李 杰

撫順市東洲區(qū)委黨校，遼寧 撫順 113004

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新形勢下黨建評價及其體系構(gòu)建

李 杰*

撫順市東洲區(qū)委黨校，遼寧 撫順 113004

黨校在認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神的同時，也要加強其思想政治建設(shè)的工作，作出基層服務(wù)黨組織建設(shè)的推動作用，將黨建工作責(zé)任制進(jìn)行完善，在黨校的建設(shè)中提高其科學(xué)化水平。本文介紹了黨建工作中對其指標(biāo)體系評價的意義，討論構(gòu)建黨建工作以及平衡記分卡在體系中的用途，最后用黨建工作評價指標(biāo)體系在平衡記分卡中打分，并對其指標(biāo)體系的優(yōu)勢及劣勢進(jìn)行分析。

新形勢下；黨建；評價與體系構(gòu)建

在我國全面進(jìn)行從嚴(yán)治黨的大環(huán)境中，制定系統(tǒng)、科學(xué)的黨建評價是促進(jìn)整體黨建工作質(zhì)量提升的重要路徑。在整個黨建評價體系中，需要借助完善的評價指標(biāo)以及評價系統(tǒng)來促進(jìn)整個的黨建工作的完善。從目前我國黨建工作的實施現(xiàn)狀來看，黨建工作在具體的實施方法以及實施思路等方面還面臨著比較大的提升空間。因此，本文從我國強化黨建評價體系的基本內(nèi)涵以及必要性出發(fā)，探討其在今后的改進(jìn)與提升方案對于未來黨建工作，尤其是黨建評價工作體系的完善具有一定的現(xiàn)實借鑒意義。

一、創(chuàng)建黨建工作評價體系的必要性

在新形勢下，全面開展黨建工作的評價具有極為重要的意義。從宏觀的層面來看，有助于更好的貫徹黨十八大精神，同時，更好的為黨建工作的開展指明發(fā)展的方向。

(一)更好貫徹黨的十八大精神

在我黨的十八大報告中指出：在黨的建設(shè)與發(fā)展的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)從改革開放的實際需要出發(fā)，從中華民族的復(fù)興使命出發(fā)，將黨的建設(shè)工作與未來的社會發(fā)展與進(jìn)步進(jìn)行緊密的結(jié)合在一起。通過這種層面的強化，我黨的建設(shè)以及我黨的發(fā)展才會實現(xiàn)更大的前景。為了更好的貫徹這次會議的精神與理念，需要在黨的建設(shè)的具體實施步驟層面以及我黨所具有的歷史使命出發(fā)來進(jìn)行必要的強化與落實。借助科學(xué)、系統(tǒng)的黨建評價體系，可以更好的貫徹我黨會議的精神要義。這一點伴隨著黨建工作的逐漸深入，其所具有的價值將會得到更大程度的凸顯。

(二)有利于黨建工作

做好一項工作的前提必須要有其目標(biāo)的明確和執(zhí)行上的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，黨建工作的評價體系中的重要組成部分之一是有效的制約機制，制定其年度考核指標(biāo)和學(xué)生黨建指標(biāo)體系的量化，將黨組織與廣大師生在黨校黨建工作下進(jìn)行監(jiān)督。將領(lǐng)導(dǎo)干部以及廣大黨員進(jìn)行強化，通過認(rèn)同、支持與信任加強黨建工作，再通過當(dāng)小學(xué)生的黨建評價中的指標(biāo)來對黨建工作進(jìn)行客觀的考核，將以往過于隨意與過于主觀的特點進(jìn)行評價。

(三)有利于黨建的工作模式的優(yōu)化

在過往的黨建工作中，由于諸多方面的原因，其在工作模式層面存在著一些不足，或者說是缺陷。這些不足與缺陷需要借助相關(guān)的評價體系或者說方案來進(jìn)行整體的把控。因此，借助科學(xué)的黨建評價體系，可以在很大的層面上促進(jìn)我黨的工作更好的朝向理想的預(yù)期發(fā)展。在這個過程當(dāng)中，就需要借助相關(guān)的評價體系與指標(biāo)來進(jìn)行必要的工作模式的優(yōu)化。通過改善其評測指標(biāo)指數(shù)中的設(shè)置不同等原因，要明確其不同的評價體系中的責(zé)任問題。與此同時，過去的數(shù)字支持與具體指標(biāo)都缺乏其評價方法上的定位。因此，需要從具體的微觀的層面，來把黨的建設(shè)模式與黨的評價體系之間構(gòu)筑一道相對比較完善的平臺。在一個相對比較完善的黨建評價體系與平臺的共同作用下，整個的黨建工作將會實現(xiàn)更好的發(fā)展。

二、在構(gòu)建黨校黨建工作中對其平衡積分卡的實用性分析

想要解決黨校黨建工作的評價問題需采用績效管理機制，績效的意義在于人們將在一定條件與時間下，對一任務(wù)完成的體現(xiàn)，具體績效分為工作上創(chuàng)造的業(yè)績、得出的效果和效益。個人的工作上的績效也是個人素質(zhì)的整體表現(xiàn)，時期工作環(huán)境與個人素質(zhì)相融合的最終表現(xiàn)。在績效管理中的方法多種多樣，如關(guān)鍵績效指標(biāo)法，平衡記分卡法，目標(biāo)管理法等方法?，F(xiàn)在運用最為廣泛的就是平衡記分卡。

在對平衡記分卡的運用當(dāng)中，需要對其細(xì)心地分析。例如，在進(jìn)行黨建績效考核中，通過平衡記分卡進(jìn)行有效的記錄，通過每一個黨建成員的表現(xiàn)以及在學(xué)習(xí)中的成績。通過平衡記分卡的方式來記錄，在一些黨校中，已經(jīng)用這種方法來衡量一位黨建成員在學(xué)校中的表現(xiàn)，通過這種平衡記分卡的形式，記錄黨建成員的在學(xué)習(xí)中的態(tài)度，學(xué)習(xí)的狀態(tài)以及成績，來進(jìn)行打分。并在這些分?jǐn)?shù)中取得一個平均值，進(jìn)行平衡打分，這對黨建成員來說也是公平公正的評價指標(biāo)。在黨建成員拿到其平衡打分卡的時候，也會知道自己在那些方面有不足之處，會自主的改變其之前犯過的錯誤，從而進(jìn)一步的提高黨建成員的整體素質(zhì)，這樣才能達(dá)到評價體系構(gòu)建的基礎(chǔ)，讓黨建成員與時俱進(jìn)，不斷的提高，不斷的進(jìn)步。

三、黨建評價體系的構(gòu)建中需要注意的問題

評價體系中績效評價指標(biāo)是其中心理念，合理評價需要的是評估指標(biāo)的有效性。無論是從評價的主體，還是從評價的客體等方面，都應(yīng)該把理性的評價理念與思想進(jìn)行有機的融合。這一融合從一定層面上來講是為了更好的實現(xiàn)評價結(jié)果對于黨建工作的指導(dǎo)與引導(dǎo)層面的價值與作用。只有將整個的指標(biāo)進(jìn)行不斷的優(yōu)化，其促進(jìn)黨建的作用才會更好的進(jìn)行彰顯。另外，還需要考慮到學(xué)生在黨建工作中的特別性，將其應(yīng)用平衡記分卡的核心作用發(fā)揮強大的溝通上的評價、戰(zhàn)略中的管理和系統(tǒng)內(nèi)的整合等功能，將平衡記分卡的設(shè)計思想為指引，其最終目的是完善黨校學(xué)生黨建工作中的評價體系的構(gòu)建。

四、結(jié)語

在新形勢下的黨建工作需要在評價的制度中，把握好方向，將實際意義發(fā)揮到實處。也需要平衡計分卡與績效等輔助力量完成這一系列的工作，在黨建工作的進(jìn)行中完善其過程，達(dá)到最終優(yōu)化黨建工作的思想。

[1]周靜，李鎮(zhèn)賢.對新時期構(gòu)建高校黨建工作評價體系的探索[J].科教文匯(下旬刊)，2011(06).

[2]唐朝繼.論高校黨建工作評估標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建[J].理論月刊，2008(07).

[3]黃明學(xué).基于平衡計分卡的高?？冃Ч芾硌芯縖D].西北農(nóng)林科技大學(xué)，2011.

[4]蔡旖旎.試論績效評估在高校學(xué)生黨建工作中的應(yīng)用[D].上海交通大學(xué)，2009.

李杰(1973-)，男，遼寧撫順人，撫順市東洲區(qū)委黨校，研究方向：黨建。

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