向胡林

重慶幼兒師范高等?？茖W(xué)校，重慶 404047

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學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用研究

向胡林

重慶幼兒師范高等?？茖W(xué)校，重慶 404047

教育改革的深入和社會的發(fā)展對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)提出了更高水平的要求，要求其不僅要有豐富的專業(yè)知識，也要具有良好的身體素質(zhì)和一定的體育素養(yǎng)。因此，在新時(shí)期提升學(xué)前教育專業(yè)的體育教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行提升的重要表現(xiàn)。

學(xué)前教育；體育教學(xué)；綜合素質(zhì)

當(dāng)期時(shí)期，政府和社會對學(xué)前教育工作都非常重視，尤其是政府層面，更是加大了各方面的投入致力于打造一支熱愛兒童并且業(yè)務(wù)精良的幼兒教師隊(duì)伍，以實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)幼兒教師結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。大專學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)作為培養(yǎng)幼師人才的主要基地之一，肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀幼師人才的重任，以更好的培養(yǎng)祖國的兒童。因此，大專學(xué)習(xí)的學(xué)前教育專業(yè)必須要響應(yīng)政府的號召，在人才培養(yǎng)方面不僅要注重專業(yè)技能，還要對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。體育教學(xué)在對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)過程中能夠發(fā)揮巨大的作用，應(yīng)當(dāng)對此重視起來，努力提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的幼師人才。

一、確立培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育素養(yǎng)的地位

學(xué)前教育對于兒童的成長所起到的作用非常的關(guān)鍵，也是兒童接受正規(guī)教育的第一步，其重要性不言而喻。但是當(dāng)前時(shí)期，我國的學(xué)前教育缺乏優(yōu)秀的師資，學(xué)前教育的質(zhì)量也得不到根本性的改善。因此，需要培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的專業(yè)化師資隊(duì)伍，大專院校必須要肩負(fù)起這一歷史重任，致力于培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)前教育人才。近些年來，體育教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)的重要性越來越突出，并且學(xué)生的體育素養(yǎng)也是對其專業(yè)能力進(jìn)行考核的重要內(nèi)容之一。因此，加強(qiáng)對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生的體育素養(yǎng)的培養(yǎng)非常的重要，也是開展素質(zhì)教育必不可少的一部分。并且體育課在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志。對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)體育教育能夠促使學(xué)生逐漸成長為更能滿足社會需求的幼師。因此，需要確立體育教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)中的重要地位，以此來對學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜述素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)與提升。

二、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的體育素養(yǎng)情況

體育素養(yǎng)本質(zhì)上也就是指體育文化的水平，包括的內(nèi)容也比較廣泛，比如體育意識、基本的運(yùn)動能力，以及體育知識和進(jìn)行體育鍛煉的情況等，同時(shí)也包括對體育比賽與娛樂的欣賞能力。

人在社會實(shí)踐的過程中，逐漸會形成一定的體育價(jià)值觀念，也可稱之為體育素養(yǎng)。在長期的主動參與體育活動的過程中，體育素養(yǎng)對人的意識產(chǎn)生比較大的驅(qū)動力。在對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的體育興趣不高，對于體育活動缺乏一定的熱情，并且很多學(xué)生對于體育教學(xué)的作用和體育素養(yǎng)對自身發(fā)展的重要性沒有形成正確的認(rèn)識，對于其提升綜合體育的實(shí)踐能力起到了非常大的制約作用，阻礙了其在體育方面的進(jìn)一步發(fā)展，對于學(xué)生體育意識的形成也非常的不利。

三、學(xué)前教育專業(yè)開展體育教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用

(一)提升學(xué)生體育文化的素養(yǎng)

要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，體育文化是其中非常重要的組成部分。對學(xué)生的體育文化的素養(yǎng)進(jìn)行提升也是由傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要表現(xiàn)。學(xué)生的體育素養(yǎng)得到提升的情況下，也會增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生擁有較為健康的體魄，進(jìn)而來適應(yīng)對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面提升的需要，也有助于傳承體育文化[1]。

要提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，首先就是要提升學(xué)生的體育文化素質(zhì)。體育老師在實(shí)際的教學(xué)過程中可以開展一定課時(shí)的理論教學(xué)，亦或是通過其他途徑來對學(xué)生宣傳和教授基本的體育文化知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素質(zhì)。也可以組織一些體育競賽的活動或者帶領(lǐng)學(xué)生觀賞一些水平比較高的體育賽事，讓學(xué)生在觀賞的過程中能夠感受體育的魅力，對學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣進(jìn)行激發(fā)。同時(shí)在課堂教學(xué)中，老師還要結(jié)合社會對幼師的要求來對學(xué)前專業(yè)學(xué)生的人格和品德等進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在體育活動中能夠感受對人格和品德進(jìn)行修養(yǎng)的重要性。

(二)結(jié)合學(xué)生情況安排教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

大專院校學(xué)前教育的主要目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成具有理論功底的幼師，在將來的工作崗位上，能夠滿足崗位對幼師要求的身體素質(zhì)和健康條件等。所以在教學(xué)過程中，老師要結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)來設(shè)計(jì)好相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生在體育課上能夠提升專業(yè)修養(yǎng)，以更好的適應(yīng)工作崗位的需求。并且學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)定位方面要求有一定的舞蹈功底，這也要求體育老師在實(shí)際的教學(xué)過程中注重對學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

(三)鼓勵(lì)學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉

首先要對學(xué)前專業(yè)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自主性，去發(fā)展體育運(yùn)動，可以將其作為對學(xué)生體育素養(yǎng)進(jìn)行提升的切入點(diǎn)，促使學(xué)生形成終身運(yùn)動的意識[2]。這就要求老師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要對傳統(tǒng)的不合理的教學(xué)模式進(jìn)行改革，在體育課堂上營造出比較輕松和諧的教學(xué)氛圍，豐富學(xué)生在體育課堂上的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育課堂和體育運(yùn)動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生選擇比較適合自己的運(yùn)動方式。

(四)引導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的方式來提升體育素養(yǎng)

很多學(xué)生雖然喜歡體育運(yùn)動，但在運(yùn)動方法方面了解的比較少，在實(shí)際運(yùn)動時(shí)常常存在許多不合理的地方很容易導(dǎo)致運(yùn)動損傷的出現(xiàn)。因此，老師要在教學(xué)時(shí)，教會學(xué)生掌握科學(xué)的運(yùn)動方法，使學(xué)生在課下依然可以以正確的方式進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，并且有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

四、結(jié)語

學(xué)前教育專業(yè)是大專院校比較重要和熱門的專業(yè)之一，培養(yǎng)出來眾多優(yōu)秀的幼師。隨著時(shí)代的進(jìn)步，在對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，要充分發(fā)揮體育教育的作用，對學(xué)生的體育素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

[1]霍保國.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].環(huán)球市場信息導(dǎo)報(bào)，2011(6)：96.

[2]張?jiān)倨?學(xué)前教育專業(yè)體育實(shí)踐能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(4)：189+191.

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