黃惠惠

（安徽省滁州市來安縣第四中學(xué)，安徽 滁州 239200）

論歌唱中的口腔共鳴及教學(xué)

黃惠惠

（安徽省滁州市來安縣第四中學(xué)，安徽 滁州 239200）

在歌唱中共鳴的掌握是非常重要的，是歌唱教學(xué)的重要部分。對(duì)歌唱中產(chǎn)生的共鳴根據(jù)共鳴腔的聲音特點(diǎn)與聲區(qū)的關(guān)系，可分為：胸腔共鳴、口腔共鳴和頭腔共鳴。想要使歌唱的聲音洪亮、致遠(yuǎn)、情感動(dòng)人，這就需要歌唱者充分掌握演唱中的口腔共鳴。本文對(duì)歌唱中的口腔共鳴及教學(xué)進(jìn)行闡述。

歌唱共鳴腔體；教學(xué)方法；口腔共鳴

歌唱的動(dòng)力來源于呼吸，美妙的歌聲來源于共鳴。什么是“共鳴”呢？在物理學(xué)中是這樣闡述的：物體因?yàn)檎駝?dòng)而發(fā)出聲音，這個(gè)物體的振動(dòng)如果影響到了其他物體或空間，則會(huì)同時(shí)引起振動(dòng)，這時(shí)所產(chǎn)生共振現(xiàn)象就叫做“共鳴”。正確的歌唱發(fā)聲是建立在最大限度運(yùn)用人體部分共鳴腔體的共振之上的。通過對(duì)共鳴腔體內(nèi)產(chǎn)生的共振作用的利用，使原本聲帶發(fā)出的微弱基音變得優(yōu)美而洪亮。這是任何歌唱教學(xué)方法的基本內(nèi)容，也是任何優(yōu)秀歌者必須掌握的演唱技能。

人體的共鳴腔體包含全部發(fā)聲系統(tǒng)的空腔，主要有：胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔和“竇”（鼻竇、額竇、蝶竇）等。根據(jù)共鳴腔體的聲音特點(diǎn)和聲區(qū)的關(guān)系，可以分為：胸腔共鳴、口腔共鳴和頭腔共鳴三種。歌唱時(shí)聲帶發(fā)出的基音通過附近的肌肉、軟骨和氣息進(jìn)行傳送，再由口腔的前上部產(chǎn)生共振，聲音就會(huì)在口腔硬腭前部進(jìn)行集中反射，這時(shí)就會(huì)有口鼻腔暢通的感覺，這就是口腔共鳴。這種共鳴使聲音明亮靠前，但過多的口腔共鳴，容易使聲音出現(xiàn)“白聲”。發(fā)中音（中聲區(qū)的音）時(shí)，以口腔、咽腔為主要共鳴器官。頭腔次之，胸腔更次之。常言道：引吭高歌，是指放開喉嚨盡情歌唱，聲音洪亮、致遠(yuǎn)、情感動(dòng)人，這就需要使歌手具有充分的口腔共鳴。那么怎樣才能獲得口腔共鳴呢？要求是像打哈欠那樣把口腔上下自然張開，放松下巴、放平舌頭、放下喉頭，微微提起笑肌，口腔內(nèi)上部軟腭拱起。聲帶振動(dòng)發(fā)出的基音通過氣息、肌肉和軟骨的傳送，逐漸沿著硬腭向上齒背的方向運(yùn)動(dòng)，聲波就這樣離開了咽喉部位，在口腔里流暢的向前，引起口腔前上部的共振，共鳴的效果明亮、向前。

在歌唱時(shí)想要獲得口腔共鳴，需要充分地打開喉嚨。打開口咽腔是歌唱發(fā)聲及其共鳴調(diào)節(jié)的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中所采用的方法是：

打哈欠的方法。想象一下人在打哈欠吸氣時(shí)的狀態(tài)，口腔、鼻腔都是完全打開的，而且喉頭的位置也是最低的，這時(shí)喉嚨就處在完全打開的狀態(tài)，也就是我們?cè)诟璩獣r(shí)可以借鑒的狀態(tài)。有人會(huì)說，打哈欠吸氣時(shí)是處在“吸”的狀態(tài)，可是歌唱發(fā)聲需要的是“呼”的狀態(tài)，兩者是否矛盾呢？其實(shí)在歌唱發(fā)聲時(shí)，再向外唱的同時(shí)要有向里吸的感覺，形成“呼中有吸，吸中有呼”的氣息對(duì)抗，呼吸結(jié)合的對(duì)立統(tǒng)一，并以此形成一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的歌唱整體，使聲音通暢而均勻。

在胸部建立支點(diǎn)的方法。這里的“支點(diǎn)”是一種比較抽象的提法，指的是歌唱中一種聲音平衡感覺的焦點(diǎn)。日常生活中凡是優(yōu)秀的歌者，當(dāng)他們喉嚨打開唱得很好的時(shí)候，他們意識(shí)中都是會(huì)有胸的支點(diǎn)的。這種胸部支點(diǎn)的位置只是一個(gè)假設(shè)的聲帶位置，實(shí)際上是在距離聲帶下方四、五寸的胸口位置。歌唱者的注意力一旦放到這個(gè)胸部支點(diǎn)上，喉頭的位置就會(huì)自然降低，喉嚨也就隨之打開了。

元音u、i結(jié)合練習(xí)的方法。在意大利語中有五個(gè)元音，分別是a、e、i、o、u。其中發(fā)準(zhǔn)確的u元音時(shí)，喉頭的位置是最低的，喉嚨是打開的，聲音也是最通暢的。i元音則主要是用來加強(qiáng)聲帶的力量的。而i元音對(duì)聲帶張力的要求是最強(qiáng)的。把這兩個(gè)元音結(jié)合起來練習(xí)，既拉緊了聲帶，又穩(wěn)住了喉頭，避免了打開喉嚨中的一些副作用。想要利用好這種方法，就需要經(jīng)過長期的練習(xí)，一旦掌握了，效果就會(huì)很明顯。

此外，還有向后仰頭唱來打開喉嚨的方法；利用大哭或大笑的感覺來打開喉嚨的方法；模仿嗓子寬的人唱歌的方法等等。在歌唱教學(xué)中對(duì)于口腔的訓(xùn)練要注意以下幾點(diǎn)：

1.注意口腔形態(tài)變化，口腔的開合，唇的圓扁，舌的前后及其在口腔中的接觸部位的動(dòng)作，決定著口腔共鳴的變化，因此首先要根據(jù)字音發(fā)聲規(guī)律力求口腔形態(tài)的準(zhǔn)確性。2.訓(xùn)練口腔形態(tài)變化的靈活性，歌唱借助于口腔靈活敏捷的準(zhǔn)確變化去適應(yīng)字音與旋律的表現(xiàn)要求。3.適當(dāng)?shù)貙⒆齑蜷_，將聲波通暢地到達(dá)口腔，聲音要求集中、明亮。4.各聲部中聲區(qū)主要作用于口腔共鳴，因此，中聲區(qū)的訓(xùn)練以口腔共鳴為主。5.練習(xí)雙唇：張開—閉合—前伸—后縮—上下、左右轉(zhuǎn)動(dòng)交替反復(fù)練習(xí)。6.練習(xí)舌部：前伸、后縮、卷舌—沿上齒背，向硬腭前后卷動(dòng)—舌在唇齒間，左右卷動(dòng)交替練習(xí)。它的主要練聲曲有：

① 1=F 2/4 5 05 0 ︱ 5 05 0 ︱5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 — ‖

Hi hi hi hi hi

此練習(xí)先用頓音的方法，將聲音唱得富有彈性，然后再用呵氣和呵欠狀將連音唱好。

② 1=F 2/4 565454 ︱ 343232 ︱1 —‖

Ma ma ma ma ma

此練習(xí)對(duì)鍛煉氣息下沉，咽壁立起，喉嚨打開，形成正確的共鳴管道有良好的作用，練唱時(shí)注意牙關(guān)打開，保持口腔內(nèi)共鳴空間，還要注意氣息的支持要穩(wěn)健有力，發(fā)出的聲音要圓潤、清晰，連貫均勻，流暢統(tǒng)一。

③ 1=D 3/4 3 2 1 ︱ 4 3 2 ︱ 5 4 3 ︱ 1 — — ‖

Mi ma mi ma

練習(xí)要領(lǐng)：

a、吸氣時(shí)，下降橫膈膜，體會(huì)橫膈膜的呼吸支持感，加強(qiáng)橫膈膜的鍛煉。b、腹肌、兩肋、腰部都要積極配合起來行動(dòng)，要有興奮的橫向擴(kuò)張感。c、放下下頜，放松下巴，放平舌頭，喉嚨充分打開，保證喉結(jié)在低位置上的穩(wěn)定，注意體會(huì)咽壁上具有振動(dòng)感的音響和集中明亮的共鳴音色。d、發(fā)聲時(shí)聲帶的閉合要適度，嗓子不要有多余的力量。歌唱時(shí)如果聲帶閉合得過緊，會(huì)使氣息不通暢，使聲音色彩失去美感；反之，如果聲帶閉合不嚴(yán)，聲門就會(huì)出現(xiàn)漏氣的現(xiàn)象，聲音也會(huì)變得空洞無力了。

在歌唱共鳴的訓(xùn)練中，需要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和思考總結(jié)，當(dāng)然也不能缺少專業(yè)教師的指導(dǎo)。對(duì)于無論哪種歌唱方法的掌握，任何急于求成的做法都是有百害而無一利的。

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