，比如，在聲樂教學中，教師可以利用多媒體軟件為學生播放一些著名的曲目，讓學生跟著伴奏進行練習，并對學生的聲帶發(fā)音進行規(guī)范，還可以利用一些視頻開展高校聲樂教學，刺激學生對聲樂的審美[2]。

（四）開展實踐教學

高校聲樂實踐教學課程的開展，主要是在聲樂觀摩的基礎(chǔ)上進行的，比如，讓學生觀看聲樂教學視頻、欣賞著名聲樂家的明確、聆聽聲樂講座等。只有學生真正融入到聲樂的藝術(shù)環(huán)境中，才會感受到聲樂表演的藝術(shù)魅力，從而起到拓寬學生視野的作用，實現(xiàn)理論知識的豐富，在此基礎(chǔ)上指導學生進行聲樂技巧的訓練。在這種教學模式下，教師轉(zhuǎn)變了以往的教學模式，使課堂不再枯燥乏味，給學生也留出了極大的自主學習空間，讓學生在感受環(huán)境和氛圍的同時充分掌握聲樂知識。另外，在高校聲樂教學中，教師還應(yīng)該注重舞臺實踐教學，讓學生具備一定的舞臺經(jīng)驗，不斷提升學生的基本技巧和練習方式。

四、結(jié)語

綜上所述，高校聲樂教學中的“恒”與“變”在教學過程中起著非常重要的作用，“恒”主要指的是精神與文化，“變”指的是理念和方法。也就是說，在開展高校聲樂教學時，一定要保持聲樂中的精神和文化，轉(zhuǎn)變以往的教學理念和方法，切實提高學生的聲樂素養(yǎng)，實現(xiàn)綜合型人才的培養(yǎng)。

[1] 吳開志.探究高校聲樂教學的“恒”與“變”[J].北方音樂,2016, 22:164.

[2] 張紅漫.高校聲樂教學的“恒”與“變”[J].音樂時空,2015,12: 148.