金 玲

（吉林省延吉市延邊大學(xué)，吉林 延吉 133000）

小學(xué)社科活動中合唱對學(xué)生音樂情感的培養(yǎng)
——以北山小學(xué)為例

金 玲

（吉林省延吉市延邊大學(xué)，吉林 延吉 133000）

小學(xué)的課外社團中的合唱，對于培養(yǎng)學(xué)生音樂情感有著明顯作用，學(xué)生可以很迅速地抓住音樂的情感，并且表現(xiàn)出來，這是從長時間的合唱訓(xùn)練中得到的培養(yǎng)。在愉快的教學(xué)環(huán)境下，提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。這有利于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣，豐富校園文化，也豐富學(xué)生的精神文化。在實際的教學(xué)過程中，也可以明顯看到經(jīng)過訓(xùn)練以后，學(xué)生對于歌曲的理解程度以及表現(xiàn)力的快速成長。

小學(xué)合唱教學(xué)；音樂情緒；音樂教育；兒童合唱

合唱是一門綜合藝術(shù)，具有很強的普及性，也具有極強的表現(xiàn)力。隨著我國合唱藝術(shù)的發(fā)展，中小學(xué)都對合唱教學(xué)加以重視。本論文主要以北山小學(xué)為例，研究課外興趣活動中的合唱教學(xué)對于小學(xué)生音樂情感的作用。本論文以社科活動中的合唱教學(xué)為切入點，研究合唱教學(xué)在學(xué)生音樂情感的培養(yǎng)方面的作用，通過建立愉快的有活力的群體教學(xué)環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生投入到音樂中去，提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣，豐富校園文化，也豐富學(xué)生的精神文化。

一、延吉市北山小學(xué)課外興趣活動現(xiàn)狀

（一）北山小學(xué)課外興趣活動的種類

音樂類課外興趣活動主要包括管樂隊以及合唱團等。音樂課外興趣活動可以幫助學(xué)生產(chǎn)生自信心，拓寬視野、增強學(xué)習(xí)音樂的興趣，還能擁有一技之長,音樂社團可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，自主能力,讓學(xué)生們有足夠的活動空間,深入了解音樂并促進學(xué)校教育的整體發(fā)展。管樂隊人數(shù)眾多，歷史悠久，是北山小學(xué)音樂類課外興趣活動的重要團體，收獲過許多榮譽，大部分隊員集中在四、五、六年級等高年級的學(xué)生，因為年級高的學(xué)生具有自我管理能力，學(xué)習(xí)能力也比較強，可以快速理解老師教的內(nèi)容，有一定的團體精神。合唱團是新成立的，由二年級的100名學(xué)生組成，是具有潛力的童聲合唱團。

（二）合唱活動在北山小學(xué)的現(xiàn)狀

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“強調(diào)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受到音樂的表現(xiàn)力更豐富的一面，建立與他人合作的意識，團隊意識和協(xié)調(diào)，在合唱表演中享受到快樂，審美能力得到提高?！币虼耍谥行W(xué)合唱音樂課堂教學(xué)的重要作用。北山小學(xué)合唱團是由延邊群眾藝術(shù)館的徐老師帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生們進行正規(guī)的合唱訓(xùn)練，利用課外時間，進行一周兩次的合唱訓(xùn)練，教學(xué)生們基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)，簡單的樂理知識以及一些既好聽又符合小學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的歌曲，剛開始學(xué)習(xí)的歌曲都是一個聲部的簡單的兒歌，經(jīng)過積累學(xué)習(xí)，漸漸地學(xué)習(xí)了接受稍微復(fù)雜的單聲部合唱兒歌，經(jīng)過半個學(xué)期的合唱訓(xùn)練，學(xué)生們通過老師引導(dǎo)可以演唱簡單的二聲部歌曲，分為男聲與女聲分聲部合唱，可以清晰掌握自己的聲部。

二、北山小學(xué)合唱教學(xué)對于音樂情感的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)音樂情感的重要意義

在常規(guī)的小學(xué)音樂教育中，我們過于追求音樂的視聽功能，音樂對于人的情感的影響沒有引起太大的重視。音樂情感雖然是沒有形狀的，難以用具體的形象去表現(xiàn)，但是卻是實際存在的，每個人都會有情感。一個人如果擁有熱烈細膩的情感，在實際生活中，會更加細膩的感受，對生活有更加積極地心態(tài)，更強大的動力。而且具有良好音樂情感的人，在生活中，會受到來自音樂的鼓舞，在生活中更加富有生氣。

（二）情景教學(xué)引發(fā)音樂情感

合唱作為北山小學(xué)課外興趣活動的一項重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生對的音樂興趣、增強學(xué)生的自信心、表演潛能都具有重要意義。

掌握正確的歌唱方法：

正確的發(fā)聲訓(xùn)練應(yīng)該包括姿勢、呼吸、發(fā)聲等一些基本的訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)出清脆自然的童聲。

1.歌唱姿勢

歌唱時的姿勢是唱出美妙歌聲的必要條件，培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢，要求學(xué)生不論是站著還是坐著，都要精神飽滿，身體端正、自然。站立時要求胸腰立直，下巴微收，頸部放松，兩腳立于地面自然分開，兩手自然下垂；坐立時要求腰背挺直，雙肩放松，頭部端正，頸部立直放松，雙腳平放于地面自然張開，雙手自然地放到雙膝上面。

2.呼吸

呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，要訓(xùn)練學(xué)生歌唱時的呼吸，可以讓學(xué)生想象“聞花香”，深吸一口氣，小腹用力，再想象面前有一根羽毛，用綿長的氣息來吹羽毛：也可以在墻上放一張紙，用緩慢均勻的的呼氣使紙盡可能長時間的貼在墻上。

3.發(fā)聲

發(fā)聲是歌唱重要的一個部分，是培養(yǎng)學(xué)生自然演唱的重要方式。在訓(xùn)練過程中應(yīng)該先培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)發(fā)生的興趣，而不是重復(fù)的發(fā)聲練習(xí)，因此教師應(yīng)該選擇一些有趣的環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。例如，讓學(xué)生去想象大蟒蛇的張嘴動作，用于打開口腔。也可以模仿獅子的叫聲，快速地打開口腔，把聲音向后靠。

三、音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練

創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境的目的不僅是為了適應(yīng)音樂教學(xué)的初級階段，也是為了適應(yīng)音樂教學(xué)的全過程。在音樂教學(xué)的不同階段，發(fā)揮了不同的作用，音樂教學(xué)的初始階段到結(jié)束階段，要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，教師在教學(xué)的過程中要運用形象的語言，富有感情的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生進入歌曲的意境當(dāng)中，讓他們展開想象翅膀，在歌曲中盡情的穿梭，讓學(xué)生的想象力得到發(fā)展。歌詞是經(jīng)過加工的文學(xué)，是歌曲形象的基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂和歌詞的領(lǐng)悟力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力與想象力，幫助學(xué)生獲得音樂情感體驗。

[1]王安國,吳斌主編.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2002.

[2]曹理,何工.音樂學(xué)科教育學(xué)[M].北京:首都師范大學(xué)出版社,2000.

G623.71

A

金玲，女，朝鮮族，吉林省延吉市延邊大學(xué)，碩士研究生，研究方向：比較音樂學(xué)。